城南旧事导读二

城南旧事（二）

——英子世界里的人和事

上节课，我们讲述了作者、故事的历史背景，那么在故事发生及创作的背景下，《城南旧事》都写了哪些人和事？作者为什么要选择这些人和事呢？这是我们本节课要思考的问题。

问题来了

1、刚到北京的小英子最喜欢吃（ ）？（《惠安馆》）

A、酸枣面儿 B、山楂片儿

C、八珍梅 D、驴打滚儿

2、英子从惠安馆那条胡同出来搬到了（ ）胡同？（《我们看海去》） A、魏染胡同 B、新帘子胡同

C、椿树胡同 D、绒线胡同

一、《城南旧事》的故事简介

除序言、短章《冬阳·童年·骆驼队》外，

《城南旧事》共五篇，

《惠安馆》

《我们看海去》

《兰姨娘》

《驴打滚儿》

《爸爸的花儿落了》

按照时间的顺序以及英子的情感发展都写了什么故事呢？

前两个故事中的主人公都是小英子生命中的匆匆过客，小英子感受到离别的感伤，但故事仍然充满希望。

惠安馆

第三个故事里英子开始感受到人生的无奈，但曾经经历了两次离别的她，开始能够勇敢面对，学会了同情，同情是一种学会换位思考的感同身受。

兰姨娘

英子已经习惯了离别，适应了社会规则，故事不再流露出太多的伤感，小英子长大了，故事的结局也变得不一样。总之，《城南旧事》就是小英子的成长史。

驴打滚儿

爸爸的花儿落了

二、《城南旧事》人物分析

《城南旧事》是以儿童视角书写，从小英子的眼中看人物、事情，那么作者是怎么描写这些人物的呢？

问题来了

1、《城南旧事》是（ ）体裁？

A、小说 B、散文

C、戏剧 D、诗歌

2、《我们看海去》里面的小偷儿的职业是（ ）

A、收破烂的 B、打糖锣的

C、没有职业 D、赶车的

你能说出这些人物吗？

主要人物有：

秀贞、妞儿

草丛里的那个人

兰姨娘

宋妈

爸爸

当然最重要的人物是小英子，所有的人物都是通过小英子的眼睛看到，她串联起所有的人物。

（一）《城南旧事》中的女性形象

1、秀贞

秀贞是一个谜，被人不断说来说去，我们从宋妈等胡同街坊的口里，从秀贞自己的口里，了解到她的故事，从英子眼中又看到另一个秀贞，真正的秀贞到底是一个什么样的人呢？

秀贞是不是“疯子”？

在宋妈、妈妈、邻居，甚至秀贞妈妈眼中，秀贞是疯子。

宋妈说：“你不怕惠难馆的疯子？”

大门里疯子的妈妈出来了，皱着眉头怪着急地说：“秀贞，可别把人家小姑娘吓着呀！”

换洋火的老婆子说“可不，打这儿就疯了！可怜她爹妈，这辈子就生下这么个姑娘，唉！”

在英子眼里，英子觉得她很正常。

我为什么要怕惠安馆的疯子？她昨天还冲我笑呢！她那一笑真有意思，要不是妈紧紧拉着我的手，我就会走过去看她，跟她说话了。

秀贞主动向英子招手，引起了英子的注意，和英子成为了朋友，英子帮助秀贞找小桂子，还偷了妈妈的金镯子给她们做盘缠。

秀贞是谁？

她是一个普通还有点漂亮的女孩子：梳着油松大辫子，像张家李家的大姑娘一样！

她穿了一身绛紫色的棉袄，黑绒的毛窝，头上留着一排刘海儿，辫子上扎的是大红绒绳，她正把大辫子甩到前面来，两手玩弄着辫梢。

但她和普通人又不一样：

她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。愣愣地看着对面人家院子里的那棵老洋槐。干树枝子上有几只乌鸦，胡同里没什么人。

她的时间是停滞的，停留在六、七年前，她清楚地记得过去的一切，但对现在是模糊不清的：

“思康三叔。”我嘴里念着，“他几点钟回家？“

“他呀，”秀贞忽然站起来，紧皱着眉毛斜起头在想，想了好一会儿才说：“快了。走了有个把月了。”

总结

通过这个故事，我们可以感知到，秀贞是一个善良、天真美丽却又永不言弃的女孩。

故事最后，秀贞在英子的帮助下带上妞儿去找孩子爸爸，在一个风雨交加的夜晚不幸被火车撞死。

请你思考一下：秀贞的悲剧到底是谁造成的？

2、妞儿

妞儿是英子在椿树胡同里的一个朋友，她们经常在英子家的西厢房玩耍。 英子为什么能和妞儿成为朋友呢？

因为英子的善良和同情心：

妞儿，我第一次是在油盐店里看见她的。那天她两只手端了两个碗，拿了一大枚，又买酱，又买醋，又买葱，伙计还逗着说：“妞儿，唱一段才许你走！”妞儿眼里含着泪，手摇晃着，醋都要洒了，我有说不出的气

