航空救护心得体会

初级急救心得体会 经历了将近一周的社会实践, 我感慨颇多, 我们见到了社会的真实一面，实践生活中每一

天遇到的情况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会实践活动给生活在

都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。 “千里之行，始于足下”，

这短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生

的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。向他人虚心

求教，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也

要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这

次实习也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白

做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将

步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我

师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运

用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理

论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社

会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为

以后服务社会打下更坚固的基础！艰辛知人生，实践长才干 通过这次的的社会实践活动，

我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，

发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个

正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。对于即将走上社

会的大学生们，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。大学生暑期社会实践是大学生

磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏

入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。从群众中来，

到群众中去 在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中

学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去的

真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层人人学急救，急救为人人“世界急救日”刚刚过

去。“急救不是医院的专利，恰恰相反，真正的急救是从医院以外开始的；急救技能或许在平

时不常用到，但一旦用到就能在第一时间拯救生命。 等急救车时不要干着急 心脏病、中毒、溺水等，都有一个最佳抢救时间，或是10分钟、5分钟，或更短。然而，

人们在遇到这种紧急情况时，往往在拨打“120”后就只会干着急，而当急救人员赶到时，“黄

金抢救时间”已擦肩而过。许多时候人们只能眼睁睁地看着无辜生命的痛苦挣扎，悄然逝

去„„。

常温下，人体心脏骤停5分钟后就会缺氧，大脑缺氧超过3至5分钟脑细胞就会迅速死

亡，这意味着患者即使被抢救过来也极有可能是植物人。每年中国有上百万人死于心血管疾

病，一旦发生心跳骤停，患者的生存率只有5%。但就算在许多交通发达的国家，也难以绝对

做到5分钟内把患者送到医院。因此，只有在原地进行急救，才有希望使患者起死回生。在

我国，70%~80%的心梗发病是在医院以外，但25%的患者都因第一目击者不懂急救措施而死亡。

据统计，目前，急救者中有20%是外伤病人，25%是心脑血管意外病人，他们在被送入医院前

都需要急救。

像学驾驶一样学会初级急救 前联合国秘书长安南曾说过：人类的生命从来如此脆弱! 如何保护我们自己，如何挽救同

胞，我们必须知道。初级急救这个技能跟计算机、驾驶同等重要。在西方发达国家，初级救

护知识的普及率大都在50%以上。应该是不分年龄段、不分职业，人们都应掌握的这一技能。 眼睛里不慎进了沙子

眼睛是最娇嫩的器官，容不得任何异物。如不及时清除异物，眨眼时会感到疼痛，还会

引起炎症、溃烂甚至失明。异物入眼时，最忌讳使劲揉眼睛，或用干的纸巾或毛巾擦拭眼睛。

正确的做法是睁开眼睛，让同伴帮忙翻开眼皮，仔细检查眼白（球结膜）、下眼睑和角膜。如

异物在眼皮或眼白部位，可用纸巾蘸少许纯水轻轻擦去异物（在家时，最好用棉签沾少许抗

生素类眼药水擦去异物）；如异物在上眼睑内、角膜处，或嵌入较深，则必须及时到医院处理。 鱼骨卡喉

鱼骨卡喉后，应立即停止进食，张大嘴发“啊”的声音，让家属借助光线或手电筒，看

清鱼骨所在部位，再用镊子夹出。若未发现鱼骨，则鱼骨可能卡在更深的喉咽部，应去医院

就诊。鱼骨取出后，在短时间内仍然会有咽喉部异物感，这是局部黏膜擦伤的缘故，不必介

意。不少人喜欢采用吞咽大的干饭团的方法来对付鱼骨卡喉，该方法对小的鱼骨可能有效，

但对 稍大一些的鱼骨则无效，有时反而会因挤压而刺得更深。还有些人认为，一旦鱼骨卡喉，

可少量多次吞服食用醋使鱼骨溶解。其实，食醋在咽喉部停留的时间很短，根本不可能溶解

鱼骨。

小飞虫钻进了耳道

小飞虫突然钻进耳道后，千万不要用手指或其他东西去掏它，以免小飞虫越钻越深，万

一钻破鼓膜，可引起听力下降。正确的做法是到黑暗的地方，用手电光照着耳道，利用昆虫

的趋光性，用光引出飞虫。也可以在耳道内滴几滴烹调油，使飞虫的翅膀浸湿而无法张开，

再用耳勺将虫掏出耳道。若上述方法不奏效，应立即去医院就诊。篇二：听生命救护后的心

得体会

听生命救护后的心得体会

阳谷县青少年素质教育实践基地 李恒柱 今天听了薛飞老师的两节生命救护课，有如下心得体会： 与上次听课相比，薛飞老师的活动组织形式发生了较大的变化，也取得了较好的效果，

