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课题 收获
教学设计
【教材分析】
本单元选自上海教育艺术教育课本。《收获》是第二单元的主题，恰逢金秋时节，同学们在老师的带领下，通过音乐作品的快慢乐章，感受收获时节的喜悦心情。了解中国民族管弦乐队的编制，认识中国民族打击乐器。
【学情分析】
初二年级的学生，已经具备初步感受音乐、理解音乐的能力，所以在本单元音乐作品的分析环节，比较容易发现音乐的主题和段落的划分。在分析时，适当的加入模唱、跳舞的环节，运用旋律线条和肢体语言，可以激发学生对民族管弦乐作品的兴趣，加深学生对民族管弦乐作品的理解。
【教学目标】
1. 情感态度价值观：分析中国管弦乐作品《丰收锣鼓》，感受欢快优美的民族旋律线条，感悟民族管弦乐器、打击乐器与民族音乐的美感，体验收获的喜悦心情。
2. 知识与技能：划分《丰收锣鼓》的段落，了解中国民族管弦乐队的编制，认识中国民族打击乐器。
3. 过程与方法：通过聆听、模唱与舞蹈等多种方式，体验乐曲描绘的情景。通过现场模拟中国管弦乐队的位置分布，加深对民族管弦乐器以及乐队分布的认识。
【设计思路】
本课设计尝试在学会分析《丰收锣鼓》的基础之上，感受作品欢快、跳跃的旋律线条，以及快慢乐章的对比手法，感受每个乐章表达的音乐情感。通过模唱第二乐段优美的旋律，感受丰收时节抒情的喜悦心情。第四乐章结合秧歌舞蹈的基本脚步，让学生们体验劳动者庆祝丰收的热闹场景。
由管弦乐作品引入中国管弦乐器，以及民族管弦乐队编制，老师介绍民族打击乐器，通过欣赏《老虎磨牙》、《破铜烂铁》等打击乐作品，激发同学们对打击乐器的兴趣。最后，老师将全班分为四组，分别拍打四组不同的节奏型，在老师的指挥下，先后或者同时进行拍打，使同学们感受节奏的魅力。
【教学重点】
自主分析音乐段落，对比快慢乐章。
【教学难点】
了解中国民族管弦乐队的编制，认识中国民族打击乐器。
【教学内容】
1、观看一组图片，谈一谈感受。
2、聆听管弦乐作品《丰收锣鼓》分析作品段落，对比快慢乐章。
3、模唱慢乐章，以快乐章为背景音乐跳秧歌舞。
4、了解中国民族管弦乐队的编制。
5、认识中国民族打击乐器。
6、分组进行节奏拍击的活动。
【教学过程】
一、情境导入
1、播放ppt ，展现金秋时节收获的景色。
2、提问：看到这些美丽的图片有怎样的感受？
二、分析对比
1、聆听民族管弦乐作品《丰收锣鼓》，提问：乐曲听起来有几个部分组成？
2、分别聆听四个部分，感受每个部分的特点与风格。
3、模唱第二部分的优美的旋律，感受收获的喜悦心情。
三、连线总结
1、播放ppt ，将每个部分的特点打乱，请学生将名称和特点进行连线。
2、总结音乐风格，提问：哪一部分最能表现宏伟的丰收场景？回答：第四部分。
3、老师教授学生秧歌舞的基本舞步，以第四部分音乐为背景，带领大家跳秧歌舞，让学生们体验劳动者庆祝丰收的热闹场景。
四、理论知识
1、提问：《丰收锣鼓》中都有哪些乐器？
2、引入民族管弦乐器和民族打击乐器。
3、现场模拟民族管弦乐队编制，老师扮演指挥，各位同学分组按乐队座位进行现场模拟。
五、分组互动
1、欣赏中国打击乐作品《老虎磨牙》，观察各种打击乐器如何模仿老虎的习性。
2、欣赏英国打击乐作品《破铜烂铁》，感受打击乐作品的活力与激情。
3、老师将全班分为4组，每一组用手拍打4组不同的节奏型，在老师的指挥下，各组按照不能的排练组合进行互动，感受节奏的魅力。
六、共同小结
请学生谈谈本课的体会，并提炼小结要点。
【教学反思】
1、初二的学生积极性不高，需要更好的研究调动学生进行互动环节的方式方法。
2、教学时间的把握需要更好的控制，在一节课时期间，更加合理的安排教学内容。