个人教学特色定位简述+个人两年发展规划
个人教学特色定位简述
“兵教兵”合作学习享快乐
枣庄市第二十中学 杨学磊
信息技术课堂上,学生的差异问题比其他学科更为显著:教得过于简单,对于有的学生来说是浪费时间;教得过于复杂,有些学生根本听不懂。这个难题一直困扰着我。每次外出听课学习,我都与同行们讨论、交流。为了保持信息技术教学的平衡,我借鉴采用了洋思中学“兵教兵”的教学模式,让掌握较好的学生当“小老师”,在合作学习中享受学习的快乐,效果比较明显。
在教学中,我们所说的“兵教兵”就是在老师的指导下,学生之间互相帮助、互相学习的一种有效的合作学习方式。我的具体做法如下:
一、精心导入,提高学生参与课堂的兴趣。好的导入方法,可以充分激发学生的学习兴趣。精彩的课堂导入会使学生更愿意主动接受别人的帮助,会使更多的学生愿意主动帮助别人,以展示自己在这方面的才能。
二、依托分组教学,实行组内互助、组间竞争。分组教学为“兵教兵”模式的顺利实施提供了良好的环境。在具体落实时,通过“组内互助”、“组间评比”等形式进行。
1.组建学习小组
我把网络教室中相邻四人分成一组,由责任心较强、技术水平相对较高的学生任组长。组长负责组内学习任务的统筹安排,带领本组与其他组竞争。
2.组内互助学习
组内全体组员捆绑式评价,一个学生完成任务不算成功,只有全组学生完成任务才算成功。先完成的组员必须帮助还没有完成的组员,学习有困难的组员必须主动接受别人的帮助。 在我讲课期间,组长必须时刻关注学习困难学生;在合作交流时,遇到简单问题组长可以帮助组员;在具体实践时,组长要优先给学习困难学生解决一些问题,不要让他们处于思维的停歇状态。 3.开展组间竞争
我布置学习任务后,每个学习小组都尽力让本组完成得最好。对于完成得最快最好的小组,我给予必要的鼓励与表扬。每个学习小组都要荣辱与共、团结一致,任何组员都尽量不要拖本组后腿,保持最好的学习状态。 三、用好的评价制度调动学生积极性。 学生学习情况评价的主要目的是促进学生的学习,帮助学生更好地理解和运用学到的知识和技能,养成良好的学习习惯,强化学习效果。我的评价方法以小组评价为主,个人评价为辅,将两种评价方式有效结合。 在小组评价过程中多以鼓励、表扬为主,细心发现每一小组的学习优势,及时鼓励,让所有的学生有高涨的学习热情,取得更好的学习效果;在小组评价过程中肯定会涌现出一部分善于帮助别人的优秀的“兵”,我便及时树立这些“兵”的榜样示范作用。
要想在40分钟内完成课堂教学任务有一定的难度。“兵教兵”教学模式让我做到了这一点,通过生生互助,学生的学习能力得到了很大提高,不仅完成作品速度快,而且质量较好。通过一系列的激励措施,学生的学习热情更高涨,“兵教兵”模式自然收到了很好的教学效果。
个人两年发展规划
个人两年发展规划
枣庄市第二十中学 杨学磊
没有计划的生活是盲目的,停滞的知识迟早会被淘汰。有幸成为薛城区第二批“特色教师”培养对象,深感压力很大。为进一步提高自己的职业素养、教学水平和教育教学能力,现制定我个人的两年发展计划,以作鞭策。
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
二、个人情况分析
1、优势
2000年大学毕业以来从事教育教学已经14年了,应该说正处于有一定经验但又不墨守成规能不断学习的黄金时期。
有良好的师德修养,为人师表,严于自律,诚实守信、热爱集体、尊重他人、相互团结。有较强的事业心,忠诚于教育事业,克服困难,集中精力于事业。
2、不足
(1)教学上,对新课改新教材的认识还要加强。
(2)教学内容的前后衔接上还要多下功夫。
(3)要增加学习教育教学理论知识的时间,加强教学反思。
(4)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
三、发展目标
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生自身发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、复合型的教师。
具体的专业发展目标主要有:
1.科研能力有一定进步。能够不断提高理论水平,具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究,研究成果对教学实践有较大的指导价值。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在区级以上刊物发表或在省级以上论文评比活动中获奖(二等奖以上)。(今年6月我主持的中央电教馆课题《翻转课堂的模式与应用效果研究》已通过省级审核,等待国家级评审。今后三年我将在课题组成员的共同努力下,做好本课题的各项研究工作。)
2.教学水平有明显突破。能够转变教学观念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式,形成具有自身特色的教学风格。全面实施“兵教兵”小组合作学习教学模式,让更多的孩子“爱上”信息技术。
3.专业引领有较大作为。能够成为本校学科教研组公认的领军人物,引领本教研组在课程改革中创出成功的经验。能够在本区域信息技术课教学改革中发挥公认的示范作用、指导作用。
四、成长措施
1.坚持正确的政治方向,忠诚于人民的教育事业,具有创新精神和改革意识,能自觉全面贯彻人民的教育方针,教书育人,为人师表,敬业爱生,铸就师魂。作为教师的我要树立崇高的目标,不断提高自己的师德修养。
2.加强理论学习,具有宽广的科学文化视野,具有现代化教育观念,掌握现代教育理论,了解初中信息技术教学发展动向和最新成果以及中小学教育改革发展动态,能理论联系实际,反思自身的教育教学实践,自觉培育与发展教育教学风格和专长,追求教育教学的科学性和艺术性。
3.认真研究课堂教学,在实践中反思与总结。课堂教学让学生感悟出知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神,注意培养学生的学习能力,注重学生个性发展。采用现代教育技术,实现教案电子化,以先进的理念实施先进的教学手段,力求产生最佳的教学效果。
4.开展课题研究,力争有较高成果。坚持以自学为主,自主研究、自主实践,教学相长,合作互助,不断创新,以不影响自身教学工作为前提,争取有较多机会外出学习、进修,聆听专家教诲与指点,以加速理论素养和实践能力的提高。
这两年的时间将在我的教育生涯中占有重要的一席,通过不懈的追求,通过拜专家、大师为师,与名校交流,以学者为友,使自己富有创新意识;通过不懈追求探索,把学习内容转化积淀为自己的综合素质和创造努力,提升自己和自己的事业。要做的太多太多,三言两语是说不完的,但这都可以总结为一句话:对学生负责,对课堂负责。也许现在的我做的不够好,但我深信两年之后的我会做的很好。