专业建设规划

建筑工程技术专业（群）“十二五”建设发展规划

（2011－2015年）

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《山东省中

长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》等文件精神，以及《*“十二五”事业发展规划（2011-2015年）》的目标、任务和要求，结合建筑工程技术专业情况，特制定本专业建设规划。

一、建设基础

（一）产业背景分析

建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活

的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。1978年以来，建筑市场规模不断扩大，国内建筑业产值增长了20多倍，成为拉动国民经济快速增长的重要力量。2012年是中国第十二个五年规划承上启下的一年，社会经济进一步发展，建筑业作为国民经济的支柱产业之一，起着十分重要的作用。据权威部门和专家预测，我国未来GDP 的增长速度将保持在 9％左右，与此相适应的建筑业增长速度将保持在 8％～9％之间，今后 15 年内建筑企业对建筑人才的需求数量将会逐年增加。

山东省是一个建筑业大省。改革开放30年来，山东建筑业取得了令人瞩目的成

就，为全省经济和社会发展做出了重要贡献，已成为山东省国民经济的支柱产业。2010年，山东全省资质三级及以上建筑企业完成建筑业总产值5495.1亿元，比上年增长20.0%；实现利税427.3亿元，增长17.8%。其中，国有及国有控股企业完成建筑业总产值1488.8亿元，增长31.0%，实现利税77.9亿元，增长13.3%；非国有企业完成建筑业总产值4006.3亿元，增长16.4%，实现利税349.4亿元，增长18.9%。2011年，山东省建筑业发展良好。建筑企业共有11933家，从业人员达到370万人，全社会建筑业总产值完成9800亿元；2011年，全省资质三级及以上建筑企业完成建筑业总产值6501.7亿元；全省2011年共获得鲁班奖9项、国优工程奖19项、国家装饰奖18项。2012年山东省将继续支持建筑企业做大做强，重点扶持7到8家行业龙头骨干企业晋升特级资质。

*是全国著名的建筑之乡，仅县级市肥城建筑业产值就达到*亿元。2012完成全

社会建筑业总产值*亿元，增长12%；增加值*亿元，增长*%；实现地税收入245亿元，增长*%；技术创新对产业发展贡献率达到38％，培训建筑业从业人员40万人。纵观建筑行业近几年的总体发展趋势：效益逐年增加，规模迅速扩大，人才需求旺盛。近

几年来，泰安市建筑业高位运行、快速发展，已成为市支柱产业。泰安的建筑业已经

站在一个新的历史起点上，大力发展建筑工程技术专业可以辐射和带动周边区域经济

的发展。

（二）人才需求分析

2012年上半年专业人才需求

指数报告显示，建筑行业上半年人

才需求较去年同期增长27%，建筑

业的产业链涉及的范围比较广，该

材料员安全员10%

26%

类产业将会带动化工、纺织、五金、

家电、木材加工等市场的全方位发

展，这也必将扩大劳动力市场对人

才需求的升级。截至2012年，*市预算员15% 建造师15% 图1 2010年*市各技能型人才缺口比例

拥有各种甲级资质的建筑企业10余家、各类中小建筑企业如雨后春笋般不断涌现，

对建筑工程技术人才的需求越来越大。目前，*市高铁新区致力于建设成为集娱乐、

观光、餐饮、展销等功能于一体的新型开发区。项目如果全部建成，需要建筑工程专

业及相关专业高素质技能型人才4000人。长作为建筑之乡的*市现有400多家建筑施

工企业，如果考虑到省内其它市（县），3年为一个人才需要周期，按照目前水平，

到2012年，建筑业初级及以上人员已占到30%以上，技能型人才缺口将近1.2万人，

对建筑工程技术人才的需求也越来越多。

由此可见，我市快速发展的建筑业迫切需要大量的高端技能型人才(见右图1) ；

建筑工程专业技术人才供不应求，建筑工程技术专业高素质技能型人才更为缺乏。依

据泰安市现代农业发展的显著变化，可以定位我院建筑工程技术专业主要培养的人才

岗位需求：

在“十二五”期间，*国民生产总值以7.8%的速度迅速发展，市政府提出“推进

富民强市，建设幸福泰安”，工程建设的发展则是一个必然，它的发展也将带动很多

相关行业的发展。就建筑工程技术专业而言，其适应的岗位主要有施工员、安全员、

质量员、造价员、材料员、资料员以及监理员等，其收入比其他专业的同等岗位要高

30％以上。这是由于工作条件相对恶劣，工作比较辛苦所致。这些岗位一般要求应具

有熟练的专业技能和一定的专业知识，以便满足今后可持续发展的要求。

因此，建筑企业现在招聘人才的学历起点一般是大专。建筑类高职毕业生在招

聘中逐渐吃香的原因很多，但主要表现在两个方面:

