争做人民喜欢的教师
争做人民满意的教师 教育大计，教师为本；教师素质，师德为首。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品行和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。教师的素质决定着教育的质量，总书记提出：爱岗敬业，关爱学生，刻苦钻研，严谨治学，勇于创新，奋发进取，淡泊名利，志存高远，“四点希望”也是对教师师德提出的明确要求。
时光如梭，一转眼我已在教学工作岗位上干了二十几年了，送走的毕业生不计其数，可我仍在不断坚持，仍在不断反思、努力，如何争做人民满意的好教师呢？下面结合我本人的实践和工作经历谈谈我的一点感悟和看法：
一、忠于人民的教育事业
伟大的教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，鲁迅先生的“我吃的是草，挤出的是奶”的高尚师德，都体现出教师的奉献精神。人们常常把教师喻成“春蚕”和“蜡烛”，无私地照亮别人，毫无怨言。是什么力量在支持和激励着他们呢？忠于人民的教育事业，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准也是党和国家对人民教师的基本要求。只有忠于教育事业，才能从内心深处激发热爱教育事业，热爱学生的道德情感，自己克服工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准来修正自己的不良行为。
二、爱岗敬业，无私奉献 爱岗敬业是最基本的职业道德，正如拿破仑所说;"没人能毁灭我们尽职的激情，它只能自我毁灭”，这种尽职的激情就是爱岗精神，要做好日复一日，年复一年的日常工作，要有了强烈的职业感，强烈的责任感，必须具备教师这一职业的性质、任务、作用和意义的认识，并不断提高自己职业的成熟度，产生强烈的职业感，作为一名教师，要甘为人梯，热爱学生，教书育人。做好教育工作是一个教师对社会，对人民不可推卸的责任，是历史赋予自己的神圣使命，责任感是一种高尚的职业道德情感。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。教师是一个神圣的职业，还是一个高尚的职业，有人将教师比作蜡烛，燃烧自己，照亮别人，有人将教师比作园丁，用心血和汗水浇灌着祖国的花朵，教师是人类灵魂的工程师，教师这个人职业定义为太阳底下最光辉的事业，主要表现在自觉地培养下一代作为自己的神圣天职，一个教师那么在自己职业活动发生一点点差错，也不会原谅自己，而会感到内疚不安，并通过加以改正，责任无处不在，不仅家庭、社会需要责任，我们学校也需要责任，因为责任能够更有凝聚力、战斗力、生命力。
三、热爱学生，教书育人。
我们倡导树立面向全体学生的素质教育观念，树立全心全意为学生发展服务的观念，关心和爱护学生，以每位学生健康成长为己任，
关心学生的学业、生活、情感、健康和就业。尊重学生的人格，平等、公正地对待每个学生，坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，坚决反对体罚和变相体罚学生，坚决反对以不良的言论影响学生。作为一名教师，尊重学生、理解学生非常重要！这种尊重，要求老师要一视同仁，不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、个性的差异而有所折扣。尊重学生是教师的天职，这种尊重较之朋友间的尊重更有其深刻而久远、博大而无私的内涵，它是教师职业道德的灵魂！ 尊重学生即是师德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一环。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。苏霍姆林斯基说过：“请你记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵”。教师要细心地关注每一个年轻生命内心体验的微妙情感，保护他们的自尊与自信，为他们扬起远航的风帆。我懂得这些作为教师所应必备的素质，但我深知在教育教学中要真正地做到尊重每一个学生并非易事。所以我必须坚持不断地努力，锲而不舍的付出，用真心换来真心，用智慧激发智慧，用尊重赢得尊重，做一个学生真正喜爱的老师。
