小练习(3)下定义文档
高中语文必修三小练（3）
压缩语段类考题最常见的形式是下定义，下定义就是抓住事物的特征并正确表述概念的内涵和外延，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。其基本格式为：被定义概念=种差+邻近属概念
【例】 请筛选、整合下面文字中的主要意思，拟写一条“魔术”的定义。要求语言简明，条理清楚，不超过50个字
魔术这种杂技节目以不易被观众察觉的敏捷手法和手段，使物体在观众眼前出现奇妙的变化，或出现或消失．真可谓变化莫测。这种表演常常借助物理、化学的原理或某种特殊的装置表演各种物体、动物或水火等迅速增减隐现的变化，令观众目不暇接，产生奇幻莫测的神秘感觉。魔术广受人民群众的喜爱。
方法点拨
1、 例题中句子的主干是“魔术是……杂技”， 属概念即。 2、 种概念“魔术”与属概念 “杂技”之间的区别就是种差，要注意区别点有很多，只有那些本质特征才能写入定义。在所提供的材料里，第一句可以提取出要点 和 ，第二句中提取要点 。 前两句话说的是一个意思，均从手段和效果两个方面介绍魔术“是什么”。第三句是人民群众对魔术的感情，不是本质特征，不算有效信息，故排除。
3、
下定义必须用单句形式，把前面筛选出来的有效信息按照时间、空间、逻辑等合理顺序加在属概念前面作定语。
4、特别注意
必须是邻近属概念，大一级小一级都不正确；下定义时不能用比喻、否定句、描述句、举例、分类等，要抓住本质特征这一要点。从格式上说，还可以使用“„„就是„„”的格式。 实战演习
1、提取下列材料的要点，给“创造性思维”下定义。
创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言，具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。
2、请提取要点，整合成一个单句，为“人道干预”下定义。
（1） 人道干预是由一些国家采取的武力强制行动。
（2） 人道干预不必得到被干预国的同意。
（3） 人道干预的目是预防或制止严重而广泛违反人权或国际人道法。
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（4） 人道干预的实施可以经过联合国授权，也可以不经过联合国授权。
3、提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。
（1）遗传是一种生物自身繁殖的过程。
（2）这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。
（3）在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身。
4、请根据下列语句，给“流星雨”下定义。(3分)
要求，必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。
①流星雨是流星群与地球相遇时产生的一种自然现象。
②流星雨发光的原因是受大气摩擦。
③流星雨发出的光亮如同从一点迸发出的焰火。
④流星雨如下雨一般。
5、根据以下文字，给“知识经济”下一个定义。（40字以内）
以前的经济，以传统工业为产业支柱，以稀缺自然资源为主要依托。而“知识经济”则以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托。因此，“知识经济”是一种可持续发展的经济，它是一种新型的经济。
6、.根据下面一段材料，给“阙”下一个定义。（不超过45字）
据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署、城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。
7、提取下列材料的要点，整合成一个单句，对 “ 二十四史 ” 作一解说。（可适当增删词语，不得改变原意）
① 为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
② 封建统治者称二十四史为 “ 正史 ” 。
③ 纪传体是二十四史采用的体例。
④ 对中国四千多年的历史，二十四史所作的记录是比较系统的
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