恼，一下窜到妞儿身旁，插着腰问他们：“凭什么？”

就这样，我认识了妞儿。

英子喜欢性格温和，长相可爱的妞儿，她们成为了好朋友。

妞儿是谁？

妞儿是穷人家的孩子：

妞儿只有一条辫子，又黄又短，像妈在土地庙给我买的小狗的尾巴。 但她很可爱，性格温和：

妞儿一笑，眼底下鼻子两边的肉就会有两个小漩涡，很好看。

她被亲生父母抛弃，被养父母收养，他们收养的她的理由不过是为了将来培养她唱戏成角，从而发财。

他教我唱戏，恨不得我一下子就唱得跟碧云霞那么好，那么赚钱。——嘿！小英子，我现在上天桥唱戏去了，围一圈子人听，唱完了我就捧着个小箩筐跟人要钱，一要钱人都溜了，回来我爸爸就揍我！他说，给钱的都是你爷爷，你得摆个笑脸儿，瞧你这份儿丧！说着他就拿棍子抡我。”

妞儿经常会挨打，常说“我怕我爹打”、“我怕我爹骂”的话，手腕上有一条青色的伤痕，腿上有一条条肿起的伤痕，是个可怜的孩子。 但在宋妈她们眼中，妞儿命不好：

可是宋妈竟跟油盐店的掌柜说：“这孩子长得俊倒是俊，就是有点薄，眼睛太透亮了，老像水汪着，你看，眼底下有两个泪坑儿。”

妞儿到底是不是秀贞的女儿呢？英子和“疯子”秀贞认为是，其他人都没有参与，所以，我们也无从判断。

最后妞儿被秀贞带着做火车，出了事。

问题来了

1、宋妈的儿子叫（ ）？

A、刘平 B、小栓子

C、珠珠 D、刘平

2、我的小偷儿朋友的理想是什么？（ ）

A、发财 B、和英子一起去看海

C、让妈妈过好日子 D、送弟弟去外国读书

3、宋妈

宋妈是是弟弟的奶妈，帮着妈妈照顾小英子及弟弟妹妹的生活。

她自己也是一个可怜人。

她和鲁迅笔下的长妈妈很像。

宋妈是谁？

她家庭贫穷，第一次和英子见面时候：

“她穿着大红棉袄，里子是白布的，油亮亮的很脏了。”

为了养家，刚刚生了丫头子，就把自己孩子扔在家里，过来英子家给英子弟弟当奶妈。

她成了英子生命中很重要的人物：

“我简直想不出宋妈要是真的回她老家去，我们家会成了什么样儿？谁给我老早起来梳辫子上学去？谁喂燕燕吃饭？弟弟挨爸爸打的时候谁来护着？珠珠拉了屎谁给擦？我们都离不开她呀！”

宋妈是英子很多消息的来源：

比如秀贞的故事，是她和别人聊天，英子听到的。

她给英子讲巷子里的小偷。

她给英子讲述自己的故事：地里的麦穗长啦，山坡的青草高啦，小栓子摘了狗尾巴花扎在牛犄角上啦。

她给英子扎辫子，叫英子起床，督促英子好好读书，当好大姐。 可是，宋妈是个可怜人。

刚生了女儿，就来别人家做奶妈，结果女儿被丈夫送了人。

儿子不小心掉河里，淹死了。

故事最后，宋妈离开了英子家，跟着丈夫回家了。临走前叮嘱我：“英子，好好念书，你是大姐，要有个样儿。”

宋妈的离开，已经使我离长大近了一步。

4、兰姨娘

兰姨娘是英子一位世伯家的姨奶奶，因不甘心命运而逃了出来，被英子家收留。

用小说中一位新青年的话说：“是一位很有志气的，敢向恶劣环境反抗的女性。”

兰姨娘有什么特点呢？

人漂亮：兰姨娘圆圆扁扁的脸儿，一排整整齐齐的白牙，我最喜欢她左边那颗镶金的牙，笑时左嘴角向上一斜，金牙就很合适地露出来。左嘴巴还有一处酒涡，随着笑声打漩儿。

会打扮：她的麻花髻梳得比妈的元宝髻俏皮多了，看她把头发拧成两

股，一来二去就盘成一个髻，一排茉莉花总是清幽幽、半弯身地卧在那髻旁。她一身轻俏，掖在右襟上的麻纱手绢，一朵白菊花似的贴在那里。 有性格魅力：她兰姨娘在我们家住了一个礼拜了，家里到处都是她的语声笑影。有了兰姨娘，妈做家事倒也不寂寞，她跟妈有诉说不尽的心事，奶妈，张妈，都喜欢靠拢来听。

