论小学语文教学新方法
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论小学语文教学新方法
作者：马素梅
来源：《软件·教育现代化》2015年第02期
[摘要]进入21世纪，知识经济的浪潮已然席卷全球，面对瞬息万变的科技进步和社会发展，创新能力显得尤为重要。邓小平曾指出：“创新要靠人才，靠教育，创新教育要从娃娃抓起。”因此，如何做好创新教育的启蒙教育，如何培养儿童、青少年的创新欲望、创新意识、创新精神，进而培养科学创新的能力，就成为我国基础教育工作者必须认真面对和积极探索的问题。对小学教育而言，兴趣激励一疑问解答一任务驱动是培养学生创新意识的规律性特点，对这一带有规律性特点进行研究不但有助于教学水平的提高，也是对小学生教学方法的有益探索。
[关键词]小学语文 教学方法 创新与改革
在小学语文教学中，为了提高学生的语文水平，必须在教学中对原有的教学方法进行创新，教师应该结合自己的教学实践经验，积极探索适合小学阶段学生特点的教学方法，提高学生的语文水平。
1 激发兴趣，调动学生学习的主动性和积极性
激发兴趣是学生学习的动力和能源，它对推动学生积极思维，调动他们学习的主动性和积极性，提高学习效果有重要作用，兴趣与能力的培养极为密切，学生对学习产生了兴趣，就会愉快地积极地去学习，调动自主的内在潜能，不断完善和提高自己，学生对某一件事或某一项活动的兴趣越浓，与之有关的能力发展的就快。教师要利用各种手段激发学生的学习兴趣，解决学生学习的动力和能源问题。
2 围绕学生的心理需求优化课堂教学结构
我们在课堂教学中就要正确分配时间，合理使用时间，做到劳逸结合，讲练结合，从而保证教学任务圆满完成，使课堂教学结构达到最优化。上课了，同学们刚从课间活动转入课堂学习，这一段时间可引导学生回忆以前学过的知识，由旧知引出新知。另外，良好的开端是成功的一半。一堂语文课要想上得好，开场白显得尤为重要。一个恰到好处的导人语常能激发学生学习的兴趣。理想的导入语，能为学生创造—个愉快和谐的美的情境，能使学生一开始就明确这节课学什么，怎样学，从而有力地唤起学生的积极思维，使学生在一开始就兴致勃勃，乐在其中，很快进入课堂学习最佳状态。让学生对课题中的标点符号引起注意发现问题，进行思考阅读，就能很快地把握课文的中心。教授新知是一堂课的最关键环节。
3 激发潜在学习兴趣，充分发挥学生的主体作用