[介绍家乡的一种产品]

《介绍家乡的一种产品》教学设计

常熟市任阳中心小学 曹卫星

第一部分：教学提示

[教材简析]：

这次作为训练的教材有两部分组成：第一部分是习作指导和例文，先介绍了沈平平是如何根据金老师的要求写好“银杏”一文的；接着总结了解事物、获取作文材料的方法。第二部分是习作的要求，主要有三点：1、要介绍的是家乡的一种产品，即写什么；2、至少要从三方面来介绍这种产品，即怎么写；3、要自己去获取这次习作的材料。

[教学目标]：

1、指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的。懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问，学会查找资料。

2、引导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查找有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好的习惯。

3、借助习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。

[教学重点、难点]：

1、学习例文获取作文材料的方法。

2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

[教学理念和思路]：

摆脱以教师为主体，以讲解为主要方式的写作教学模式，着重面向写作行为的过程，注重学生取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。注重学生写作兴趣的激发。重视引导学生在自我修改和相互修改中提高写作能力。

[教学准备]：

组织学生实地参观，引导学生像沈平平那样自己观察、搜集作文材料；课文插图。

[教学课时]：

两课时，其中书面习作一课时。

第二部分、教学过程

一、发现话题

1、同学们，告诉大家一个好消息，我们的市政府准备要举行一次“家乡产品推介会”，现在要在我们学校招聘一批解说员，愿意参加这样的活动吗？

2、要参加这样的招聘活动，可不是件简单的事，必须要做好充分的准备。我们先来了解一下，这一次推介会推介的内容是什么？请大家读读这次习作的最后第二自然段。（插入flash动画：读一读，了解内容）

3、对了，这一次推介会推介的内容是家乡的一种产品，可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。[幻灯片1出示：介绍家乡的一种产品：它可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。]

那么，我们的家乡有哪些值得向外地朋友推介的产品呢？请同学们先回忆一下，然后来交流交流。（插入flash动画：想一想，交流家乡的产品）

（停顿片刻）教师小结：同学们交流的内容可真丰富，有的交流了农副产品，像家乡的水蜜桃、葡萄、海蜇、大闸蟹、板栗、小龙虾；有的交流了工业产品，像工艺柳编、云锦、泥塑娃娃，流行服装等，说明我们的家乡有很多值得大家推荐的产品。[幻灯片2、3、4出示：教师边介绍时边出示几幅插图]在这些产品中，你最熟悉什么产品？最想为大家推介的产品是什么呢？为什么？（插入flash动画：说一说，选定内容）

板块二、学习方法

1、推介的内容选好了，那么，我们怎么来介绍呢？沈平平同学写了一篇介绍家乡银杏的文章，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写的。

请大家自由轻声地朗读例文，思考：这篇例文先写了什么，后写了什么？她为什么能够把这篇文章写得这么生动具体的？

（插入flash动画：读一读，想一想）

2、（停顿片刻）教师小结：沈平平同学的这篇文章先是在观察的基础上写了银杏的枝干、叶、花、果的特点，接着请教了老师，查阅了资料，写了银杏的价值，和人们为什么称银杏为“活化石”。[幻

灯片出示5：1、在仔细观察的基础上，写了银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。

2、请教了老师，查阅了有关资料，介绍了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。]

不仅写得很有条理，而且让我们对银杏有了较为全面的了解。同时也告诉我们：人们对某一个事物的了解有一个过程，有时候，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。这样才能获取丰富的写作素材。

我们这次介绍家乡的一种产品，可以像沈平平同学那样，[幻灯片出示6：先介绍它的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等；再介绍它的价值或用途。]

让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。当然，也可以按照别的顺序介绍，只要介绍有条理，能介绍出产品最大的特色就可以。

板块三、运用写法

1、通过刚才的学习，同学们知道了这次推介会要推介的内容是“家乡的一种产品”，同学们也选好了自己最想介绍的产品了，而且知道了我们应该怎样来介绍。下面就请同学们练习介绍家乡的产品，先自己练习一下，然后在小组里交流交流。介绍产品不必面面俱到，要注意详略得当，侧重介绍一两个方面的内容就可以了。

（插入flash动画：说一说，练一练）

2、教师小结：同学们说得都很精彩，不过要想成为一名解说员，还需要做很多的准备。为了使这次招聘工作更顺利，老师建议大家把刚才说的写下来，写的时候要注意，要把句子写通顺，还要给文章起一个响当当的名字，这样更吸引人。（插入flash动画：写一写）

板块四、评议修改

1、文章写好了，老师迫不及待想听听同学们的介绍。现在，我们先来一次招聘模拟，谁愿意第一个来介绍交流。其他同学认真听，你们也是评委，待会儿可以发表你的意见。评议的要点是：

[幻灯片9出示：评议要点：1、他（她）介绍的产品是否吸引人；2、文章条理是否清晰，语句是否通顺。]

