如何开展班集体建设
如何开展班集体建设
——结合铁军小学展开讨论
马卡连柯曾经说过：教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就成了很大的教育力量了。所谓集体具有教育的力量，就是说一个具有明确的方向、共同的奋斗目标、强有力的组织核心、正确的舆论和优良风尚的班队一旦形成，其本身就具有一种强大的教育力量，发挥着重要的教育作用。
可见班集体建设也具有其强大的教育力量，而班集体建设包括以下内容：
一、班队思想建设
根据我两个学期都在铁军小学见习所了解到的情况，铁军小学每个星期一的早上都会用两节课的时间进行升旗仪式，学生才艺展示以及科学环保知识的宣讲。并且每个星期四下午的班队课，各班都会进行主题班会，主题班会的内容涵盖的内容很广泛又很实在，且意义明了。其中我最印象深刻的是这个学期在三（3）班听了一节“十讲八会”关于文明礼仪的主题班会，因为这个主题班会让我看到班主任着力于提高学生的思想道德素养和判断能力以及自我省视。在我看来这些都属于是班队思想的内容。
在小学阶段，班队建设主要包括：社会主义道德品质教育和培养正确的班队舆论。而社会主义道德品质教育又包括了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学和爱社会主义等；而在培养正确的班队舆论时，要注意以下几点：第一，要把重点放在提高全体学生思想道德素养和判断能力上；第二，要凭借班队中的宣传阵地形成良好的班队风气，促进正确的舆论的形成；第三，抓好学生骨干的思想教育。
二、班队组织建设
我们第一天去到见习的时候，他们的校长跟我们介绍铁军小学时就提到铁 军小学是建立了佛山第一支少先大队。而根据我的了解，他们的少先大队的结构跟我们教材中展示的是一样的。大队委员产生的方式包括选举、自荐和民主评定；担任中队辅导员的是各班的班主任，其他的中队委员都是由学生担任；小队组织活动的频率一般是每个月2次主题班会。这些都符合了班队组织建设中的内容。 班队建设的主要内容包括：班级组织建构和少先队组织结构。在构建少先队组织时，要加强少先队组织教育，主要包括以下几方面内容：
(1)．加强队章教育。
(2)．健全队的组织。
(3)．搞好少先队的队容建设。
(4)．树立组织的威信，严肃队的纪律。
(5)．搞好队的舆论宣传工作。
中队辅导员在进行少先队干部的培养时应做到：
(1)．要从思想上严格要求，教育他们要以身作则，戒骄戒躁、做队员的榜样；积极主动地工作，做少先队的主任；团结队员，全心全意为队员服务。
(2)．要从工作上给予必要的指导和帮助。
三、班队制度建设
在铁军小学见习期间，我留心观察了他们课室前面张贴的《铁军小学行为规范说明》，其中每一个规范要求都非常的具体清晰，具有实操性以及可观察测量行。当我想班主任指导老师了解在管理和监督班级制度时，一般会采用什么什么奖罚方式，老师告诉我奖励的方式有在学生登记册上加分或者奖励小红花等，但
是具体的惩罚方式是没有的，因为现在要求教师在实施班级管理应偏重奖励式。
制定良好的班级制度或课堂规则，对班级制度的管理实施与监督具有重要意义，因此在制定班级制度时应遵循以下原则：
(1)．规范的合理性与必要性。
(2)．规范的清晰度与理解度。
(3)．规范的民主性与参与性。
(4)．规范的一致性与特殊性。
同时，教师在建立班级规范督促机制时应注重正面鼓励，提升学生积极向上、 自我管理的意识；奖励要注重精神层面，不要过多用物质奖励或者活动奖励；事实督促机制应该是公正的等等。
四、班队环境建设
班队环境建设的内容包括：教室的物理环境建设和班级的社会心理环境。 我在铁军小学见习听课时，发现了一个有趣的现象，就是坐在课室最后一排的学生总是和班里大多数同学表现不太一样。他们的共同点就是不大参与课堂活动，较其他同学少举手发言，齐读课文时也很少开口朗读。他们中有些是真的非常内向安静，而有些却像是患了小儿多动症般不安分。所以当时我在哪个班听课都会记录下最后一排同学的表现，我想知道这是不是跟座位的安排有关。然后针对这个问题请教了见习的班主任指导老师。
课室座位编排是班队物理环境建设的重要内容之一，班主任指导老师在解答时说到：安排座位时，要考虑的因素不仅仅有学生的身高和视力，还要考虑性格，习惯，性别的穿插，而且除了以平移或者滚动形式换座位，还要根据观察针对个别学生还要做特殊调整，以达到最大合理化。
而班队心理环境建设主要包括人际交往，人际关系和班队风气等几个方面。其中建立良好班队风气时要求班队工作者做到以下几点：
(1)．班队工作者要加强自身修养，用良好的榜样影响学生，要学生做到的首先自己要先做到。
(2)．加强班队学生干部的培养，使他们成为班队集体中有威望的带头人。
(3)．培养和形成健康的舆论。
总而言之，班集体建设涉及的范围很广泛，每个方面每个细节都要有所考究，这也就要求小学班队工作者要结合班级实际情况，与班级学生沟通，从而制定出合理有效的班级管理细则和营造良好的教育环境等。