神态描写教学设计
S版小学语文六年级上册 课题：让你的文章鲜活起来
——学会人物神态描写
执教人：浚县卫溪菜园学校 高平均
学习目标:
1.了解人物神态描写的含义,体会神态描写作用。
2.能在习作中灵活运用所学神态描写的妙招。
重点难点:
学习把握人物神态描写的技巧。
教学流程:
一、游戏导入，出示目标
1、师生互动做表情游戏
2、生介绍同学是什么样的性格，师揭示课题：神态描写（师板书：人物神态描写）
3、出示目标
二、观察图片，走近神态描写
1、了解神态描写含义
2、观察图片，体会神态描写作用
出示一组图片，学生观察后进行描述
.师：从大家的描述中我们不难发现要想知道一个人的喜怒哀乐，可以从哪里看出来呀？（指名学生回答：脸、眼、嘴巴......）有这样一句话：脸是一个人情感的晴雨表，想知道一个人的喜怒哀乐，完全可以他的表情中看出来，所以说，描写人物的时候神态描写很重要。
三、进入情境，学习妙招
怎样描写神态呢？老师给大家带来了神态描写的妙招
1、神态描写妙招一：
出示图片（撅嘴生气女孩图片）
要求：先仔细观察，抓住人物面部的主要特征，再说说她生气的时候是什么
样子？
师小结：在描写人物神态的时候，先仔细观察，抓住人物面部主要特征进行细致描摹。
这就是老师带给大家的第一个描写神态的小妙招----认真观察，细致描摹
2、神态描写妙招二：
出示图片（脸红害羞男孩图片）
要求：认真观察，大胆想象，用上修辞手法
师小结：在描写人物神态的时候除了认真观察以外，还要发挥想象，运用一些修辞手法，说一说都学过那些修辞手法？
这是老师给大家带来的第二个小妙招-----大胆想象，运用修辞。
3、神态妙招三：
出示片段（弟弟下棋神态描写）
要求：看看不同颜色的句子是抓住人物的哪些方面进行描写的？
师小结：在描写一个人的神态时不能单独描写神态还要加上其他的描写方法比如：语言、动作....
这也是老师送给大家的第三个描写神态的小妙招-----多种描写，配合使用。
四、实战创作
1、同学们，在生活中我们都喜欢笑，因为笑一笑------十年少。但有时也会出现令人生气、愤怒的事，当你辛苦了好几天画好的一幅画，被不懂事的弟弟或妹妹一不小心掉到水里了等。你会感到怎样？你生气或愤怒时是什么样子的？请拿出笔写一写吧。
2、学生习作，教师巡视指导
五.展示评价
1、同桌交流，互相修改
2、学生展示评价
要求：在同学展示的时候，认真听，挑出来最欣赏的那个句子或词语：我最喜欢他这儿用的一个词或写的一个句子
六、总结导预：
1、这节课有什么收获？
2、作业
3、下次作文课学习人物的心理活动描写，用同样的方法进行学习。