（插入flash动画：交流评议）

2、同学们，这是一位同学写的《我爱家乡的葡萄》，我们一起来读读。

[幻灯片10： 我爱家乡的葡萄

我的家乡盛产葡萄。早春时节，葡萄的根长出了茎、叶，叶子的形状大大的。转眼间，便结出了一串串青色的小葡萄。随着时间的推移，葡萄越来越大，成熟了。葡萄富含营养，被誉为“水果皇后”，除含有60％以上的游离水和胶体结合水、化合水外，还含有碳水化合物、糖、有机酸、矿物质、氨基酸以及多种维生素等对人体有益和必须的成份。葡萄虽好，但多吃也会对身体各方面造成影响，如龋齿、酸中毒等，因此要适量。]

读了这篇文章，你觉得他写得好吗？还可以作哪些修改？ （停顿片刻）教师小结：这篇文章虽然能够按照老师说的写了三方面的内容，但是条理不清，内容不够具体。我们可以作这样的修改：第一、要分自然段来写，可以把这篇文章分成四个自然段，第一句话为第一个自然段；描写生长过程和外形的内容为一个自然段；叙述葡萄营养价值的内容为一个自然段；讲吃葡萄的注意点的为一个自然段，这样文章就会条理清晰了。第二、要把文章写具体，在第一自然段中可以交代清楚我的家乡在哪里，因为我们介绍的是家乡的一种产品，要有家乡特色，所以应该在开始部分交待清自己的家乡；在描写葡萄外形的时候，可以用些打比方或拟人的手法来写，这样文章就会更加生动具体，如写葡萄的外形可以这样写：一开始，葡萄是青色的，像一串串碧绿的玉坠。 随着时间的推移，葡萄的颜色从青色变成了深红，又变成了紫色，就像一颗颗玛瑙，缀满了枝头。大小也由原来的黄豆那样，变成了现在的乒乓球大小，真是令人垂涎三尺啊！第三，要在文中表达自己的喜爱之情，因为文章的题目是“我爱家乡的葡萄”，题目和文章内容要相吻合。第四，要把查阅到的资料转化成自己的语言，使文章通俗易懂。

同学们，这就是这名同学在老师和同学的建议下，修改的文章，请大家读一读。[幻灯片11：

我爱家乡的葡萄

我的家乡在常熟，这里有著名的“宝岩杨梅”、“巨峰葡萄”、“王庄西瓜”等。其中我最爱的就是家乡那诱人的葡萄了。

我们家乡葡萄的特色之一是“个儿大”。每年的六月份左右，葡萄藤架上就挂满了一串串青绿色的葡萄，不过那时候的个子还只有黄豆

那么大小。大约到了六月中旬，黄头般大小的葡萄已经不知不觉地从“婴儿”走向了“成年”，变成了一个个“大弹子”，有的甚至像一个个“乒乓球”。颜色也渐渐地由绿变紫，晶莹油亮，直叫人垂涎三尺。

我们家乡的葡萄不仅“个儿大”而且“味儿甜”。成熟了的葡萄只要你一剥开果皮，就会看到嫩绿的果肉，细腻而且柔软。舌尖轻轻一舔，就会沾满汁水，味道甜津津的，如蜜似糖，叫人欲罢不能。

我们家乡的葡萄还有一个特色就是“无污染”。近几年来，家乡人民都十分注重生态环保。为了保证葡萄种植无公害，农民伯伯们在施肥的时候都不用化肥，而用农家猪粪、鸡粪等，而且还很少打农药呢！

葡萄富含营养，被誉为“水果皇后”，含有多种维生素和矿物质。有资料上说它对预防心脑血管疾病有一定的作用，特别适合高血压的人食用。我想，我们家乡的葡萄那一定是这“皇后中的皇后”了。

朋友们，听了我的介绍，你喜欢我们家乡的葡萄吗？我保证它是你们馈赠亲朋好友和自己食用的首选佳品。]

同学们，修改后的这篇文章不仅条理清晰，而且介绍出了家乡产品的特色，文从字顺，清楚明了。我想，他一定能够入选这次的招聘，成为一名小解说员。

3、“文章不厌百回改”，为了让这次作文写得更好，请同学们根据刚才老师、同学的建议以及这次习作的要求进行好好地修改。

（插入flash动画：文章不厌百回改哟！）

4、文章改好了，我们就要认真地誊写，老师把你们誊写好的作文送到招聘小组，让他们挑选。招聘小组的老师不光要看文章写得怎么样，还要看字写得怎么样，所以大家要认真写，要使出自己的最好本领。

（插入flash动画：要认真誊写哟）

第三部分：教学备注

1、课前准备工作要做得充分，这是事关教学成败的重要因素。教师要有所指导，观察、询问、查阅都要做好记录。

2、要凸现修改的过程，要引导学生多交流，在交流的过程中，师生评议，把修改的方法建议渗透进去。