写作:说明要抓住特征

写作：说明要抓住特征

一、为什么

为什么要注意抓住事物的特征？

一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。

二、为什么

1．谜语竞猜

2．现在我们把一事物区别其他事物的独有标志叫做：事物的特征

3．举例说明

三、怎么做

（一）写好一篇说明文应当解决好下面几个方面的问题：

1．要抓住说明对象的特征。 2．要合理地安排说明顺序。

3．要采用恰当的说明方法。 4．语言要准确、简洁、通俗。

（二）如何把握事物的特征

抓住特征说明事物，是说明文写作的基本要求。只有紧紧抓住被说明事物的本质特征，才能把被说明的事物准确地介绍给读者。

1．仔细观察事物

事物特征主要是从空间（大小），时间（久暂），状态（长短、方圆），性质（软硬、冷热），变化（动静、快慢），成因（简单、复杂），功用（广狭、正反），标志（各种符号）等方面，又往往通过事物之间的关系比较而反映出来的。要抓住事物的特征，首先必须对事物有全面的了解。怎样才能了解事物呢？最根本的办法是在生活实践中细致观察事物。对于比较复杂的事物，更要下功夫仔细观察，从复杂的现象中抓住它的特征，认清它的本质。可用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对说明的事物进行看、听、尝、嗅、触、摸，必要时还要动手作实验，以获得这些事物的第一手感性材料。如对一朵花，要从形、色、香等几方面观察。要说明自行车的构造，除仔细观察外，不妨动手拆一拆，装一装，通过实践全面掌握自行车的构造。有的事物的某些特征，还要经过长期细致的观察，才能了解清楚。如要了解燕子的生活习性，就要随时观察，看它白天、晚上怎样，春天、冬天怎么样，晴天、雨天怎么样等等，而且要多观察几只燕子，才能了解得更加全面。郑板桥把竹画得形神俱备，这与他长期仔细观察，胸有成竹不无关系。写文章也应如此。有些事物不是观察就能了解清楚的，如写历史事物，古代制度等，不可能完全依靠观察，需要采用其他方式调查研究，或者借助他人的经验。因此，可以通过查阅词典、辞海、知识手册或有关书籍研究资料或请教他人来掌握事物的特征。如作者写《南州六月荔枝丹》时，便查阅了大量的有关资料。

2．揭示事物的本质特征

同一事物往往有多方面的特征。从范畴上讲，特征大体上分为外部特征、内部构造特征、发生发展特征、成因特征和功用特征。从主次地位讲，特征为本质特征和非本质特征。因此，我们要尽可能地全面列出某一事物的全面特征，以便抓住某一事物区别于其它事物最本质、最主要的方面。例如写“蟋蟀”，主要抓住“好斗”的特征来介绍。再如，《景泰蓝的制作》一文则主要抓住其手工操作和制作过程中的繁复、精细的特点进行介绍。又如，“能制造和利用生产工具，

能思想，有语言，直立行走”，是人类特有的属性，但前三个是本质的，有决定性的，后一个是非本质的，派生性的，写作时只要抓住前面三点说明就行了。如果面面俱到，反而会使文章详略不当，主次不分，重点不突出。

3．根据写作目的和读者对象，突出说明事物的主要特征。

世间万物复杂多样，其特征也多种多样。如写“蜜蜂”，可考虑以下几个方面的特征：A、形状特征；B、生理特征；C、生活习性特征；D、功能特征。那么多特征，在同一篇说明文中，是否全都写出来呢？这要根据写作的目的和读者对象有选择有重点地突出介绍事物的主要特征，其它特征可以略写或不写，以“荔枝”为例，如果写作目的是打开一般读者的眼界，丰富人们的知识，那么可以抓住荔枝的品种多这个特征，也可以抓住其生态特征进行说明，如果为了宣传其经济价值，动员大家食用或栽种，则可以抓住其“美味可口”“营养丰富”及其叶、茎、枝、根、花、果、皮、核都是“宝”特征介绍。如果为了满足广大人民的需要，使更多的人在较长的时间内能品尝到荔枝，可抓住它虽不耐贮藏但仍可贮藏的保鲜方法介绍。总的来说，一篇说明文，以抓住其中一个特征集中介绍为宜，如果想介绍几个方面的知识，则可以抓住几个特征来写。

4．寻找勾连事物的特征，深入说明

一个事物的多方面特征是互相依存，多方联系的。要抓住其特征，不仅要观察了解事物的表面现象，还必须分析研究，找到并把握事物的内部联系点，这样事物的许多特征就可以找出来了。比如青蛙的主要功能是捕捉害虫，可由此联想到它捉虫的特征：有一双对静止物体“视而不见”对运动物体“明察秋毫”的眼睛，还有一条长舌和一双有力的后腿。再如猫的功能是捕捉老鼠，由此可以想到它有一日数变的两个瞳孔，这两个瞳孔如照相机一样，光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔相应放大，因此它白天黑夜都能看清物体，利于捕鼠。

为了深入地说明事物特征，我们说明事物时，不能只停留在回答了为什么，还必须解释说明，揭示出某一事物特征产生的原因，使读者不仅知其然，还要知其所以然。比如，写“方形西瓜”，为什么让西瓜长成方形，怎样才能使西瓜长成方形等。这样，不仅增长了读者的知识，而且也较好地把握了说明的重点和说明的中心。