主要表现在：

1、对前面活动导入部分进行了大胆取舍，使之更加简洁明了，思路更加清晰，所用时间

更加短了，重点内容如胸外按压和人工呼吸的练习时间更长，学生实践的更加充分。如上次

听课，在练习胸外按压前讲解的什么样的人需要救护，对病人如何救护，其流程是什么，如

何判断危急病人，如何判断有无心跳、呼吸，等等，时间用去了近半节课的时间，而老师讲

解完人工呼吸的方法让学生练习时，距离下课仅剩下4分钟的时间，显得头重脚轻。而本次

薛老师接受了其他老师的建议，上课后从生命救护的名称引出该活动的主要内容，接着就是

危急病人的判断，其中重点讲到心跳、呼吸停止的特殊情况，引出本课的重点内容，用时较

少，而教师讲完人工呼吸的方法让学生练习时还有14-15分钟的时间，时间安排更加合理。

2、对胸外按压的学习方法进行了修改。原来的做法是先让学生看一段关于胸外按压的视

频，然后老师再在模拟人上进行胸外按压的实地操作，边操作边 讲解需要注意的事项，第三

步让学生上台操作。这样做，第一步和第二步内容相近或重复，用时多，效果不好。本次学

习教师删除了观看视频的环节，而是通过让学生思考原来学过的内容，上台操作实践，学生

观察指出其不足的作法，节省了不少时间。

3、注意了学生原有知识的运用。在学习胸外按压和人工呼吸的方法时，薛飞老师充分利

用学生原来在生物中学过的知识，对在本次活动中用到的知识利 用问题的形式让学生思考，调动了学生的思维，充分发挥了以原有知识为基础，让原来

的知识在这里得到拓展和延伸，形成能力。如让学生思考如何判断有无心跳，胸外按压点的

选择，按压时应该注意什么，人工呼吸的要点等。 同时，在活动过程中还有一些需要注意的地方，主要表现在：

1、教师在组织活动时一定要注意与学生的互动。教师与学生在活动的过程中只有心往一

处想，劲往一处使，在同一个时间，对同一个内容进行研究，才能收到较好的效果。如果教

师讲教师的，学生玩学生的，二者干的不是同一件事，其活动效果就可想而知了。比如教师

讲作为医务人员如何对待病人和如何判断危急病人时，不少学生就没有听，而是在一起说话，

如果教师不管不问只是讲自己的，虽然说自己该讲的讲了，该说的说了，但有没有效果，有

多大效果，可能只有天知道了。

2、教师对提问题一定要慎重。教师对问题的设计反映了教师对该活动内容的思考，哪里

该提问题，该提什么样的问题，想让学生如何做答，学生在思考的过程中有可能发生什么样

的困难，学生对该问题的知识储备是什么，这些问题都是教师提前思考并做出相应安排的。

在组织活动的过程中，薛老师提出的问题过多，如从字面的意思看，你认为生命救护应该学

些什么内容？作为医务人员，应该如何对待病人？如何判断危急病人？如何判断病人有无心

跳和呼吸？如何抢救心跳呼吸停止的病人？如何进行人工呼吸和胸外按压？等等。教师提出

这些问题后并没有给学生留下思考的时间，也没有让学生做答，而是教师自己自问自答，那

么教师提问的目的是什么？有没有需要学生自己回答的问题？学生怎么知道哪个问题需要他

们回答？由于没给他们思考的时间，又不是每个问题都由他们做答，因此教师再提问时，他

们往往不再认真思考该问题了。所以教师提问一定要慎重。

