任务驱动教学法心得与体会
将“任务驱动”教学法应用于信息技术课堂教学中的几点体会 在任务驱动教学法的讲课的过程中，主要是向大家介绍任务驱动教学法在实际课堂的应用中应该注意的问题、教师应该扮演的角色，如何选择合适的任务以及在采用任务驱动教学中应重点关注的几个方面。简单的可以归纳为以下的几点：
1、 教师可以利用日常使用信息技术过程中出现的各种现象创设问题情境。任务驱动法并不是适用于任何类型的主题教学，而是适用学生已经掌握了基本概念和基本操作的情况下使用。然而在任务驱动教学中教师的角色也发生了改变，不再是课堂的主导者，而是学习情境学习情景的创设者、学习任务的设计者、学习资源的提供者、学习活动的组织者和学习方法的指导者。
2、 在采用任务驱动教学法的时候一定要选择合适的任务，首先以生活中的情景和学生的需要为任务；然后就是任务要有利于促进学生的个性发展；任务还要有利于培养学生的信息素养。
3、 在采用任务驱动教学中应重点关注一下四个方面：创设情境、主题活动、自主学习、反馈评价。创设情境是有效实施任务驱动的基础；主题活动是有效实施任务驱动的核心；自主、合作、探究式有效实施任务驱动的关键；学习效果评价是有效实施任务驱动的保证。
在讲述的过程中，有很多不想看到的现象就是好多学生都不能投入进来听我们讲课，搞得我们很被动，这是让人可气的一点，上一次的讲课中就遇到了这样的情况，然而在这一次中在有意的避免同样的事情发生，提问，然而提问并没能解决这个问题，感到很寒心。然后就是可能由于紧张在讲
这个实例的时候没有没有明确的给出大家一个方向只是一味的让大家看这个通知，以至于大家偏离我的中心思路，自己也不知所措，只好自己再复述本通知中的任务体现在什么地方。然后我个人觉得，我们组是在向大家讲述什么是任务驱动教学法，却没有应用任务驱动教学
模式来向大家展示什么是任务驱动教学，是一点不足。我觉得这个作业在完成的过程中就是实现任务驱动教学。
问题情境就是向大家介绍任务驱动教学法，在讲课的过程中角色也发生了变化，你不再是课堂的主导者，而将讲课的主导者转换成了我们自己，在小组协作完成任务的同时体会到了集体的力量，团结的力量。这个任务的创设就是在我们本身就是现代教育技术专业的学生，对计算机的掌握相当的娴熟，特别是在做ppt 这一块，然后我们也是师范类专业，所以在很大程度上，是和我们的专业特色息息相关的，所以大家在完成任务的兴趣是很强烈的。每个人都能很积极的参与进来，就是一个成功的任务驱动教学的实例。