享受健康的网络交流

《享受健康的网络交往》说课稿

2011年10月

各位老师，大家好！今天我要进行说课的框题是八年级思想品德上册第六课第二框《享受健康的网络交往》。

一、说教材

1、本框题在教材知识体系中的地位和作用：

《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课和第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。而本框则注重从网络负面作用的正确估计与及时过滤，避免遭受伤害的角度，谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。

2、内在结构：

本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的方面来讲，结合三个具体事例，理论联系实际，有理有据。

3、教学目标：

依据本教材的内容结构，结合社会发展的趋势及学生的现实生活，从帮助学生构建“我与社会的道德规范”出发，我制定以下的教学目标：

（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。

（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则利人利已。

（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。

4、教学的重难点：

按照新课标，让学生尽快了解网络交往中的基本知识，基本技能和道德规范，培养学生具有世界眼光的要求，我确定以下的教学重点和难点：

教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，定为教学重点。因为网络本身规范规则的缺失导致了网络交往的不安全，以及中学生强烈好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，使学生面对网络中容易出问题。

教学难点：把正确认识网络交往中的自由程度定为教学难点，因为学生可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想。

5、教学手段：运用多媒体手段，情景与案例教学相结合。

二、说教法

按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者，引导者，参与者，以及培养学生面对现实生活，网络生活与交往的能力的需要，我准备采用以下的教学方法：

1、情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣、促进对知识的掌握。

2、直观演示法：利用图片等手段、结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。

3、活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中觖决问题，并培养自学，思维的能力。

三、说学法

根据学生是学习的主体精神，教学应“授人以渲”，我准备在指导学生学习和培养学习的能力方面采取以下方法：

1、案例分析法：在学生动眼、动耳的基础上，自主探究、动脑、思考、动嘴说，促进思维和表达能力的发展。

2、理论联系实际：通过耳边人的遭遇，正确面对网络生活和网络交往。

3、归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认识上升到理性认识，进一步提高交往艺术。

四、说教学过程：

我准备以情景设置激发学生学习的兴趣，再紧紧围绕消极负面的网络交往案例的分析，突破重点难点，实现教学的目标。

（一）新课导入

唤起学生的兴趣是学习的基础，注意前后知识的联系能使知识系统化。因此这样设计：先由多媒体显示上框知识要点，温习旧知识。再设置情景：我儿子上网查找黄继光资料，受到黄色网页干扰，怎么办？我的一位朋友说要为我设计并安装一个软件，既可拦截黄色网页，也可攻击不良网站，破坏对方服务器主机，这样做合适吗？类似的网络伤害该如何对待？自然引入新课。

（二）新课教学

1、突破重点：对“激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望”的教学。 借助教材中“梅平故事”，由学生设计可能产生的结果，通过比较，得出“网络交往对象不可捉摸，必须提高安全防护意识”的结论。再通过分析“水齐故事”，明确网络信息良莠不齐，要不断提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力。配合多媒体手段顺利完成重点内容教学。

2、攻克难点：对“认识网络交往中的自由程度”教学。先引出“网络虚拟世界空间大，自由多，这种自由有没有限度”的辩论题，再让学生分成正反双方进行辩论，教师归纳出：网络交往的时间、空间可以没有限度，但网络交往中使用的言论、态度是有限度的。紧接着让学生分成4组，用“头脑风暴法”搜集（2次）制定“网络交往规则”，教师归纳出要遵守道德和法律两大方面规则。最后借助小案例及不道德案例，强化学生遵守网络规则的意识，完成难点教学。

（三）课堂小结

课堂小结，可把知识开成系统化，转化为学生的素质。借助多媒体显示整框板书，教师简要归纳，点明重点内容，回顾全课，让学生思考：网络交往是一把锋利的双刃剑，你如何理解这句话的深刻内涵？学生回答后教师补充归纳。

（四）板书设计：

直观系统的板书，有利于学生理解掌握，我这样设计：

（一）学会自我保护

1、网络交往对象不可捉摸——提高安全防护意识。

2、网络信息良莠不齐——提高辨别觉观察能力和抗诱惑能力

（二）遵守网络规则

1、网络交往自由有限度

2、网络交往要做到遵守道德、遵守法律。

（五）反馈练习

及时训练可使学生掌握基础知识，反馈教学的效果。我准备利用多媒体显示一组单项选择题，考查学生对知识的掌握程度。

说课完毕，谢谢大家。