1．他们动手能力强，且拥有施工员等职业岗位证书，毕业后即可顶岗工作，缩

短或省去了企业对他们进行的再培训的时间，节约了人才培养的费用。

2．此类人员相对稳定，也有一定可持续发展能力，且通过自学或接受毕业后教

育，往往能够获得诸如“一级建造师”、“注册监理工程师”等国家执业资格证书，

今后具备较大的上升空间。

综上所述，建筑企业已经认识到建筑类高职毕业生对建立一支稳定的队伍起着

至关重要的作用，将会成为他们今后发展的主力军。

（三）专业建设基础

1. 课程条件基础优越

我院建筑工程技术专业根据国家职业资格标准和企事业单位用人标准，对课程

内容进行全面整合，建立了以职业能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主

体的模块化专业课程体系，强化实践教学。课程设置依据实际生产过程的需要不断完

善，逐步形成了针对职业能力培养的系统化课程。

2. 师资力量较为雄厚

我院建筑工程技术专业逐步建立起了一支业务精干、素质优良、结构合理、专

兼结合、特色鲜明、具备“双师素质”、适应高等职业教育发展要求的教师队伍。 本

专业领域现有教师*名，其中专职教师*名，来自企业和行业的兼职教师*名；40 岁以

下的青年教师*人；其中一级建造师*人，二级建造师 *人，工程师*人。本专业已形

成了由专业带头人和中、青年教师组成的数量适度、素质较高、具有较强教学与科研

能力的专兼结合的专业教学团队。

3. 校内外实验实训条件优良

在现有基础上，我院建筑工程技术专业通过扩建或新建，实验实训室达到 *个：

建筑材料实验室、房屋建筑构造展览室、建筑测量实训室等，涵盖材料、力学、测量、

施工技术、工程造价、工程管理与招投标等多个方面，为专业及专业群发展提供充足

动力。同时，加强实验实训内涵建设，建立了长效运行管理机制。

4. 高职特点课程体系初步建立

我院已经建立了教材评价选用机制，严格执行教材选用办法。优先选用国家级、

省级规划教材，优先选用与职业岗位知识紧密结合的教材，确保高质量教材进入课堂。

支持和鼓励教师主编或参编高职高专规划教材，特别注重编写与优质核心课程相配套

的教材及具有自身特色的实训指导教材，每年出版*部；建设由文字教材、电子教材、

系列参考书及辅助教材等构成的立体化教材。大力开展以启发式教学方法为主体、多

种方法并用的教学方法改革，强化理论——实践一体化教学、案例教学、现场教学等

方法的应用；强化计算机教学软件和多媒体教学课件、模型、实物、虚拟、仿真等现

代化教学手段的综合运用，培养学生创新思维能力和分析问题、解决问题的能力。

5. 人才培养备受社会好评

我院建筑工程技术专业毕业生，能够进入各类建筑公司、建设集团、安装公

司、单位基建处、房地产开发公司、建筑工程监理公司、建委、市政有关职能部门等

企事业单位就业。并从事建筑施工技术指导，检测及组织管理，建筑设计研究，基建

技术，开发，施工管理，开发，监理，管理或行政等与专业相关工作。

6. 社会服务水平不断提升

本专业在现有基础上，依托逐步建立的实训室和先进设备以及建设职业教育培

训中心，针对社会相关行业的服务工作，近三年年开展技术培训*人次左右，努力构

筑在全市乃至全省有较大影响力的集技术支持、人员培训、技能认证等项目为一体的

综合性建筑服务平台。根据高技能人才培养的需要，完善校内实训实验室，更新教学

设施和仪器设备，改善模拟和仿真实训条件，建设模拟真实工作环境的实训室或实习

车间。本专业计划至2015年，建设完成 *个具有在全省或本市范围内能起到示范带

动作用的校内实训基地；按照新的建设模式，建设学校和企业合作的实训基地，使校

外实训基地总数达到 *个。努力促进学院与企业的深度融合，实现资源共享，校企双

赢。

虽然本专业建设基础现有一定的积淀，但随着国家级、地方十二五规划的出台，

现有专业还不能满足区域经济与社会发展的需求，需进一步增大专业规模，强化专业

建设，提升专业质量，增强服务区域经济与社会发展的能力。

二、专业建设规划

（一）指导思想

认真贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及*市教育事业第十二

个五年规划，以科学发展观为指导，以服务“富民强市，幸福*”建设需要为宗旨，

以就业为导向，以提高质量为核心，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为

主线，深化教育教学改革，推进体制机制创新，努力建设中国特色现代高等职业教育。

全面贯彻党的教育方针和教育部制定的有关高等职业技术教育文件精神，积极探索和

实践高职教育教学规律，建立高水平、高起点、高标准的专业教育体系，充分体现时

代意识和创新能力，增强人才就业竞争能力和职业应变能力，处理好改革与发展的矛

盾，使专业教学改革在健康、稳步的环境中进行。

（二）总体目标与建设思路

本专业在教学改革上坚持以就业为导向，以服务为宗旨，以岗位能力需求为目

标，完善“深度合作、对接岗位；提高质量、培养精英”为目的的校企合作体制机制；

完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式；根据典型工作任务，以岗位专项技能培

养为核心，构建基于工作过程的模块化课程体系；培养*名专业带头人和*名骨干教师，

打造*个专兼结合“双师型”省级优秀教学团队；依托多家知名建筑企业团校企共建

校内外实训基地，建成一批融教学、实训、培训、职业技能鉴定、技术服务功能于一

体的*个实训室；完善顶岗实习管理体系；全面建成省级特色专业，为*市“富民强市”

