12未来我们怎样出行
12 未来我们怎样出行
主备人：小营小学 黄巧征
教学要求：
1.学会本课生字，并能正确读写。
2.运用浏览和精读的方法默读课文，理解课文内容，了解“鸟是恐龙变的”这一假说是如何得到证明的，激发学生热爱科学的情感。
3.联系上下文理解词语的意思，并能用其中的词语写一段话。
教学重、难点：
1.了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。
2.畅想未来的交通工具。
课时安排：一课时
教具准备：查阅相关资料
教学过程：
一、揭题示标，激发兴趣
1.出示本课的教学目标，齐读。
2.师：板书 ：“怎样出行”，同学们，现代人出行靠哪些交通工具？
生：自由发言。
3.激趣导入：随着科技的不断发展，你们想过未来我们怎样出行吗？今天我们就穿越时空的隧道，看看未来我们怎样出行？（未来我们）
二、学生自读，了解内容。
出示自学指导一：
1.轻读课文，读准字音。
2.出示本课生字词并认读。
3.自由朗读课文，思考：①课文讲了一件什么事？②未来的出行方式给我们怎样的感觉？
（一）学生自学。
（二）指名交流。
三、再读课文，理解内容。
出示自学指导二：
1.课文介绍了哪几种未来的交通工具？
2.课文介绍了这些交通工具的哪些情况？这些交通工具给我们怎样的感觉？
3.科学家为什么要发明这些交通工具？现在的交通工具有什么不足？未来的交通工具有什么优势？完成表格。
（二）交流各自的感受，教师巡视指导。
四、拓展延伸，大胆想象。
1.你最喜欢文中的哪种交通工具？为什么？
2.如果你是科学家，你想创造出怎样的交通工具？
五、课堂小结。
大胆的想象是实现梦想的开始，但梦想的实现还得靠科学的支撑，希望你们努力学习，将来有机会、有能力实践自己的设想和构思。
六、布置作业
朗读课文，向家长介绍未来的交通工具。
附板书设计：
12﹡ 未来我们怎样出行
“海底”列车
“地下”飞机
适用快捷
课后反思：
“公交”飞碟 “飞行”汽车