四、以身作则，为人师表
以身作则，以身示范，因为榜样的力量是无穷的，人格魅力才是教师最重要的素质，陶行知在师范学校任教时，经常穿上草鞋和师生一起开荒种地，担水挑粪，以身示范，培养学生热爱劳动人民的思想感情。
师德无小事，一个眼神，一个动作，甚至一句轻轻的话，都体现着人格魅力，文化底蕴，成为学生记忆中永恒的风景，是的，我们都认真备一节课，能否认真备每一节课，我们能一天不迟到，能否天天不迟到，从我做起，从你做起，从点滴做起，走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表，俗话说”亲其师则信其道“，”即不正焉能正人“喊破嗓子不如做出样子。 “学高为师，身正为范，以行立教，以德立身”。在所有影响学生道德的教育因素中，最具有感染力的莫过于教师本人的人格魅力，它胜过了无数的语言说教和严格的纪律要求，师德大到人格人品，小到个人行为。为人师表的榜样精神成为教师最本质的伦理精神。 师德在教育教学中起有极大的潜移默化的作用，它能影响学校校风、学风，是调节教育过程中人际关系的杠杆，也是教育和感染学生的巨大精神力量。教师是否具有优良高尚的师德，直接关系到教育、教学质量的提高，关系到下一代的健康成长。
师德对学生起着示范作用。陶行知先生曾写一幅对联：“千教万教教人学真，千学万学学做真人。”一个好教师绝不是单纯传授知识的，而是通过他的言传身教给学生以启示，引导他们进入知识之门。师德的这种启示作用，是通过教风来实现的，主要表现在学习态度和学习方法方面的引导。
在学习态度方面，教师严肃认真，一丝不苟的教风，必然影响学生的学习态度。博学多才对一位教师来说很重要，因为我们直接面对
学生的教育者 ，学生什么都要问往往“打破砂锅问到底”，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑',传为人之”道“，社会在日新月异地发生变化，我们要跟上时代，与时俱进，知识就得不断更新，补充新鲜的血液。拿备课笔记来说，教师备课不是马马虎虎，而是“烂熟于心”和不断更新，提高教学的思想性、知识性和趣味性，教得生动活泼、富有新意。他们在备课时吃透了教材的重点、难点，从不同层次学生的水平出发，因材施教。教师的这种工作态度，必然给学生以很大的启示，有利于培养学生认真、刻苦的学习态度和良好的学习习惯。
在学习方法上，教师应着眼于教会学生“会学”，而不是满足于学生“学会”。教给学生的不是现成的东西，而是获取这种东西的方法，切实做到引导学生自主探究的学习，鼓励学生质疑问难，创造性地学习，从而获得学习上的主动权。
教师必须以身作则，教育可以作成学问，但教育的学问多半是实践教育学或经验教育学。以身作则，说到做到，这是做人做事的日常经验。学生每时每刻都在密切注视着教师的言谈举止。学生经常把教师的言与行做对照，把教师的言行同社会的公共道德标准相对照。因此，作为教师，要比从事其他职业的人更需要严格要求自己。我自己也一直恪守着这样的信条：凡是要求学生做到的，自己必须首先做到，教师要以自己美好的心灵去教育每一个学生。
我要求学生仪表端庄，服装整洁，我就坚持每天课前整理自己的着装，理顺头发。要求学生言语文明，态度和蔼、亲切，我在学生面前从不讲粗话。学生中出现问题时，我耐心说服，从不发火。我要求同学之间团结友爱，互相帮助，我就先做出样子给他们示范。我要求学生在学习和生活中，不怕困难，要做个强者。我就努力使自己成为强者。从不耽误学生一节课，以自身的行为教育学生，使学生理解，每个人都应具有坚忍不拔的品质。
要用自己的学识教人，更重要的是要用自己的品格教人；不仅通过语言传授知识，而且要用自己的灵魂去培养品格。教师的行为是无声的语言，教师的语言是有声的行动。
五、富有慈母的爱心，并宽严有度。 如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不是以震撼人的情感，那就不是成功的教育，成功的教育需要爱来浇灌，“爱心教育”不仅是一般的职业道德素养和职业要求，更是教育人道主义的体现，教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗? 教师的人格魅力和灵魂是一个“爱”字，爱事业、爱学生、爱所有的学生，聪明的抑或是迟钝的，漂亮的抑或是难看的，家庭富有的抑或是贫寒的，爱就是一种教育，谁有爱心，谁就把握了教育的真谛，我们老师有这样的真挚的爱，一定会在教育上，“润物无声”地体现出来，因为真爱无声，大爱无疆。 教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，