3、在组织活动时一定要注重发挥小组的作用。在学生学习和实践的每个环节，小组的作

用都是巨大的，利用的好，可以在很大程度上提高活动效率。比如在活动前先分好组，小组

的划分以便于他们活动为准，比如让前后对面的六个同学为一组。对老师提出的问题，以小

组为单位进行讨论，然后教师让学生进行展示，小组间进行比赛。每个小组组员的回答是本

组讨论的结果，首先减轻了回答问题学生的压力，同时为了使本小组获得较好的成绩，小组

内又要好好讨论。在实践环节，为了让学生好好练习，可以事先说明，每个同学练习完毕后，

每个小组要找一名同学代表本组进行比赛，看哪组同学表现的好。这样由于学生知道了自己

的任务，在练习时其自觉性和主动性就比现在好多了。

4、教师在同一时间发出的指令一定要统一，否则学生就不知道干什么了。比如在学习完

胸外按压后，教师要求学生在桌子上练习一下，同时自己又讲起了其它内容。这时学生就有

点迷惑了，该听老师讲课呢，还是该在桌子上练习胸外按压呢？虽然这是小事，但如果考虑

不细，也是容易出问题的。

5、教师对发出的指令或任务一定要有要求，有检查，有评价。对教师安排的任务进行检

查并评价是学生能够按照教师的要求去做的一个重要动力，如果没有这个动力，对于愿意参

加活动的同学尚可，对于一般的同学来说就不行了。比如教师在让学生练习胸外按压时，由

于有部分同学需等待，为了不让他们无事可做，教师就打开胸外按压的视频让他们看。由于

没有给他们提出看的要求并说明看后如何检查，只是让他们随便看看，这样，只有几个同学

看，其它同学照样玩他们的，效果不好。同样，进行胸外按压练习的同学也是这样，由于没

有具体的操作要求，也没有让他们进行比赛或评比的要求，所以学生练习的比较随便，练习

的成功率也不很高。

6、对开始练习胸外按压的同学的评价应以表扬为主。由于教师让学生说了 如何进行胸外按压后就让学生进行胸外按压的实践操作，很多同学有畏难情绪，怕自己

做不好而丢面子，所以他们往往是不积极的。从实际情况看也是如此。上去操作的同学大都

是教师点名上去的，为了激发更多的同学上台操作，教师对他们的初次操作应该多表扬。但

教师的做法是一个学生操作完后让其他同学指出其不足，这样上台操作的同学成了被批判的

对象，下边谁还敢上台操作。所以教师对该问题如何操作需好好设计一下。比如教师可以打

开课件中关于胸外按压操作要点的幻灯片，让其他同学说该同学的优点，然后让该同学自己

对照操作要点说一下自己的不足，这样的效果就比让其他同学说他的不足好多了。篇三：8.24

学习心得(航空、空难) 《伊春“8·24”特大飞机坠毁事故调查报告》学习体会 本月，我部门召开会议宣读了

有关2010年8月24日发生的河南航空伊春空难的调查报告，报告里说明了事故原因与各关

联部门的处理意见。

“8.24”空难是一起中国的航空大难，它终止了中国连续2102天的安全飞行记录，同时

也引发了民航界对安全的反思。空难后，全国各航空公司都对此次空难进行研究总结，民航

业内广泛进行安全调查，深度整顿。我们公司更是加强了对航空安全的要求，细化规范，严

格管理，深刻落实规章程序。而正在接受培训的我们更是多次对伊春空难带来的教训进行学

习，深刻自省。