以上从四个方面讲了抓住事物特征的一些方法，要抓住事物特征，我们还必须注意安排合理的说明顺序，采用恰当的说明方法，运用准确的语言，才能把事物特征解说清楚。

确定事物特征的方法：

介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶段来加以说明。

介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。

介绍植物，着重说明它的生态和用途。

介绍某种器物，着重说明器物的结构、功能、使用方法等。

介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的特点。

介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。

介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其性质。

（三）讲究说明的顺序：

1．说明文常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

2．时间顺序：按照事物演变发展或事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

3．空间顺序：按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内（从内到外），或从上到下（从下到上），或从整体到局部（局部到整体）来加以介绍，一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。（说明文中的方位名词是判断空间顺序的显著标志）《核舟记》（按照船体――船头――船尾――船背）就是空间顺序来写的。

4．逻辑顺序：逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如初中课文《死海不死》、《向沙漠军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。

（四）恰当地实用说明方法

根据预期要达到的目的要求来恰当选用说明方法。

说明文中常用说明方法：

打比方、举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、引资料、画图表、作诠释、摹状貌等。

三、说明方法的作用：

对使用某种说明方法作用的分析，先要明白各种说明方法的通常的作用，再与说明对象的特征和具体语境结合起来。

常见说明方法的通常作用如下：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

【答题格式】运用举例子的说明方法，通过„„的具体事例对„„（所说明事物）的„„（历史、成就、特点等）加以说明，使说明更具体，更有说服力。

运用举例子的说明方法，具体真切地说明„„（所说明事物）的„„特点，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

【答题格式】运用分类别的说明方法，对„„（所说明事物）分门别类说明，使说明更有条理性(条理清楚地说明所说明事物的„„特点)。

③作比较：把„„和„„（所说明事物）比较，突出强调所说明事物的特征/事理（地位、影响等）。

【答题格式】运用作比较的说明方法，把„„同„„（所说明事物）比较，突出强调„„（所说明事物）的特征。

④列数字：具体而准确地说明该事物的„„特点。使说明更有说服力。

【答题格式】运用列数字的说明方法，用具体数字对„„（所说明事物）加以说明，使说明更准确、更有说服力。

⑤下定义：用简明科学的语言对说明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的„„特征/事理。

【答题格式】运用下定义的说明方法，用简明、科学的语言对„„（所说明事物）加以揭示，更科学、更本质、更概括地揭示„„的事理。

⑥打比方：打比方是修辞中的比喻。生动形象地说明该事物的„„特点，增

强了文章的趣味性。

【答题格式】运用打比方的说明方法，将„„（所说明事物）比作„„，形象生动地说明„„（所说明事物）的„„的特征。

⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

【答题格式】运用列图表的说明方法，用列图表的方式对„„（所说明事物）的„„特征或事理加以说明，使说明更简明、更直观。

⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

【答题格式】运用作诠释的说明方法，用通俗易懂的语言对„„（所说明事物）揭示，说明了„„的事理。

⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

【答题格式】运用摹状貌的说明方法，对„„（所说明事物）的„„（特点、情状等）加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。

⑩引用说明：能使说明内容更具体、更充实。用引用方法说明„„事物的„„特征，增强说服力。

【答题格式】用引用的说明方法说明„„（所说明事物）的„„特征，增强说服力。

（五）语言要准确、简洁、通俗。

怎么样才能做到生动形象地说明？

1．穿插传说、趣闻。

例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话传说，使我们对极光有了生动形象的感性认识，也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。

2．运用描写。

如王有路同学的《雪花的自述》：到了冬天，我们从天上飘下来，降落到地上，树上，屋顶上，为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。在大雪山里，人们还可以用滑雪板滑雪呢！另外，我们还有更重要的用处，那就是人们常说的“瑞雪兆丰年”。我们落到地上可以化成水，给冬季的农作物补充水分；还可以降低土壤温度，冻死藏在泥土里的病虫害。在北方，我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗儿保暖。人们常夸奖我们呢！

本段文字在介绍雪的作用时，用了一些描写，如“为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界”、“给麦苗盖上一层厚厚的„雪被‟”等，既强调了雪的益处之大，又显得生动形象，能给人留下鲜明的印象。

3．运用比喻、拟人等修辞手法。

如《香烟的自白》：

我的名字大家是再熟悉不过的了，我就是香烟。别看我身矮个头小，我的“威力”可不小。不信？且让我告诉你。问我从哪儿来的？我的祖籍在葡萄牙，15世纪时我的祖先就降生了。

最初，我只是一种普通的植物，后来人们把我经过干燥处理送到了工厂，先被穿上了白大褂，又被整齐地放进烟盒里，然后被运往四面八方，还被人们当作礼物赠送，被人“亲吻”不已。

这两段话运用了设问、拟人、比喻等修辞手法，介绍得妙趣横生。

4．应注意哪些问题

（1）为生动而生动，引用的传说、趣闻等与说明事物的特征关系不大；

（2）为了生动形象而忽略了说明的准确性；

（3）生动说明与平实说明结合得不好，造成全篇风格不协调。

写作实践:

以下两个题目任选一个写作

1．以《我们的学校》或《我们的教室》为题，写一篇说明文，不少于500字。

2．中国是个美食的国度，你的家乡，有哪些特色美食？选择一种你最感兴趣的，仔细观察它的制作过程，写一篇说明文，向大家推荐。不少于500字。