留守儿童存在的问题及应对策略
〔关键词〕 留守儿童；问题；教育；对策 〔中图分类号〕 G626 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2012）24—0019—01 当前，留守儿童问题日益严峻，已经成为不可忽视的教育问题、社会问题，下面，笔者就将当前留守儿童存在的问题及解决方法谈谈自己的看法。 一、留守儿童存在的问题 （一）错失教育佳机 父母在外打工，他们的学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉性和自律性都略有下降。爷爷奶奶大多没有能力指导留守儿童的学习，从而留守儿童的学习成绩下降，有些还由于厌学等原因逃学辍学。 留守儿童学前教育也从一定程度上出现了缺陷，从而没有受到良好的家庭早期教育，错过了孩子最佳的教育阶段，这将在一定程度上影响孩子的一生。 （二）缺乏父母关爱 相当一部分外出父母一年返家探亲一次，有的甚至几年不回家，由于隔代教育和寄养教育责任不明，使儿童无法得到父母正常的引导和关心。亲情缺失，缺少倾诉和寻求帮助的对象，心理上就很容易走极端。 二、留守儿童问题应对策略 农村留守儿童工作是一项重要的社会系统工程，需要发挥各方优势，做到资源共享、优势互补、协调配合、共同推进。要进一步发挥有关协调机构和专题工作组的作用，加强各部门之间的信息沟通、资源整合和工作配合，形成推进农村留守流动儿童工作的整体合力。 （一）家庭方面 1.进一步普及和深化家庭教育。家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程，只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通，才能收到“春风化雨，润物无声”的效果。但目前大多数委托监护人的教育观念陈旧，远不能适应孩子的发展需求。因此学校要充分发挥其在关注教育留守儿童工作上的职能作用，积极开展各种形式的家庭教育活动以帮助委托监护人更新教育理念。 2.家长要加强与代理监护人的联系。家庭教育对于孩子，特别是年幼孩子的成长具有决定性的作用，帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。因此，外出务工的父母要与代理监护人经常联系及时交流，要求代理监护人对留守在家的子女在学习、生活和思想上进行认真教育、管理和监督。这样，外出务工的父母就可以及时了解子女的情况，以便发现蛛丝马迹，对子女进行思想教育、心理疏导。 （二）学校方面 1.切实提高教学质量，形成以学校为主的教育管理机制。农村学校要充分利用现有资源，在拓宽育人途径上下功夫。应专门建立留守儿童档案卡，全面掌握其数量、家庭及监护人、思想品德、行为习惯、心理状况和学习态度等情况，关注他们的成长变化。要对全体教师进行心理教育相关培训，利用各科教学的有利教育契机，积极开展心理健康教育。注重开展丰富多彩的课余文化生活，精心组织班队活动，让留守儿童学会自我管理、自我生活。经常开展多种多样的社会实践活动，让留守儿童在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。 2.在学校教育中增设相关课程，加强精神、心理、生理和行为方面的指导教育。开设针对青少年身心发展规律的心理课程，引导儿童走过人生发展的关键时期。教育主管部门要尽快为农村学校配齐心理教师，创造条件开设有针对性的心理健康教育课，创设心理咨询室、咨询信箱、亲情热线电话等，加强心理行为教育课程，让他们和其他任课教师共同对儿童显性和隐性的心理压力进行疏导，帮助儿童健康、和谐发展。 （三）社会方面 建议各级政府充分重视留守儿童问题，加强统筹规划，形成以政府为主的领导协调机制。 留守儿童的教育问题涉及社会转型的众多问题，需要构建职能部门保护机制，创造全社会关爱留守儿童的大环境。农村基层政府应大力发展农村多种经营，加快发展地方工业，增加农民在家乡的就业机会。城市有关部门也应制定合理的政策，给外来务工人员市民待遇，提高他们的最低工资标准，改善他们的居住条件，把对他们的家庭教育指导培训纳入当地公民教育之列，改善农民工子弟就学条件，使留守儿童能够生活在父母身边，与城市儿童共享城市文明。