目标提供强有力支撑，在省内同类院校起到辐射带动作用。

（三）具体建设目标

1. 完善“深度合作、对接岗位；提高质量、培养精英”为目的的校企合作体制机

制。

成立系部专业带头人、专业教师、校企合作企业骨干代表组成的专业校企合作运

行项目理事会，共同制定培养方案、共构课程体系、共建教学团队、合建实训基地、

共同教育管理学生、共同开展就业服务指导等合作内容，完善“深度合作、对接岗位；

提高质量、培养精英”为目的的校企合作体制机制。

2. 与行业、企业标准对接，完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式。

与*等*知名企业深度合作，进一步完善“岗位引导式”工学结合人才培养模式，

本着校企双赢的原则，在双方协商的基础上共同制定各种管理运行制度，形成校企合

作长效机制。

3. 以培养职业技术能力为主线，构建建筑工程技术课程体系。

通过对多家建筑企业走访与调研，根据企业对各岗位需求确定了与就业方向相一

致的施工员、造价员、资料管理员、质检员等企业岗位。通过对这些岗位工作的分析

整合确定学生应该具备的专业技能，分析确定职业行动领域，再将职业行动领域转换

为职业学习领域并进行通用素养课程、职业核心课程与职业拓展课程的体系构建。

2011-2013年，重点建设建筑工程测量、施工技术、工程计量与计价、建筑制图与CAD 、

建筑材料等5门院级精品课程，开发校企合作一体化教材*本； 2014-2015年，建设*

门优质专业核心课程, *门省级精品课程，与企业共同开发紧密结合生产实际的一体

化教材*本；

4. 构建科学合理的开放式校企合作专业人才培养环境，打造适应产业、行业发展

的“双师型”骨干教师队伍。

通过培养、引进、外聘等方式，建立一支具有教育理念新、师德高尚、教学水平

高、实践能力强、具有开拓创新精神，结构合理、专兼职结合、有丰富实际工作经验

的“双师型”教师队伍，培养出在国内同行业中有较大影响的专业带头人。

5. 进行符合工学结合人才培养需求的校内外实训基地建设。

以专业核心技能培养为主线，以建筑业施工员、预算员等职业岗位能力培养为目

标，按岗位职业能力需求建设高质量的校内专业实习实训场所*个；建立反映真实工

序过程的虚拟实训项目*个；扩大校外实训基地到*个，把建筑工程技术实训基地变为

学生职业能力培养基地和社会服务平台。

6. 加强社会培训和科技服务，大力提高专业的社会服务能力。

依托校内外合作企业，把握国家保障房和新农村建设改造工程发展的契机，把握

企业发展迫切需要提高员工素质的需求，努力提高科技开发和社会服务能力。

（1）筹建建筑工程职业技能培训和鉴定中心，拓展职业技能培训和职业资格认

证范围；广泛开展社会技术服务，扩大产教结合范围，提高教师的实践能力，做好技

术开发、技术咨询、技术培训、技术服务，以带动区域经济的发展，同时实现专业的

良性发展。

（2）三年内区域中职教师资培训*人次，社会培训达到*人次，对口支援中西部

培养培训师资*人次、培养学生*人次，外教交流*人、中外学生交流*人、中外教师交

流*人。

7. 整合职教资源，打造功能多元、效益综合的建筑业专业群

依托*市建工职教集团，实现资源共享，加强建筑工程技术、工程造价、建筑装

饰专业的技术提高及创新，使培养的人才不断的向建筑业各领域渗透、应用和延伸，

实现建筑业房地产、施工、造价、装修等各个环节的产业一体化，最终打造经济效益、

