学习衡水模式学什么
学习衡水模式我们该学什么
毫无疑问，衡水中学是成功的。无论从学生管理还是从教育教学方面都有太多值得我们学习的地方。特别是两次去一中进行参观，学生积极向上的精神面貌以及浓厚的学习氛围都给了我深刻的印象。但正如做一道数学题一样，看着会做和真正自己的独立思考，最终完成是两个完全不同的概念。惊讶、叹服、激动、热血沸腾„„这些都需要，但在学习衡水模式的探索中，我们更加需要静下心来，从我校的实际出发，深入调查研究，多听取一线教师、班主任的意见，借鉴衡水模式的先进经验，不搞形式主义、不空喊口号，真抓实干、大胆创新，逐渐探索出适合我校实际的模式。
学习衡水模式，首先要学习衡水老师以苦为乐的敬业精神。“披星戴月”是对衡水老师的最真实写照，从黎明到深夜，班主任都和学生在一起，关注他们的生活学习情况。尽管每天如此，他们还是一如既往、不知疲倦。对于我们，首先要对自己的工作热爱，有自己的教育目标，只有这样，我们才会不仅仅将教育工作的目的当成是养家糊口，才能在我们的工作中找到乐趣，真正的愿意去工作。其次要对学生充满了爱心，对学生有爱心才愿意付出，愿意更好的工作。无论遇到什么样的孩子，孩子们犯了怎样的错误。批评教育的同时请一定要让孩子们感受到我们的关怀和爱心，这样孩子们的心灵才会得到感化，才会逐渐的形成正确的世界观。对于自己，学习衡水老师的敬业精神其实就是克服自己的懒惰。无论什么事，都不等不靠，立刻去做；无论大事小事，都努力做到最好；对学生的任何要求，标准一定要高；无论遇到什么困难，都会迎难而上，永远怀揣梦想，坚持不懈、永不言弃。这就是在自己的教育教学中学习衡水模式的真谛。
学习衡水模式，还要学习他们的管理，他们的精益求精。对于学生管理方面，我们也有很多经验和方法、也有不少的制度和规范。但
与一中相比，我们的工作做的还很粗糙、很不完善、不系统，效果还不是很好。比如说，将我们的制度规范拿出来能不能让同行们看？我们的制度适合不适合我们的学生管理？可操作性强不强？所以，首先要依据我校实际，指定出适合我校情况的、细致的、可操作性强的制度规范。无论是纪律、卫生、食宿等各个方面都要给学生一些规范，让每一位学生明白什么样的行为可以做，什么样的事情不可以做，犯了错误该接受什么样的惩罚。早操时应该怎样做，上课时应该怎样做，就餐时应该怎样做，晚休时应该怎样做„„其次，要狠抓执行。如果只有好的制度而没有执行，只是放在档案中，那么对我们的学生管理工作是没有任何作用的。所以，学习衡水模式，还要学习他们在制度的执行方面的严格落实、各负其责、及时反馈、坚持不懈。对于我校，要有明确的分工和细致的时间安排表，可以制定出每周的大事安排表，将每天做什么工作都一一列出来。要让每个人按照自己的工作职责脚踏实地的干起来，而且要坚持下去，这样我们的教育工作才能有成效。另外，衡水中学及一中对相关资料的保存、归类、整理工作也是值得我们学习的。我们的各种档案资料、检查记录要进一步规范化，要拿得出手。
学习衡水模式，还要学习他们的灵魂。在学习过程中，不仅仅要学习他们的形，更要学习他们的神。学习他们的激情、学习他们的敬业精神、学习他们的脚踏实地等等。但我们绝不可以妄自菲薄，要看到我们的许多工作做的也很不错，好的方法措施要进一步发挥其作用。对教学工作及教育管理方面遇到的困难，我们要多动脑筋、集思广益，拿出自己的解决方案。在学习衡水模式的过程中，寻找我校的突破口以及我校自身的亮点，形成自己的理论体系。加强自己的宣传工作，将我校展现出去。