[半截蜡烛]教学设计(第二课时)
《半截蜡烛》教学设计(第二课时)
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过画出文中描写一家三口言行举止及心理的句子,感受他们是如何和德军周旋的。
3、通过自读自悟,感受伯诺德夫人和儿女们在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。
4、通过课文的学习,进一步激发学生的爱国热情,并感受到在斗争中,机智和勇敢同样重要。
二、教学重、难点
通过体会伯诺德夫人一家人面对敌人的从容、镇定、机智和勇敢以及紧张激烈的心理活动,学习他们的爱国主义精神。
三、课时安排:第二课时
四、教学过程
(一)复习导入,唤起记忆
1、这半截蜡烛有什么特别之处?
2、伯诺德夫人想到一个什么绝妙的主意来收藏绝密情报的?
过渡:一天晚上,三个德国军官闯进伯诺德夫人家里,并点燃了那根蜡烛,伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,他们都想了哪些办法跟敌人周旋?
(二)研读语句,感悟人物品格。
1、朗读感悟事情的发展(第三自然段)。
①请同学们认真阅读课文第三自然段,伯诺德夫人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,她想了哪些办法跟敌人周旋?分别用不同的符号画出描写伯诺德夫人的语言、动作、心事活动的语句,将画出的语句多读两遍,并思考你从中可以读懂了什么?
②学生朗读课文,做出相应标记。朗读感悟人物的心灵世界。
③这段话主要写了谁?表现了她怎样的品格?作者是从哪些方面来具体表现人物的性格特点和内在品质的?
④讨论“似乎”一词能否去掉。
过渡:这场危机不会这么容易解决。德军又重新点燃蜡烛,随着时间的推移,事情变得越来越紧急,在这情势紧迫的关键时刻,谁挺身而出?杰克是如何为保护秘密情报与德军周旋的。
2、朗读感悟事情的高潮(第四、五自然段)
①“时间一分一秒地过去。”这意味着什么渐渐逼近?
②在这情势紧迫的关键时刻,大儿子杰克挺身而出,大儿子杰克是怎么说、怎么做、怎么想的?请朗读课文第五自然段,画出相关的句子,并思考:从这些句子中,可以读懂些什么?
③抓住关键词句,想象三个德军的可恶形象。
④请学生说说朗读体会,教师适时点拔。
⑤蜡烛越来越短,伯诺德夫人心急如焚,此刻,她的心会想些什么?讨论“似乎”一词能否去掉?
3、朗读感悟事情的结局。(第六、七自然段)
①突然,事情出现了转机,这转机指的是什么?
②从小女儿杰奎琳的动作、语言、神态中,你们读懂了什么?
③请学生谈谈自己朗读感悟的收获。
④为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙,而只有杰奎琳成功了呢?
⑤朗读第六、七自然段。
(三)总结全文,关注细节
同学们,绝密情报终于没有暴露,他们一家也得救了。在伯诺德一家与德军的巧妙周旋中,你认为谁的贡献最大?你最欣赏的语言,为什么?
附板书设计
6、半截蜡烛
点燃蜡烛 重新点燃 夺回烛台
轻轻吹熄 端走烛台 端起上楼
伯诺德夫人 杰克 杰奎琳
镇定 从容 机智