此次空难的直接原因虽然是机长和机组的问题，但是更揭示了我国民航从上到下安全意

识的不健全这一隐含问题。此次空难机组的安全意识、规章意识和机组配合意识等方面都存

在不足，在技术理论知识方面也有所欠缺，在实况天气不够落地标准的情况下，没有按照规

定执行，强行着陆，才导致这一惨剧的发生。而且公司的运行控制部门也没有充分发挥其运

行控制的作用，在天气很差的情况下，没有与机组很好的沟通磋商，也是导致空难发生的一

大原因。

民航责任大于天，这就要求所有航空人员时刻牢记我们的使命，时刻保持着风险意识，

决不能因一时的顺利而麻痹大意，更不能因各种目的而枉顾规章程序，枉顾人们的安全。未

来20年民航事业将以前所未有的速度高速发展，我国的民航事业更是发展迅速，飞机的数量 将以几倍的速度增长，面对如此飞快的发展，民航业也面临着前所未有的机遇与挑战。

正如伊春空难给我们的教训，在航空业飞快发展的同时，要更加严格保障航空安全。 俗话说 “千里之堤 溃于蚁穴”。作为河北航空航班保障的一线人员，安全的职责要高

于一切。我们应该保证所提供各类资料、通告的完整性和及时性，正确使用情报foc 系统保

障航线信息，按时制作导航数据库。一方面我们要苦练基本功，平常看似简单的业务基本功，

我们都要认真对待。这些经验和准备，在应对突发事件时显得尤为重要。比如航班如果备降，

我们要在限定时间内做出备降航路，维护飞行刨面，以及时维护处飞行刨面；如果为了保证

航班正点而临时调换飞机，我们必须及时进行资料包的分发和回收；其他部门有临时提出需

要，也要求我们能够及时有效的做出应对。 另外一方面，我们要加强团队配合和互相监督，增强班组综合实力。一个人做了事，不

仅需要有其他同事负责检查，而且更要禁得住检查。在互相监督补充中杜绝人为因素导致的

错误，发挥同事之间的检查监督作用。 总之，作为情报人员我们必须吸取“8.24”重大飞行事故的教训，在日常工作中，不断

跟进业务知识，提高自身素质；增强合作意识，做到1+1大于2；严格落实各类操作规章制

度，按章办事，杜绝安全漏洞。 情报室：xx 篇四：航空航天概论学习心得 航空航天概论

学习心得

美术学院

王大民

2011119622 航空航天技术概论心得 在过去半年中，接连发生了两起重大航天灾难。尽管人们备感痛惜，但这些挫折并不能

阻挡人类进军宇宙的步伐。 既然航天活动风险如此之大，为什么人类依然不放弃进军宇宙的

梦想呢？从长期看，地球的资源是有限的，人类总有一天必须走出自己的摇篮；从中短期看，

航天活动可带来巨大回报，是一个国家综合国力的体现。进军宇宙是人类现在和未来的一项

伟大事业。于是，载人航天成为现代航天科技发展的重中之重„„ 中国载人航天技术的发展及其意义和前景 俗话说，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。人类在漫长的社会进步中不断扩展自身的生存空间。

现在，人类的活动范围已经历了从陆地到海洋，从海洋到大气层空间，再从大气层空间到太

空的逐步发展过程。人类活动范围的每一次扩展都是一次伟大的飞跃。 中国载人航天技术的发展历程 很久以前，人类就有飞出地球、探知太空奥秘和开发宇宙资源的愿望，我国古代的不少

