树立职业幸福感
树立职业幸福感，做人民满意教师
——小园丁的幸福
高一生物组
人的一生有一半以上时间都在工作，而幸福是人毕生追求的目标，如果我们热爱我们的职业，那我们追求幸福的目标就实现了大半。对一个教师来说，我们热爱学生，热爱在三尺讲台上的耕耘，我们的人生也就充满了幸福的阳光。
作为一个新入祖国花园的小园丁 ，在新入职的几个月中，我感到了从教的艰辛，但更多的是幸福的感动。还记得初上讲台的那一刻，学生们欢喜的表现给了紧张的我莫大的鼓励，从学生们一张张写满喜悦的脸上我读到了他们对我的第一次肯定，我也暗下决心，一定不让他们失望。从那一刻起，我便在三尺讲台上开始了我坎坷的园丁之路。
作为一个新园丁，刚开始的几个星期，我的小花园里的花朵们对我充满了好奇，上课表现的非常积极，上课爱睡觉的学生在上课前都会洗脸提神，这让我感到作为一个园丁满满的幸福。我继续辛勤的耕耘，但是慢慢的他们对我的新鲜感消失了，睡觉和调皮捣蛋的学生越来越多，我开始体会到园丁的不易，对于刚入花园时的那份幸福感也产生了怀疑。
第一次月考，我教的几个班成绩都有所提升，但有个别同学成绩下降的严重。我按照这次月考的成绩从前到后地找学生谈话，还记得一个我没叫到的女生下课后，跑过来主动找我，对我说：“老师，我这次考得不好，我理科方面都学得不好，但我觉得你对我们可好，考成这样觉得很对不起你。”我从她的表情里看到的全是诚恳。从那以
后，我发现每次上课那个女生都聚精会神地听讲、思考、积极地回答问题。从她的变化中我又感到了作为园丁的幸福。
很快，初入祖国花园的小园丁们要接受第一次考验了——新教师公开课。第一次讲公开课，我非常紧张，我选了一个班来上公开课，并嘱咐他们上课一定要表现积极一些，还给他们分了小组，我特意选了一些平时上课比较“活跃”（不大遵守纪律）并且学习不是很好的同学做组长，在公开课上，他们表现得非常好，整个班的氛围都很活跃，课堂的效果很好。后来，我发现我选成组长的这些同学，在那以后的课堂中也表现得很好，不怎么捣乱了，有的快睡着了也会赶快让自己醒过来。从这次公开课，我和这个班的同学的距离就走近了，我逐渐意识到教学不是一个人的演讲，而是心与心的交流，在这交流中我感到了幸福。
在初为园丁的短短几个月时间，我收获了这么多的幸福，我要继续努力耕耘，储蓄幸福，让我的幸福储蓄罐越来越满。