思想品德特色课教案

课 题 2．1逐步实现共同富裕

第三课时 全面建设小康社会 逐步实现共同富裕

教学目标

1、认知目标：

（1）、当前国民经济发展计划和远景目标。

（2）、以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可持续发展的意义等问题，进行综合探讨和交流。

2、能力目标：依据课程标准的规定，通过对有关知识的识记、理解，使学生掌握知识的能力达到相应水平。在此基础上，使学生逐步领会建设有中国特色社会主义的经济的一般内涵，进而培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辩证的观点、开放的思维方式分析问题，逐步掌握科学的思想方法，体会亲身参与社会实践的主人翁责任感。

3、情感、态度和价值观：通过讲述“建设有中国特色社会主义的经济”，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。 教学重点

1、分配制度和分配原则

2、如何理解共同富裕

教学难点

1、我国目前的经济形势

2、如何实现共同富裕

教 法 ： 拟采用正反方辩论的方法，由教师根据目前社会上较为普遍的观点来确定论题，通过辩论，达到强化教学目标，把握知识要点的目的。

教 具 多媒体

教学过程

导入新课

一、复习提问：生产关系包括哪三个方面内容？现阶段我国的公有制经济都包括哪些形式？非公有制经济又包括哪些形式？分别起什么作用？分配制度？

讲解新课

二、走向共同富裕的道路(板书)

1、先富带后富共奔富裕路(板书)

1) 分配制度(板书)

按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

材料一：高级管理人员个人最高年薪排行前3名是ＳＴ科龙、福耀玻璃和用友软件，年薪分别为700余万元、127万元和123万元。

材料二：董事长持股市值排行前三名为东方集团的张宏伟、宁波韵升的竺韵德和浙江广厦的楼忠福，持股市值分别是2186万元、2162万元和1397万元；

材料三：总经理持股市值排行前三名为东方集团的安英、深科技的谭文金志和浙江东方的吴建华，持股市值分别为1326万元、838万元和402万元；

材料四：董事会秘书持股市值排行前三名为东方电子的高峰、爱建股份的周浩奎和辽宁成大的罗启库，持股市值分别达到142万元、136万元和105万元。

2) 共同富裕是社会主义的根本原则。(板书)

①共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。

②在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。

东部沿海地区、西部大开发

巩固题：

到2000年底，我国农村的贫困发生率从1978年30.7%下降到3%左右，这充分体现了哪个根本原则？

2、共享建设成果同绘宏伟蓝图(板书)

1) 实现宏伟目标的战略部署——“三步走”(板书)

2) 小康水平(板书)

所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。

小康水平基本标准：

（1）人均国内生产总值2500元（按1980年的价格和汇率试计算，2500元相当于900美元）；

（2）城镇人均可支配收入2400元； （3）农民人均纯收入1200元；

（4）城镇住房人均使用面积12平方米；

（5）农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；

（6）人均蛋白质摄入量75克；

（7）城市每人拥有铺路面积8平方米；

（8）农村通公路行政村比重85%；

（9）恩格尔系数50%；

（10）成人识字率85%； （11）人均预期寿命70岁；

（12）婴儿死亡率3。1%； （13）教育娱乐支出比重11%；

（14）电视机普及率100%； （15）森林覆盖率15%；

3) 全面建设小康社会(板书)

要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。

巩固总结：

实现共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕是一个过程；跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化的新的

发展阶段。

布置作业：

自己家乡是否已经达到小康标准？如果没有，想一想在哪些方面还存在问题？并发表看法。

课 题 4.2走艰苦创业之路

第二课时 走艰苦奋斗之路

教学目标

知识目标：懂得理想的实现需要艰苦奋斗，理解艰苦奋斗的含义及意义。

能力目标：培养学生搜集材料、分析材料和进行论证的能力。 情感态度价值观：培养学生艰苦奋斗的精神，树立艰苦创业的意识。

重 点：艰苦奋斗的意义

难 点：为什么今天我们还需要发扬艰苦奋斗的精神 学生分析：

针对的问题：由于多数学生是独生子女，是本地区经济发展水平有了较大提高以后出生的一代，许多学生在家里并没有感受生活的艰辛和压力，艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距遥远，许多学生并没有“艰苦奋斗”的精神和意识，甚至对“艰苦奋斗”还存在错误认识。

学生的需要：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们的学生需要加强对艰苦奋斗的感性体验和理性认识。

教学过程：

1．（情景导入，并为下定义做铺垫）

播放《匈牙利狂想曲》钢琴曲，出示郎朗在世界杯开幕式上演奏

的相关材料。

教师讲述：2006年在德国举办的世界杯没有中国队的出席，但却有一位来自中国的“钢琴天才”用一曲狂热的《匈牙利狂想曲》为本届世界杯揭幕。许多德国人听着他的演奏, 会情不自禁流泪。美国权威媒体把他称作“当今这个时代最天才、最闪亮的偶像明星”，他是第一位受聘于世界顶级的柏林爱乐乐团和美国五大交响乐团的中国钢琴家。

问：他是谁？（郎朗）

出示郎朗的成才道路上的一段经历：

郎朗3岁时，表现出超常的音乐天赋。5岁时他就立志要成为世界级的钢琴大师。为了他，父亲砸掉了自己铁饭碗，带郎朗到北京学艺，他们租住在一间又小又简陋的小平房，小郎朗每天清晨准时起来练琴，以至于邻居们都把他的琴声当作了起床的闹钟。有一天郎朗生病了没有起来练琴，楼里不少人也因此上班迟到了。8岁的郎朗每天在钢琴上弹奏十二三个小时，但有一段时间，他的钢琴弹奏总得不到老师的认可，老师当着孩子的面说，连莫扎特的尾巴你都不明白，你们东北人傻大黑粗，你的脑子就是白开水。受到打击的郎朗不想学琴了，情绪激动的爸爸就让郎朗在跳楼自杀和学琴之间进行选择„

