单细胞的生物体
单细胞的生物体
一 教学目标 1、知识目标 ⑴.单细胞生物的概念 ⑵.单细胞生物的特征 ⑶单细胞生物与人类的关系 2、能力目标
通过对草履虫结构的总结,使学生进一步掌握归纳的学习方法 3、情感目标
⑴.养成实事求是地科学态度。
⑵关注细胞生物学的发展以及对人类生活的影响。 二 教学重点 1.描述单细胞生物的形态结构特点;
2.描述单细胞生物的生命活动特点。
教学难点 :举例说明单细胞生物对外界刺激能产生反应。 教学方法 :采用启发式教学法、多媒体及讨论法相结合的方法。 课时建议 : 1课时
随堂练习
选择题:
1、观察草履虫时,用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是( ) A培养液的中层 B培养液的任意部分 C培养液的表层 D培养液的下层 2、草履虫在水中是怎样运动的( )
A利用鞭毛摆动做螺旋运动 B利用纤毛摆动做螺旋运动 C利用鞭毛摆动做直线运动 D利用纤毛摆动做直线运动 3、草履虫生活在( )
A海水中 B人体中 C土壤中 D池塘或水沟 4、草履虫体内多余的水分和废物的排出是通过( ) A胞肛 B伸缩泡 C 口沟 D胞咽
5、观察草履虫时,常放一些棉花纤维,目的是( )
A固定草履虫 B使草履虫运动缓慢,便于观察 C分隔培养液 D吸收培养液 6、草履虫体内物质的运输是依靠( )
A食物泡的流动 B细胞质的流动 C纤毛的摆动 D伸缩泡的收缩 7、下列不是草履虫特点的是( )
A能自由运动 B具有细胞壁 C对刺激反应灵敏 D以现成有机物为食 8、食物进入草履虫身体消化及排除的途径( )
A口沟 食物泡 胞肛 B细胞质 表膜 胞肛 C收集管 伸缩泡 表膜 D收集管 伸缩泡 胞肛
板书设计
第四节 单细胞生物体
一、单细胞生物的概念 二、单细胞生物的特征 1.由一个细胞构成 2.具有生物的基本特
三、单细胞生物与人类的关系
教学反思:
采用多媒体方式处理教材、设计本课可以充分调动学生的积极性,极大地激发学生的各种潜能,学生记忆深刻,教学效果甚佳。本教学设计,既教授了新知识,又锻炼了各种能力,体现了教学活动是一个学生不断提出问题、发现问题、解决问题的过程,而教师在此过程中是引导学生学习和创新的参与者。在本节教学过程中,教师与学生一起充分享受到了主动学习的乐趣。