中考小小说阅读应试策略

中考小小说阅读应试策略

题型：1．整体感知文章的主要内容，理解文章的中心与主题。2．结合语言环境，准确理解重点词语和句子的含义。3．通过人物的肖像、语言、动作、心理、神情等的描写来分析人物的性格。4．能结合文章内容和文章的艺术表现手法进行文学欣赏。5．能准确简明地谈出阅读文章后的感受，并且进行适当的拓展和延伸。

一、通过人物描写分析人物性格。

因为篇幅短小，小小说的人物并不复杂，通过人物描写分析人物性格是一个较浅易的思维过程，但考虑问题的时候需要注意几个细节： 1. 凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到，重点是分析主要的描写方法。 2. 要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。 3. 关注具有双关意义或较含蓄（具有深层含义）的描写词语。

二、通过情节、环境补充人物性格。

小说的三要素包括人物、情节和环境，但这三者之间实际上不是并列的，从某个角度而言，情节与环境是为塑造人物服务的，它们对人物性格的补充作用有时候会体现得相当重要。

自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开的，它们包括：烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物性格。

故事情节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，就是我们要看清通过事件的发生与发展过程，

表现了人物怎样的性格特点。

三、通过人物性格分析人物形象。

人物形象应该是人物性格与其身份地位的综合。人物性格的分析为人物形象的分析奠定了深厚的基础，就如同要造一幢楼房，结构上的大多数建材都已具备，就只等着将这些材料组合在一起了。从表达上而言，人物形象用如下的方式概括：××是一个（人物性格）的（人物身份地位、性质、评价等）形象。

四、通过人物形象分析主题思想。

小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。因此，每一个形象的塑造都是有其目的的，分析时如果能抓住人物形象，把作者塑造这个形象的目的揭示出来，就能顺利达到分析主题思想的目的。

散文阅读考点归纳

中考常见考查题型：

(一) 整体感知内容 概括文章主题。

考察类型

1．直接概括全文内容。

2．回答某一段落内容或全文的主题以及作者的思想感情等。 解题钥匙

1．尽量利用原文语句。

2．没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。

（二） 品味散文语言 体悟词句作用

考题形式

一、品味词语。

1．解释词语含义。

2．品评加点词语的作用。

解题钥匙

1．解释词语(在语境中) 的含义要结合语境。

2．品评词语的表达作用，要结合语境、作品的主题思想 、作者的思想感情、景物意境 、人物性格 、特殊的表达效果 (即运用了某种修辞手法的词语) 或在结构上起到独特作用。方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。

二、理解句子的含义。

（答题时应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。）

三、理解句子的作用。

答题时应从以下两个角度入手：

1、结构上，应从总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

2、内容和主题上：点明主旨，深化主题。

四、语言赏析。

A 、 用词之美------找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。

B 、修辞之美------找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。（作用：比喻使语言生动形象；排比使语言气势磅礴、感情强烈；拟人使事物形象可感；对偶使语句形式整齐、音韵铿锵；反问句增强语气；夸张突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象„、设问：自问自答，引人注意，启发思考„）

C 、句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。

另外要注意抓住六种重要句子：

①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用 ②中心句和点睛句。

③感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。

④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。

⑤修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。

⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。

（三）、常见的艺术表现手法

象征、 衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情 、寓理于事、融情于事

先抑后扬、以小见大

（四）、散文的线索

散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：

一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；

二要注意文中反复出现的词语、句子；

三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

(五) 辨析句子所运用的修辞及作用

1. 比喻：生动、形象 2. 拟人：人格化、生动化、形象化 3. 排比：增强语言气

4. 反问：加强语气 5. 反复：强调 6. 对比：突出其中一个。

7. 对偶：句式整齐 结构统一 8. 夸张：极力的表现。

（六） 题目的作用

（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

中考阅读理解议论文考点解析

一、归纳论点

准确分析、归纳论点的关键在于关注论点的

位置：

1．看标题

标题有时就是文章的中心论点，这样的标题是一个明确的判断、完整的表述。

2．看开头

有的文章开头旗帜鲜明地提出论点，或者引相关材料提出论点，或者归纳事例、名言提出论点。要注意文中的提示语对论点的暗示作用。

3．看结尾

有的文章先提出分论点，层层论述，到结尾再归纳出中心论点。如果一篇文章开头部分有明确表明观点的语句，文末又有相同或相近的语句，以开头为论点。

4．看文中

有的文章论点的提出往往有一个过程，需要经过一番论述。应注意承上启下过渡性的语言。

此外，还有的中心论点隐含在论证中，需要归纳概括：(1)抓住中心词；(2)使用陈述句式(有些递进式结构的议论文，往往在结论处以反问句作结，应将反问句变为陈述句才可作为论点) ，不用代词、比喻句；(3)论点表述明确、全面；(4)语言简洁，文意通顺，不可华而不实。

要注意区分：

1．论题与论点

论题是作者论述的对象和范围；论点则以论题为前提，是作者对论题所持的看法，它应该是明确的判断，在形式上应该是完整的句子。论点不能是疑问句，不能只有一个短语，不能使用比喻。

2．中心论点和分论点

一篇议论文只有一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用。

二、辨析论据、论证方法

常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证一定是通过比喻来说明道理的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

论据、论证方法的作用，或用来证明观点正确，或用来批驳错误的观点。要注意的是：有些分列几个小论点阐述中心论点的文章，那些分论点、小论点同时又是中心论点的论据。有时，文中的引用部分不一定都是论据，要看它和论点之间的关系，看它是否证明了论点。

答题要点：1．道理论据，作用是增加了论据的权威性；2．事实论据，要看从哪个角度证明了论点；3．比喻论证，或生动形象、或深入浅出地证明了论点(要根据本体和喻体之间的关系来确定) ；4．对比论证，通过比较，使对与错两个方面更加分明，令正确的观点更易被读者接受。此外，表述还需紧扣文

本。

三、分析论证过程、把握文章结构

分析论证过程可以采用“首先„„然后„„最后„„”的形式对文章或段落加以梳理，同时要理清论据和论点的关系、理解论证方法的作用。议论文的基本结构为：引论(提出问题) ——本论(分析问题) ——结论(解决问题) 。常见的结构还有层进式、并列式、对照式、总分式等。

四、品析语言

1．抓关键词语，分析其含义、感情色彩、作用等，从而体会议论文语言的严密性、准确性。

2．分析修辞方法及成语典故的运用，体会其生动性。

3．分析句与句之间的关系，揭示其严密的逻辑性。

注意两类题的答题思路，一是“加点词语有什么作用”：首先回答词语在语境中的表层含义，再分析词语对表达中心或阐明观点所起的深层作用(比喻或引申) 。这类题主要考查语言的准确周密性和形象生动性。二是“词语顺序是否可以颠倒”：首先解释词语的含义，其次阐明词语之间的先后顺序(按时间或逻辑顺序) ，强调其时间性或层次性。这类题主要考查语言的逻辑性。

五、掌握开放性试题

开放性试题可以以多种形式命题，包括延伸类、体验类、思辨类、积累类、仿写类、献策类等。答题时首先要审清题意，把握文章的中心论点，围绕论点来谈。无论是谈看法，还是作

探究，都要观点正确、有理有据。对于要求结合实际的题，不能空谈，也不能编造不合理的事例。对提供的材料要详加比较，找出与原文一致的对应点：总之，平时要多思考、多积累，对待问题有自己独特的看法，而又不失偏颇。