但兰姨娘也是一个可怜人：

“苏州城里倒有一个三岁就把我卖了的亲娘，她住在哪条街上，我也记不得了呀！就记得那屋里有一盏油灯，照着躺在床上的哥哥，他病了，我娘坐在床边哭，应该就是为了这病哥哥才把我卖的吧！”

但可怜之人却又可恨之处：

有一天，英子看见爸爸拉了兰姨娘的手，于是她用一个孩子的方式，撮合了兰姨娘和德先叔，最终他们一起去了南方。

通过兰姨娘的经历，英子又离长大近了一步。

（二）《城南旧事》中的男性形象

1、荒草丛中的那个人

荒草丛中的那个人是英子在新家附近的荒草地上认识的一个人，他秃着头，有着浓浓的眉毛和厚厚的嘴唇，英子想起会看相的李伯伯说过的话；“嘴唇厚厚敦敦的，是个老实人相。”可他又是小偷，他到底是好人还是坏人呢？7岁的英子很迷惑，你觉得呢？

2、爸爸

爱养花的爸爸

爱护英子的爸爸

和妈妈说笑的爸爸

给兰姨娘买布料的爸爸

拉兰姨娘手的爸爸

生病住院的爸爸

去世的爸爸

和鲁迅的父亲一样，爸爸的离开促使英子真正长大了。

3、其他男性形象

妞儿的爸爸：妞儿说“我爸爸在前清家有皇上的时候，不用做事，一天到晚吃喝玩乐，后来前清家没有了，他就穷了，又不会做事，把钱全花光了，就靠拉胡琴赚钱。”

似乎他也是一个可怜人，但他又打自己的老婆，打自己的养女儿。到

底我们应该怎么看他呢？

宋妈的丈夫：他把女儿送了人，因为热衷于赌博不好好管孩子，儿子又死了。他每年来找宋妈拿钱。虽然出现很少，但却似乎又可恨又可怜。 还有一去不回的思康，等等。他们带给了别人苦难，但他们的苦难又是谁造成的呢？

《城南旧事》里的女性都是值得同情的对象

作者笔下的女性要么美丽，要么善良，要么能干，但她们的命运却没有能够一帆风顺的，包括英子的母亲，丈夫的变心，对她来说也是不幸的。

这是不是应了中国的一句老话：“自古红颜多薄命”，你知道这句话的意思吗？如果不知道，请同学们课后研究一下这个问题吧！

《城南旧事》能够多角度看男性

由于故事是以小孩子的眼光来写，着重从个人品性的角度来写男性，这样就带来了一种多角度的观察：或许在大人眼中，小偷儿是不法之徒，但是在小英子眼中，他却是无话不谈的好朋友；爸爸、宋妈丈夫、妞儿爸爸也是如此。善良的小英子没有批判任何人，她带着宽容的眼光看所有人。

问题来了

1、兰姨娘是（ ）人？

A、上海 B、北京

C、苏州 D、惠安

2、兰姨娘和德先的目的地是去（ ）？

A、南京 B、上海

C、天津 D、苏州

三、《城南旧事》就是英子的成长史

从对故事流程的分析，我们可以看出《城南旧事》是英子的成长史。在7岁到12岁这个最重要的人生阶段，英子从经历的一件件事情中获得成长：

（1）获得对外部世界的认知：

到底什么是贼？什么是坏人？什么是疯子？什么是傻子？什么是正常？

（2）也学会为别人着想：我怎么帮助秀贞？我怎么帮助妞儿？我怎

么为小偷儿守住秘密？兰姨娘会幸福吗？爸爸会伤心失望吗？宋妈需要什么？

（3）学会坚持自我：为朋友保守秘密、不盲目听信别人的评价、相信自己的眼光、坚持做自己认为正确的事情。

（4）同时也开始反思自己：我这样做对吗？我这样做好吗？爸爸走了，我该怎么办？

四、这部小说为什么得到那么多人喜爱呢？

（一）故事充满童趣

1、孩子简单的快乐

“我把鼻子顶着金鱼缸向里看，金鱼一边游一边嘴巴一张一张地在喝水，我的嘴也不由得一张一张地在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛儿啦！我就这么看着，两腿跪在炕沿上，都麻了，秀贞还不来。“（《惠安馆》）

