奇妙的鲤鱼溪
一、 精彩两分钟
二、 今天我们继续学习13课，奇妙的鲤鱼溪
三、 我想先考考你们，来试一试。
1、给蓝色的字选择正确的读音
埔源 红白相间 漂洗
2、听写
鲤鱼 丹红 红白相间 漂洗 衣服
3、对照大屏幕订正
四、 学习课文
（一）整体感知：围绕课题“奇妙的鲤鱼溪”很多同学提出一个问题，鲤鱼溪到
底奇妙在哪里呢？今天我们就带着这个问题走进鲤鱼溪，了解它的奇妙之处。
师：请大家打开书，用好听的声音读课文，一边读一边思考，鲤鱼溪给你留下了怎样的印象？
生：数量多 不怕人 村民对鲤鱼感情深。（师随即板书）
（二） 学习第一自然段
1、师：轻声读第一自然段，说一说哪些语句说明鱼多，用曲线画出来。 集体交流：
六七千条----用数字说明鱼多
红白相间、墨绿、金黄等颜色，用颜色多说明数量多
展示批注：我在备课时是这样批注的，你能做到吗？跟我学。
2、师出示鲤鱼溪的图片，看这就是有六七千条鲤鱼的鲤鱼溪，（鱼多的图）这就是有多种颜色鲤鱼的鲤鱼溪。（颜色多的图）谁来试试，用自己的朗读把这画面带到我们面前！（指名读）
（三）学习第二自然段
1、师：随着##的读书声我们来到了鲤鱼溪，请大家默读第二自然段，找一找，
这一段是围绕哪一句话写的？请你用曲线画出来。
2、汇报：围绕“溪中的鲤鱼不怕人”来写的。
3、师过渡：这鲤鱼溪的鲤鱼不怕人，还真是有趣！同桌你一句我一句合作再读
这一段，找一找从哪个句子看出鲤鱼不怕人的？
4、汇报，指导朗读：
村民洗菜时-----谁愿意把不怕人的鲤鱼带到大家面前来？读一读。
游客-----这位小游客，鲤鱼怎么不怕人你啊，快给大家读一读。
5、合作读课文：（大屏幕）。
6、这么活泼可爱的小鱼，让我们把它们记在心里吧！（ ）
五、学习生字：
1、这一自然段里还有这5个生字是我们今天要学习的，（大屏幕）看书中田格，
说说你要和大家交流哪个字？
师备：叼字注意最后一笔是提；顽字左边元字变形；摇、摆两个字是动词，摇字
笔画比较多，注意笔顺；
练习写字：对照书中范字，在田格本上把叼、顽、客、摇、摆，各写两个。 写字歌
六、总结梳理：
这奇妙的鲤鱼溪里的鱼不仅多、不怕人，而且跟村民的感情很深，人和鱼的情感到底是什么样的情感，我们下节课继续学习。回家后把第二自然段背下来。