小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。我平时遇到有的同学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，看他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语；还有：捡起学生掉在地上的钢笔，扶起不慎摔倒的同学，帮助同学缝补衣服„„有这样一句话：“教育无小事，事事都育人”。 如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物， 把爱放在中心地位，这是任何教育的开端，也是取得良好效果的前提。爱三尺讲台，爱莘莘学子，用爱的教育让学生自己学会。教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱。渊博的知识，赤诚的爱心是每位老师必备的素质，但作为一名教师，我更拥有着良好的耐心和宽容心。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
为了使自己能够更好地完成教育教学工作，为了使自己能够在教育教学工作我走在时代的前列，我以常人少有的执著孜孜以求了这二十多年。
一视同仁，关爱差生。我并没有满足于现状，我深深知道，我还需要充电，来提高自己。下班之后，干完家务，改完作业之后，我就坐在灯下认真学习、参加自学考试，经过我的不懈努力，我以优异的
成绩取得了专科文凭。在我的履历中我们可以看到从参加工作到专科毕业的不间断的学习生涯。我以常人少有的心态致力于教育科学研究。从我走上教学工作岗位，就一心扑在教科研工作上，把教育和研究、把育人与自己成长置于同频的发展轨道，使自己逐步走向成熟。在我的教学生涯中，我没有放弃过任何一名学生，不论他有多差。20多年来，我把满腔的爱都给了我的学生，可我却愧对了我的家人。
六、维护学校名誉，共培良好的校风。 学校是我们赖以工作也赖以生存的共同家园，对在教师集体中培植出来的学校荣誉感，也将会在学生中唤起发扬同样的感情，与学校荣辱与共。什么事做，什么事不该做.营造和谐、愉快的工作氛围，良好的氛围像一道优美的风景线，我们置身在这样的氛围中，人们无不心旷神怡，流连忘返，我们为何不在工作时，认认真真、互相帮助、休闲时，开开玩笑，组内人有大事小事来时，大家把它当成自己的事情去办，你不猜忌我，我不妒忌你，大家都不用提心吊胆地过日子，谁会轻易放弃呢？谁不愿意在工作单位心情舒畅，有谁愿意到尔虞我诈，整天提心吊胆的是非之地去受罪呢？要心态平和，学会不生气，学会控制自己，提高心理承受能力，教师要控制好自己的情绪，用理智战胜感情，做到胜不骄，败不馁，喜不狂，忧不愁，怒不暴，急不燥。这就需要加强个人修养，培养乐观开朗的性格和坚韧不拔的意志，排除各种不良因素的干扰，保持心态平衡。下功夫进行品德修养，以便怡养身心。平时要宽厚待人，谦逊处世，要做到不生气，少生气，就要思想开朗，心胸开阔，宽宏大量，宽大为怀，不要斤斤计较。
七、具有团结合作精神。 "三个臭皮匠赛过诸葛亮“这句话说明了团结合作的重要性，团队合作能产生意想不到的奇迹。大家在一个共同的团队里朝夕相处，在一个团队里工作，奋斗干事业，的确是一种缘分，在料理好自己工作的同时，也尝试着为团队贡献一份爱心。再次，开展批评与自我批评，推心置腹的交人交心，宽以待己，严以率人是错误的。抓住”君子一日而三省吾身“的自身找原因。 走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。人民的满意是我不懈的追求。学生喜欢，人民才能满意。在将来的教学中，我将以此自律，诚心诚意地服务学生，认真踏实地干好每一天的工作。 我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！ 我相信，每个愿意为教育事业献身的教师，只要有矢志不移的决心，有不畏艰难困苦的精神，那么，最终一定能够成为一个受学生喜欢的教师，成为人民满意的教师！