生态效益和社会效益的有机统一、功能多元化的建筑专业群。

8. 专门成立资源库建设机构，2015年完成该专业资源库架构，逐步完善资源库内

容。主要包括以下项目：

（1）专业建设：包括课程体系、实训基地、校企合作、专业介绍等项目。

（2）教学团队：包括教学团队组成、人员介绍、主讲课程等。

（3）课程中心：包括课程列表、每门课程的课程标准、教学设计、主讲教师、

考核办法、电子教案、试题试卷库等。

（4）素材资源库：包括虚拟资源、录像资源、规范规程、图纸资料等内容。

（5）职业资格：包括各类职业资格的岗位职责，考试大纲，考试相关知识等内

容。

（6）行业动态：各类新知识，新规范等介绍性资料。

（四）具体措施

1. 加强体制机制建设

建筑工程系牵头，成立由泰安建筑业协会、建筑企业、系主任、教职工代表等利

益相关方组建泰安市建筑工程职教集团理事会，下设建筑工程技术和工程造价理事

会，实行理事会领导下的系主任负责制。遴选合作企业的总经理、建筑系主任和骨干

教师，组建泰安市建筑工程职教集团理事会，经党委研究确定理事会成员由3-7人组

成，实行党委领导下的理事会决策运行机制。理事会是建筑系的最高权力机构、决策

机构，理事会对建筑系的发展规划、投资融资管理、专业结构调整、人才培养方案、

实验实训基地建设、师资队伍建设、分配激励机制、机构设置、人事任免、教学管理、

学生管理等重大事项做出决策和部署。

2. 加强人才培养模式改革，优化人才培养方案

完善校企合作、共同优化专业人才培养方案机制。在理事会领导下，由建筑工程

技术专业建设专家组指导，由专业建设部组织行业专家、企业业务骨干、专业带头人、

骨干教师定期到建筑企业开展建筑工程技术专业人才需求调研，并依据调研得到的职

业岗位人才需求信息，结合行业职业标准，同专业建设指导委员会与合作企业共同分

析职业岗位的工作任务，确定专业人才培养目标与规格，共同制定建筑工程技术专业

人才培养方案，并将方案提请建筑工程技术专业建设专家组进行分析论证，依据专家

的综合意见，对人才培养方案进一步优化，形成既能满足目标岗位知识、能力与素质

需要，又注重学生全面发展的人才培养方案。

3. 进一步加强课程体系构建与核心课程建设

按照“一主线”（以培养工程技术应用能力为主线）、“双证书”（学历证书和

职业资格证书）、“三结合”（产学结合、理论与实践结合、专业技能教育与职业素

质培养结合）的专业建设思路，完善工学一体化的“岗位引导式”人才培养模式。以

建筑工程技术专业的主要职业岗位群及职业资格标准为依据，围绕人才培养目标的首

选与发展岗位，从岗位工作过程和工作任务分析入手，以岗位职业能力培养为核心，

构建建筑工程技术专业公共基础平台、专业基础平台和职业拓展*个平台，施工员岗

位、材料员岗位、监理员岗位、预算员岗位、安全员岗位、资料员岗位、质检员岗位

等7个模块。

4. 加强师资队伍建设

实现校企深度结合，通过把专业教师送出去和把企业技术骨干请进来的方式，加

大师资队伍（包括兼职）建设力度，重点抓好专业带头人、骨干教师队伍建设，努力

打造一支业务能力强、专业技术精、敬业奉献、适应高等职业教育发展要求的“双师

型”教师队伍。

5. 加强实验实训条件建设

根据建筑工程技术专业建设的需要，加大对校内外实验实训基地的投入力度，计

划对实验室、实训室进行改造、补充，使建筑工程技术专业的教学环境、教学设备条

件及教学内容达到省内先进水平，使实验室成为集教学、开发、科研于一体，工学结

