家乡风貌教学设计
《品德与社会》三年级下册第四单元
12. 家乡风貌
克东县教师进修学校张大龙
【活动目标】
1. 通过调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。
2. 知道家乡的物产、特产及丰富的资源。
3. 了解家乡的风土民情、文化艺术、民间传说。
4. 培养学生对家乡的热爱之情。
【活动准备】
1. 教师准备：反映20年前和现在道路情况的图片和照片；多媒体课件。
2. 学生准备：有关20年前道路情况的调查资料，有关家乡物产、特产的调查报告，搜集民间传说。
【活动过程】 第一课时
一、生活中体验
师：同学们，你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧？(生：熟悉) 那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗？
(学生介绍自己上学的路)
师：同学们，从你开始上学到现在这三年里，这条路有什么变化吗？
生：路比原来宽了。
生：路好了。
生：„„。
师：路周边有没有什么变化呢？
生：路两边的花多了。
生：路两边的楼房多了。
生：„„。
二、采访中了解
师：可以看出家乡的环境一天比一天美了，我们的生活一天比一天好了。三年就有了这么多的变化，那你们知道20年前的路是什么样的吗？现在就把从爸爸、妈妈那儿了解到的情况和大家交流一下吧！
(学生汇报)
师：听了大家汇报的情况，了解到改革开放以后我们家乡的路发生了翻天覆地的变化。我这儿有几张图片，我们一起来看看。(投示有关20年前道路情况的图片)
师：从这些图片中看出，20年前的路真象爸爸、妈妈说的那样，和现在比真是天壤之别呀！
三、调查中对比
师：路变了，交通工具也变了，如果我们要去省城哈尔滨，我们都能利用什么交通工具呢？
生：火车、汽车„„。
师：这些交通工具比我们过去的马车、牛车可要快多了。我知道你们把过去和现在从家到某地需要的时间都做了调查，现在就拿着你们的调查表向大家汇报一下你的调查结果吧！(学生汇报)
四、激情创作
师：看到我们家乡交通的变化你高兴吗？（生：高兴）为了表达我们的心情，我们把家乡地路画出来怎么样？你也可以设想一下未来的路是什么样的，画下你心中理想的路。(学生画完之后进行展示)
五、课外延伸
师：大家知道吗？我们的家乡不仅有便利的交通，而且还有丰富的物产和特产，课后大家就去调查收集资料并完成调查报告。下节课就来开一个家乡物产和特产的汇报会，还要评选出最佳调查员，你们可要加油啊！
第二课时
一、召开汇报会
推选一名同学做主持人，请同学们----小调查员依次到讲台上汇报，最后由大家评选最佳调查员给予奖励。
二、激发情感
师：今天的汇报会开得非常成功，看到我们家乡有这么丰富的物产和特产，此时此刻你们有什么感受呢？(学生表达自己骄傲、自豪的感情)
第三课时
探宝行动
集体到家乡的知名企业去参观，回来之后写篇日记，写下自己的所见、所闻、所感。
第四课时
一、听一听
师：同学们，你们听说过“东北三大怪”吗？你们有兴趣了解一下吗？那我们就一起来听听。(播放 “东北三大怪”录像资料)
二、演一演
师：“东北三大怪”随着历史的斗转星移，早以消声匿迹，沉入历史的长河，但是这却是东北人聪明才智的表现，是他们在与各种恶劣的自然环境不断斗争中，创造出来的。我们家乡不但有独特的风土人情，还有丰富的传统文化，谁能说一说？
(学生说完之后让学生唱一唱、演一演，如二人转，东北大秧歌等)
三、讲一讲
师：我们的家乡不仅有着丰富的文化艺术，还有很多美丽的传说，谁愿意给大家讲一讲。
(学生讲故事)
师：这些美丽的传说都让我们听得入了迷，这些都是历史留给我们的财富，历史也留给了我们很多实实在在的东西---文物古迹。在我的家乡就有蒲裕路古城遗址，你们知道它的历史吗？(学生简要介绍，师补充)
四、情感共鸣
师：同学们，能告诉我你们现在最想对家乡说什么？
生：我为我们有这样的家乡感到骄傲、自豪。
生：我们的家乡是个富饶美丽的地方。
生：我爱我的家乡。
生：„„
师：让我们一起大声地说“我爱我的家乡”！
(学生齐喊“我爱我的家乡”！)
【活动策略】
在教学过程中，发挥了学生的主体作用。通过举行汇报会，评选最佳调查员，调动了学生参与的积极性。让学生主动到社会中去调查。带着学生到知名企业参观访问，使学生搜集了大量的真实信息，在学习过程中，他们言之有物，言之有据，言之有理。