与《初二英语课文2b翻译》相关的范文
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11-12
初三英语工作总结
初三英语工作总结 1.根据开学初定下的初三年组的培优转差的方案，制定了英语的转化计划，重点放在了边缘生的转化上。通过思路的变化，就为初四的中考提前做好的准备。在确定了名单后，我积极的与学生进行变流，了解学生的学习中的弱势项目，在教学允许的范围内，适当的增加某一方面的讲解。边缘生的转化，又直接的影响到了原来优生的成绩与名次，又从另外一方面促进了他们的学习，同时，也给原来较差的学生以榜样，让他们学有目 ...
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07-28
家教暑期社会实践报告
这个暑期，响应计算机学院的社会实践号召，我也根据自己的能力，自己计划并参加了一个实践，其实也就是一次为期一个月的暑期家教。对象是两个初中的学生，授课课程是英语。因为她们都是即将迈入关键的初三学期。所以，我肩上担子算不轻，除了教授他们书面上的知识外，还要传授一些初中的学习经验。 以下是我的实践日记： 首先是对现阶段社会上大部分家教或者义教的情况进行调查分析，以便可以吸取有利因素，利用较短时间，做到事 ...
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02-11
教导处英语期中考试质量检测分析
教导处英语期中考试质量检测分析 一、试卷分析 本次期中检测试卷分听力、笔试两个部分，各占30%和70%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。 二、成绩情况：见教务处成绩统计表 三、 ...
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08-09
期中考试体会
期中考试体会 由于改卷期间，我有一节课必须去上，当我上完课匆匆赶回改卷地点时，才发现时间已经略显不足。我试着加快了改卷速度，首先粗略挑出几句，观察学生的基本功如何，确定作文的水平段，然后挑出提示中的关键句子，看学生是否翻译到位。 改变了改卷方式后，批改速度大大加快，虽然看卷没有之前仔细，但结合之前的改题经验，大体分数应该不会给错。在紧张的改卷工作中，我度过了这一上午。午饭时间，我带着最后一卷试卷回 ...
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05-28
新概念英语学习心得体会
我本人学习英语新概念四已经有很多年了，从1997年把老版本的Nc4作为阅读材料，到1999年5月决心背诵它，直到20XX年才真正意义上的将Nc4背熟（能把新版本48篇文章连续串背两个多小时背完，基本不出现大的错误）。历时有7，8年的光景。期间经历了多少的探索，苦闷辛酸，兴奋，激情，迷狂，淡泊，总之学习新概念的过程也是我对学习英语一个探索思考的过程进而也是我的对自我教育乃至整个人生一种感受至深、启我 ...
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12-29
职业技术学院顶岗实习报告
职业技术学院顶岗实习报告 概述 至此,忙碌而充实的实习生涯已经圆满结束了。过程中经历了太多太多,融合了酸甜苦辣,充满着喜怒哀乐。我在广东省东莞石龙市石排镇的一所名叫石排东江小学的民办学校任教。东江小学是石排镇第一所民办学校,办学有十一年了,她的所在地交通便利,靠近东江,工厂较多.学校共有教职工大约四十人,包括校长、主任、教师、门卫、保洁、厨师及其帮佣,还有司机。学校只有一个多媒体教室。学校的年级是 ...
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07-02
初二英语教学工作计划
初二英语教学工作计划 一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划： 一·学期教学目标： 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中 ...
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10-22
听课记录
听课记录 20xx.5.21第一节语文 让同学介绍“七夕节” 朗读课文《乞巧》 划出重点字眼-七夕 自由朗读诗文，读完举手 课文抽读（现学生的读音错误，并纠正） 反复齐读诗文（提高学生对课文的熟悉程度） 讲解朗读方法（注意停顿点并划分出来） 注释重点字词的意识 分组让其自由讨论并提问课文意思 同桌再次复述诗文意思 提问同学对诗人的理解并在其旁边注上朝代 自由背诵课文并 及时抽背诗文 感情的背诵诗文 ...
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11-26
从学习二外得出的语言学习体会
英语专业出身，借此来谈语言学习经验体会之类的，总觉得有点隔靴搔痒，毕竟学习英语时间太长了，达到了一定的水平，谈出来的那些经验和建议，未必适合beginners和中等的英语学习者。 或许结合学习日语和法语的经历来谈，更切实有效。 日语是我的二外，大学学了两年，研究生两年，应该说学得差不多了，但是聋哑人一个，除了些日常用语，说不来多少，听力就更糟了。还记得大学时主要是听老师解释课文，课下背单词和文法。 ...
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06-02
初一英语调研考试的试卷分析
初一英语调研考试的试卷分析 罗湖区的英语老师都知道,每年对学生的考试基本分成两种:平时由各个学校根据自己年级的实际教学情况出题的小型或者微型的阶段性形成性评价;到了学期末年末就考由区教研员主持甚至就是他本人出的题目，就是被俗称之为“调研考”的大型考试了.而学校或者家长真正重视,拿来做主要评价的就是这后一种考试,而拿来进行全区学校排名的也是依据这个考试的结果.由此可见,这调研考无论对学生对老师对学校 ...