神话故事便是突出的反映。最典型的是流传很广的嫦娥奔月，它描写一个叫嫦娥的美女，偷

吃了丈夫后羿从西王母那里求得的长生不老的仙药后，身体变轻飘到月亮上去了。 历史上第一个试验乘火箭上天的人是15世纪中国官员万户。1945年，美国学者基姆在

他的《火箭与喷气发动机》一书中是这样描写的：万户先做了两个大风筝，并排装在一把椅

子的两边。然后，他在椅子下面捆绑了47支当时能买到的最大火箭。准备完毕后，万户坐在

椅子当中，然后命其仆人点燃火箭。但是，随着一声巨响，他消失在火焰和烟雾中，人类首

次火箭飞行尝试没有成功。 20世纪80年代，改革开放带来了航天技术的春天。1986年，中共中央、国务院批准了

《高技术研究发展计划(863计划) 纲要》，把航天技术列为我国高技术研究发展的重点之一。

863高技术航天领域的专家们对我国航天技术未来的发展进行了深入细致的论证，描绘了我

国航天技术发展前景的蓝图，一致认为载人航天是我国继人造卫星工程之后合乎逻辑的下一

步发展目标。1992年1月，党中央批准研制载人飞船工程。自此，我国的载人航天工程正式

启动。1999年11月20日，我国成功发射了自行研制的第一艘飞船神舟1号，成为世界上第

三个发射宇宙飞船的国家。此后，又分别把神舟2、3和4号送上九重天。在1992年开始研

制载人飞船之前，我国863高技 术航天领域的专家们曾为研制哪种运输器这个问题进行了几年的研究，即对从研制飞船

起步和越过载人飞船直接发展航天飞机的多种技术方案进行了充分的论证、比较和分析，甚

至还激烈地争论过。 2003年10月15日圆了万户的梦，因为在这一天中国人民期待已久

的第一艘载人飞船神舟5号顺利升空并安全返回，实现了中华千年飞天的理想。它也打破了

美国和苏联. 俄罗斯在这一领域的多年垄断格局，成为世界第3个独立自主研制并发射载人航

天器的国家，这对世界载人航天事业的发展和振兴中华会起到巨大的推动作用。 载人航

天的重大意义

历史上，远洋航海技术的兴起，导致了世界贸易的发展、世界市场的开辟和近代科学的

一系列成就，开始了一个全球文明的时代。当代载人航天技术的问世，则使人类走出地球这

一摇篮而到达太空，开始了一个空间文明的新时代。 载人航天是航天技术向更高阶段的发展。不过，由于载人航天技术与无人航天技术有很

大差别，主要反映在安全性、复杂性和成本高三个方面，所以从1961年第一名航天员上天到

现在，它还没有表现出特别明显的用途。但从可以预见的未来来看，人类现在面临的资源枯

竭、人口急增等急待解决的几大问题，只有通过开放地球、扩大人类生存空间来解决。即使

在当代，发展载人航天也可以起到以下作用： 首先，它能体现一个国家综合国力和提升国

际威望。因为航天技术的水平与成就是一个国家经济、科学和技术实力的综合反映。载人航

天是航天技术向更高阶段的发展，载人航天的突破--用本国的载人航天器将航天员送入太空

并安全返回，更是一个国家综合国力强大的标志。发展载人航天需要依靠先进的技术水平、

发达的工业基础和雄厚的经济实力。迄今为止，只有俄罗斯和美国实现了载人航天。其他拥

有一定航天技术基础或较强经济实力的国家，虽欲染指载人航天，但因力不从心，所以只能

求助于与他们合作，出钱出资，用俄、美的载人航天器将本国航天员送上太空，以图逐步加

入世界载人航天俱乐部。邓小平同志曾经说过：没有两弹一星就没有中国的大国地位。所以，

我国航天员进入太空，也能像上世纪六七十年代我国拥有两弹一星那样，引起全世界注视，

提高我国的国际地位，振奋民族精神，增强全民的凝聚力。 其次，它能体现现代科技多个领域的成就，同时又给现代科技各个领域提出新的发展需

求，从而可以大大促进整个科技的发展，并将为培养和造就航天科技人才作贡献。例如，就

载人航天器本身的研制和运行而言，它对通信、遥感、推进、测量、材料、计算机、系统工

程、自动控制、环境控制和生命保障等技术提出了很高的要求，因而大大推动了这些技术的

进步。 再有，载人航天的发展能促进太空资源的开发，为地球上的人类造福。载人航天器所处

的高远位置和微重力等特殊环境，可为科研提供一个理想的实验场所，它在推动生命科学与

生物技术、微重力科学与应用等许多方面正发挥着重要作用，并有望在一些前沿学科上取得

突破性进展，为人类带来巨大的效益。一些国家已经在太空制药、太空育种和太空材料加工

等领域取得显著成果，并准备建造太空工厂，其效率和效益不可限量。 另外，地球能容纳的人口是有限的，大约80亿～110亿，因此有些人已经开始研究向外

空移民的方案；地球上的能源也日益紧张，那么是否可以到别的星球开发矿藏呢？这是科学