合的重点实训室，目标是建成泰安市建筑工程工程技术中心。同时，积极与企业联系，

争取共同投资，共建企业或校内建设实训基地，按照对口企业的要求和标准搭建实训

环境，按照企业标准组织开发和教学。

6．社会服务能力建设

构建一个站（中小企业咨询服务中心）、一个网络（信息技术培训网络）、两个

基地（建筑产业高技能人才培养基地、建筑专业人才培养工程职业训练基地）的社会

服务体系。积极为区域内企业提供多种形式的技术开发、技术转让、技术咨询和技术

服务的四技服务，大力开展多种形式的社会培训，项目总投资为*万元，其中社会培

训与服务*万元，技术研发与服务*万元，技能鉴定*万元，辐射带动*万元。

7. 建立并完善建筑工程技术专业群

（1）整合资源，打造专业群建设平台

专业群教学团队共建，专业教师教学互补。建筑工程技术\*具备共同的技术基础，

相似的工作任务，教学团队教师大部分毕业于建筑工程专业。实施教学团队共建策略，

可在专业群内实现专业教师互补、互助，相互支持，提高教学团队的整体教学水平，

增强教师团队的教学、科研能力。

建设开放、共享的实训基地。以建筑工程技术专业的核心技能训练为主，根据专

业特点建设校内外实训基地，实现资源共享、共用。通过科学的管理，逐步形成系列

化的实训项目，配套的实训教材，一流的指导教师，完善的管理制度，逐步建成教育

改革力度大、装备水平高、资源充分共享的校内外实训基地。

创建优质共享型专业教学资源库。整合优秀的教学资源，建立特色教学资源库，

实现教育资源的广泛共享，凸显专业的示范与辐射效应；充分调动专业团队全体教师

的积极性，共同参与，共同研制开发教学资源，形成共建共享的良性循环机制；保障

资金投入，不断扩充和更新教学资源。

（2）针对核心课程，注重模块建设

按照“通用素养模块＋专业核心模块+职业拓展模块”的体系建设模块，体现了

全面发展的素质要求。通用素养模块课程突出“通”字，注重学生基本素质的培养；

专业核心课模块突出“用”字，强调对课程内容的精选和整合，以增强学生职业技能

的培养；职业拓展模块体现“宽”字，注重对学生能力拓展的需求，“通、用、宽”

体现了人才培养的质量规格要求。

三、保障措施

（一）组织保证

学院《重点专业建设规划》大力支持建筑工程技术专业的建设。定期召开专业教

学指导委员会会议，组织制定并优化专业的建设发展规划。学院职能部门加强对专业

的支持力度，为专业教师提供学习、培训机会，进一步提高专业建设能力。

（二）经费保证

学院根据专业建设的规划，加大专业建设的经费投入，加快专业教学条件建设，

保证年均专项建设经费投入不低于*万。

（三）师资保证

学院对专业教师的编制、岗位设置实行政策倾斜。积极引进高职称、高学历、高

技能型人才，并把从事专业建设工作的教师作为重点培养对象，工作卓有成效的，给

予嘉奖。积极鼓励专业专任教师进修提高，有计划的选派中青年教师到企业挂职锻炼

或到全国职教中心参加培训。

（四）教材建设保证

学院的教材建设专项经费优先保证专业教师编写特色教材和讲义，鼓励教师与企

业合作开发教材。同时学院还将专门制定相应的奖励制度，以激励专业教师在教材改

革工作中的积极性，推进教材建设工作。

（五）教学科研保证

鼓励专业教师撰写教研、教改论文，申报教研、科研课题。优先资助从事教改试

点的教师参加相关学术会议，大力支持专业教师申报省级优秀教学成果。

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