让孩子快乐地学习古诗
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让孩子快乐地学习古诗
作者：何际瑞
来源：《教育视界》2015年第02期
我是一名幼师，也是一个地地道道的中国人，在孩子学习A 、B 、C ，学习外语之前，应学习一点中国文化的底蕴，让孩子从小受经典古诗词的熏陶，一直是我的个人梦想。尽管现在又进行一次幼儿课改革命——防止幼儿教育“小学化”，提倡要遵循儿童成长的身心特点，让孩子多运动、多游戏，让孩子快乐的游戏中学到知识，而不是用学会多少个字、会被多少首诗的标准来评价孩子。有些地方的幼儿园已经明令禁止幼儿学习古诗，但如果就因此禁止学习古诗的话，那简直就是因噎废食。现在我们幼儿园通过调整幼儿园的教学形式、教学方法、让孩子们快乐地学习古诗，还孩子一个快乐童年，让孩子们的童年像小鸟一样在蓝天自由飞翔。 下面就是我们幼儿园快乐学古诗的方法总结：
一、吟一吟、唱一唱古诗。
幼儿学习的古诗，是老师根据幼儿的年龄特点，选一些简单、易懂、形象性较强的古诗，不需要孩子每一句诗、每一个字的意思马上在课堂里面了解透彻，只需要了解大概的意思就行了，这也是一种朦胧美。让幼儿“吟一吟”古诗，因为诗的语言都是富有音乐性的，古诗尤其讲究韵律，古诗篇幅短小，工于音律，读起来朗朗上口。这个学期我们幼儿园开展了一个课堂研究《幼儿园古诗创新教学的研究》，我觉得“课前一诗”这个环节不错，要求老师带领孩子们课前利用一两分钟“吟一吟、唱一唱”古诗。孩子们可热情了，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”每当课前歌声传进耳朵，那歌声是愉悦的，一看，孩子们的脸上荡漾着灿烂的笑容。到吃饭时，有的孩子不小心掉了饭粒，旁边的小朋友还会提醒说：“粒粒皆辛苦，不要浪费粮食哟。”老师此时忍俊不禁地偷乐，因为看见这孩子可爱得像个小大人。
二、画一画、饰一饰古诗。
幼儿的教育，在于直观。通常我们都用看图学诗的方法来上课，那孩子们只是观察、倾听，比较被动，也比较枯燥，没有融入到学习古诗的快乐中去。孩子通过上面的古诗吟唱之后，会对古诗有了一定的了解。如学习古诗《画》：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。我们会把纸和画笔放到孩子们跟前，让孩子们去画一画自己想像中的山、水、花、鸟，感受一下诗人在欣赏一幅画时，听不到水声，看见鸟儿不受惊吓的心情。不仅如此，“画一画”诗歌对于孩子理解诗歌的内容和含义就更深了一个层次。
“饰一饰”，指的就是墙饰了，在幼儿园，必须有一个会说话的环境。环境是孩子学习的内容，是课程的一部分，是孩子学习的材料，反应孩子探索发现的过程和事实。我们让孩子们成为环境创设者中的一员，一起布置这块乐土。我在教《咏鹅》这一课时，我在外墙布置了一个大环境，画了一个大池塘，让孩子把自己画的或者手工制作的大白鹅贴在池塘碧绿的水面上，