家所关心的一个问题，而且不是天方夜潭，因为类似载人登月等许多过去可望不可及的神话

和幻想，如今有不少都变成了现实。 最后，载人航天具有巨大的军事潜力。使用载人航天器可以很好地完成侦察和监视任务；

灵活部署、修理和组装大型军用卫星；安全而连续地指挥和控制地面军事力量；还能作为特

殊武器的试验场。例如，早在1965年12月，美国双子星座7号飞船上的航天员就曾用红外

遥感器监视和跟踪了1枚潜射导弹的发射，所获信息比潜艇上的观察人员报告的还要快。第

1次、2次海湾战期间，和平号空间站与国际空间站上的航天员对战区进行了大量观测活动，

取得了许多有用的信息。

中国载人航天的未来前景 中国载人航天将实施三步走的发展战略。中国在成功发射4艘无人试验飞船的基础上，

已将首位航天员送入太空，实现了载人航天的历史性突破。然而这只是第一步。第二步除继

续用载人飞船进行对地观测和空间试验外，重点包括出舱活动、空间交会对接试验和发射长

期自主飞行、短期有人照料的空间实验室，以尽早建成完整配套的空间工程大系统，解决一

定规模的空间应用问题。第三步是建造更大的长期有人照料的空间站。 航空航天技术 为航空航天活动的顺利进行而创立的一系列高级复杂的施工作业程序。

它涉及人力资源配置，设备仪器搭配与安装使用等艰深的学术作业。是国家，民族，乃至整

个人类发展的高度追求。篇五：参加北京市红十字应急救护技能大赛心得体会 参加北京市红十字应急救护技能大赛心得体会 我们每个人都知道灾难不可避免，甚至无法准确的预知将会有什么样的灾难会在我们毫

无防备的情况下出现，当灾难来临时，人们会惊慌失措，造成混乱。08年汶川地震带给我们

的惨痛教训，让我更加清楚的认识到学习应急救护知识的重要性。在得知北京市将开展红十

字应急救护技能大赛后，我积极报名，并有幸成为密云县参赛团队中的一员，为了能在北京

市组织的红十字应急救护技能大赛中取得好成绩，也为了加强、巩固及提高队员们的急救知

识和技能，密云县红十字会对参赛队员进行了为期两周的应急救护知识专业培训。 培训班上，我们从理论与实践两个角度对应急救护知识进行了解。在理论学习方面，我

了解到了红十字会发展过程中的一个个感人故事，掌握了红十字会历史起源及历史背景、国

际红十字运动的起源和发展、国际人道法相关知识、中国红十字运动历史沿革、红十字会法

有关知识；同时也充分意识到新世纪新阶段，中国红十字会面临的发展机遇和挑战，让我认

识到社会公信力是红十字会赖以生存和发展的社会基础，是红十字事业发展的生命线；红十

字会是从事人道主义工作的社会救助团体，是社会公益事业的化身。对在构建社会主义和谐

社会中建设有中国特色的红十字事业提出的新要求有了更进一步的认识。 这次培训还让我学到了很多求生与急救的技能，使我们知道在灾难来临时我们应该采取

怎样的逃生与自救措施，才能使危害减少到最 低。对于技能培训，密云县红会邀请了李长明老师给我们参赛队员做讲解。培训过程中，

李老师为我们讲述了很多理论基础和他的亲身经历。生动形象的举例、生动的图片以及视频

更能让我们领悟动作的要领。李老师还为参加培训的同学详细讲解现场急救、心肺复苏、排

除气道异物、创伤救护，止血、包扎、固定、搬运等基本技能的要领。在教学过程中，理论

结合实践，并结合救援队的特点，用真人加模型进行现场示范。老师的精辟解说和亲自演示

让我们更深刻的掌握了应急救护技术要领。 我们几名参赛队员更是认真学习，俗话说“伤病面前无小事”，应急救护技能操作对于我

们几个外行来说真的很复杂，比如一个简单的包扎动作，我们知道了包扎前要先止血，然后

再包扎。包扎也有两种，一个是绷带，另一个是三角巾。像这样的小细节，在技能操作里还

有很多很多，在比赛前的两周里，我们不厌其烦的进行各种救护练习，生怕到了比赛现场会

出现失误。老师的亲自示范也很到位，在我们互相包扎的时候老师也耐心的讲解，不厌其烦

的一次又一次为我们做示范。大家齐心协力，都想在这次比赛中取得好成绩。 现在，比赛结束了，但是通过参加这次比赛，使我学到了很多、懂得了很多，更让我意

识到，原来生死只在那一瞬间。以前从不知，自己原来还可以去挽救一条生命，不知一个轻

微的动作可以让一个人走出死亡，却也可以让他走进死亡?? 生命，我们每个人都只有一次，

意味着我们要珍惜他，爱护他，否则将会失去它。 当一些突发事件及自然灾害摆在面前，现场急救显得尤为重要。 尤其是在汶川、玉树地震之后，人们更加认识到了掌握应急救护的重要性。因此，如何

把握救人的最佳时间，用自己的行动，用自己的所学，伸出援助爱心的双手，来帮助他人，

成为一个有社会责任的人，是我应该思考的。