2、孩子的小聪明

“别人告诉妈说，北京的老妈子很会偷东西，她们偷了米就一把一把顺着裤腰装进裤兜子，刚好落到绑着的裤脚管里，不会漏出来。我在想，宋妈的肥裤脚里，不知道有没有我家的白米？”（《惠安馆》）

“我不说的啦！”何必这么嘱咐我？什么该说，什么不该说，我都知道。妈妈打了一只金镯子，藏在她的小首饰箱里，我从来不会告诉爸爸。（《惠安馆》）

3、孩子自己的认知和坚持

宋妈竟跟油盐店的掌柜说：

“这孩子长得俊倒是俊，就是有点薄，眼睛太透亮了，老像水汪着，你看，眼底下有两个泪坑儿。”我心里可是有说不出的喜欢她，喜欢她那么温和，不像我一急宋妈就骂我的：“又跳？又跳？小暴雷。”（《惠安馆》） 4、也有孩子不能理解的悲伤

疯了的秀贞

受苦的妞儿

可我几乎什么都帮不上。

“我不知怎么办好了，从侧面正看见她的耳朵，耳垂上扎了洞用一根红线穿过去，妞儿的耳朵没有洗干净，边沿上有一道黑泥。我再顺着她的肩膀向下看，手腕上有一条青色的伤痕，我伸手去撩起她的袖口看，

她这才惊醒了，吓得一躲闪，随着就转过头来向我难过地笑笑。早晨的太阳，正照到西厢房里，照到她的不太干净的脸上，又湿又长的睫毛，一闪动，眼泪就流过泪坑淌到嘴边了。”（《惠安馆》）

（二）真挚细腻的情感。

1、真挚待人

在童心的世界里，所有生命都是平等的，无论是那慢悠悠的骆驼、西厢房的小油鸡还是秀贞、妞儿宋妈、草丛里的那个人以及兰姨娘等。她喜欢她所喜欢的，爱她所爱的，同情她所同情的，没有半点伪饰。

2、细腻的感知

小英子会耐心地倾听秀贞的絮叨，为一个不曾见面的小桂子落泪； 我替秀贞难过，也想念我并不认识的小桂子，我的眼泪掉下来了。 因为秀贞的悲剧大哭一场

也会站在午后的大街上，疑惑她的“秘密朋友”是好人还是坏人，看到他被抓，伤心难过。

（三）京俗画卷与时代风貌

1、北京的民俗

打糖锣的酸枣面儿、佛照楼的八珍梅，还有那些人们熟悉的老北京地名，哈德门、东交民巷„„北平的胡同、城墙、会馆、骆驼、洋车，以及具有北平风味的服饰等，都构成了老北京的画卷。

2、时代的风貌

这是上个世纪20年代中国革命年代的风貌：

这一阵子枪毙的人真多。除了土匪强盗以外，还有闹革命的男女学生。犯人还没出顺治门呢，这条大街上已经挤满了等着看热闹的人。

今天枪毙四个人，又是学生。学生和土匪同样是五花大绑坐在敞车上，但是他们的表情不同。要是土匪就热闹了，身上披着一道又一道从沿路绸缎庄要来的大红绸子，他们早喝醉了，嘴里喊着：

“过十八年又是一条好汉！”

“没关系，脑袋掉了碗大的疤瘌！”

“哥儿几个，给咱们来个好儿！”

看热闹的人跟着就应一声：

“好！”

是学生就不同了，他们总是低头不语，群众也起不了劲儿，只默默地拿可怜的眼光看他们。 （《兰姨娘》）

（四）成长与离别相交织的人生体验。

随着亲人、朋友的离去，英子一天一天长大了。

人生的泪与痛都化作淡淡哀伤渗入到《城南旧事》的回忆中。

总之，《城南旧事》是一个融合着快乐和悲伤的故事。

一方面作者说“这并非是眷恋昔日的热闹的生活，那时的社会习俗并不值得一提，只是因为那些事情都是在童年经历的。那是真正的快乐，无忧无虑，不折不扣的欢乐。”

——《城南旧事》序

另一方面，作者又写到“每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后的一篇，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。”

既然童年是快乐的，为什么作者却又写出了悲伤的故事呢？你怎么理解这种矛盾呢？

总结：我们学习了

1、故事的时代背景：20年代的北京

2、故事的写作背景：60年代的台湾

3、作者的个人经历

4、《城南旧事》中的北京城与所有的人物

5、《城南旧事》的故事内容与人物分析

6、分析了《城南旧事》的艺术魅力

作业

1、学习林海音的写人记事手法，以我的童年，或者以**旧事为题，写一篇关于童年记忆的文章吧。

2、预习《小王子》，思考这本书的主人公是谁？这本书想告诉读者什么？