中职学生的学风现状与分析
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
中职学生的学风现状与分析
作者：王钦玉
来源：《读写算·教研版》2012年第19期
摘要：学风是学生在学习目的、学习态度、认识方法等方面长期形成的具有一定的稳定性和特殊性的精神倾向、心理特征及其外在行为表现的综合反映。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学校的长远发展和学生能否成才都具有重要的不可忽视作用，因此，中等职业学校应重视学风建设。
关键词：中职学生；教育
中图分类号：633.2 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0032—01
本文在了解我市学风现状的基础上，对职业学校学生的学风情况进行研究，并提出一些建议，以期对加强职业学校的学风建设有所禆益。
一、职业高中学生现有的学风状况
通过了解，我认为我市职高学生学风状况基本较好，学生学习目标明确，具有较高的学习热情和积极性，但功利化倾向明显，重视实用学科知识的学习，忽视全面发展，逃课现象普遍存在，学生考试舞弊现象比较严重，学业成绩水平下降，不及格率有所提高。
二、职业高中学生学风状况的影响因素分析
当前，职业高中学生学风的影响因素较多，但主要的有以下几个方面：
（一）客观环境因素。一是多元化的社会价值观使职高学生形成了不同的人生价值观和人生目的，相应地就会形成不同的学习目的、学习认识、学习态度和学习行为；二是职校的学习氛围相对薄弱一些，缺乏人文底蕴；三是社会用人单位对职高的毕业生的轻视使职高学生的就业压力较大，同时也打击了职校学生的自尊心和学习热情；四是网吧和娱乐场所较多，对学生的诱惑力很大，致使一些学生堕落和颓废，无心学习。
（二）学生自身因素。个体因素作为内因，在职业高中学生的学风形成中有着重要的影响。一是职校学生对自己的学习、生活、工作所定的目标往往不切实际，或者没有成长目标和规划，对自我能力表示怀疑，缺乏自信，对自己估计过低，夸大了自身的弱点，看不到自己的长处，或过于自尊，怕自己的成绩不如别人，故不敢对自己的未来有什么“想法”由此产生心理上的挫折感，动不动自愧无能，因而在学习中很茫然，缺乏脚踏实地的学习精神和恒心；二是自控能力弱。中小学教育中“他律”重于“自律”，学生的自制能力没有得到很好的发展，在职高