后来郎朗以总分第一的成绩考上了中央音乐学院附小。老师布置的作业他都能超额完成，还时常让老师加大他的学习量。郎朗在练琴时，把学习比他好的同学当作自己赶超的目标„

问：郎朗的理想是什么？在追求理想的道路上，他和他的家人遭

遇了哪些困难和挫折？郎朗的成才之路给了我们怎样的启示？

在学生回答的基础上概括得出，实现理想需要艰苦奋斗，点题：走艰苦奋斗之路。

2．（下定义）

结合郎朗的事例说说什么是艰苦奋斗？它仅仅是指生活上的艰苦朴素、勤俭节约吗？学生回答，教师进行引导，并出示艰苦奋斗的涵义。（参考教师教学用书）

3．（艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉）

刚才我们通过郎朗的案例中可得出“实现个人理想，要艰苦奋斗”这么一个观点，现在还有一个观点就交给同学们去论证。

出示观点：“艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉”。 教师提示文化的范畴以及提示学生可以从整个人类发展史上去找事例。

学生个别回答后，教师出示一些图片来进一步说明。

4．（艰苦奋斗是我们的民族精神）

中国人很早就认识到了这一点，所以历史上我们的民族非常赞赏和认同这一精神，他们给我们留下了许多关于艰苦奋斗的名言警句、人物故事等等，你知道多少？

近代中国陷于危难之际，中华民族发扬了这一精神，挽救国家于危难之中，又有哪些事例？

在学生回答的基础上，教师总结：艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容，是中华民族生存和发展的强大精神力量，是中华

民族的传统美德。

5．（今天我们还需要艰苦奋斗精神）

今天，中国社会快速发展，人民生活水平显著提高，我们还需要艰苦奋斗精神吗？

正方观点：今天我们仍然需要艰苦奋斗精神。

反方观点：今天我们已经不再需要艰苦奋斗精神；

分小组，选择其中一个观点，进行小组讨论和简要记录，然后开展辩论。

教师在简要点评学生的表现和观点后，要回归书本上的两个观点：

1）艰苦奋斗是由我国国情决定的，是实现共同理想的根本途径和保证。并补充关于我国处于社会主义初级阶段欠发达还落后的图片资料。

2）我们实现自己的个人理想，需要艰苦奋斗。

6．（艰苦奋斗集中表现为创业精神）

出示图片材料，并讲述文字材料。

温州在70年代还是一片贫穷和落后的面貌，今天温州的面貌发生了巨变。这种变化正是依靠温州人“既能当老板，又能睡地板” 的艰苦创业精神。

温州人艰苦创业带来温州的巨大变化，同样，国家的崛起也需要国人的艰苦创业，我们来谈谈各行各业的人们应如何艰苦创业？

科技工作者：

企业家：

工人：

农民：

其他：

学生回答时，教师可追问该行业涌现出哪些先进人物和先进事迹？

总结：今天，我们提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。艰苦奋斗集中表现为创业精神。

7．（中学生如何发扬艰苦奋斗精神）

为了明天的创业，今天我们就要培养自己的艰苦奋斗精神，我们可以从哪些方面着手？具体应该怎样做？

学生回答，教师概括为三个方面：学习上、生活上、思想上。 活动：寻找艰苦奋斗之星

在班级里找找，哪些同学在发扬艰苦奋斗精神方面做得很好，具体表现在哪里？

学生回答后，教师对学生进行鼓励。

8．（布置作业----寻找身边的创业者）

在我们身边，有许多人通过艰苦创业取得成功，他们或许是我们的家人，或许是我们的亲戚、我们的邻居，也或许他们是我们通过媒介所认识的、所崇拜的，他们的精神、经历是我们将来成就一番事业的宝贵财富。今天我们的课堂留给大家一个重要的任务：寻找身边的创业者，感受艰苦奋斗精神。在与你的寻访对象沟通时，要特别注意

他的创业经历，是如何艰苦奋斗的，注意摘下要点，然后把所得的材料写成一篇讲稿，下一堂课回来说给大家分享。可以个人单独寻访，也可以组成小组进行寻访。

课题：实施可持续发展战略（第一课时）

〔对应的课标内容〕

“振兴国家的战略和决策”中的“认识国情理解国策”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。”

教学目标：

1．知识目标

了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。

2．能力目标

认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。

3．情感态度与价值观目标

体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。 教学重点和难点：

我国的资源国情是本课重点。

实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。

课前准备：

教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。

学生：查阅资料，第37个地球日的宣传口号。

教学过程：

设置疑问，导入新课

地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！

今年是第37个地球日，你了解哪些第37个“世界地球日”的宣传口号？（见附录）

这些口号所表达的共同的理念是什么？

小结：要善待地球，它是我们共同的家园。

设计意图：引发学生对地球——人类家园的关注。

活动一：“世界地球日”的来历

板书：实施可持续发展战略

一、我们共同的家园

你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？（见附录）

思考：（1）第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？

（2）第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。

（3）为防治地球发出的第三声叹息，我国制定了哪些主要法律？

（4）展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么？

小结：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人

类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。

（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。

（3）《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》等。

（4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。

设计意图：初步引导学生对地球所面临问题的思考。

板书：1．我国的资源国情

现状：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，形势严峻。（见附录）

原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。

板书：2．正确处理人与自然的关系

科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来了空前的繁荣，也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。对此，人们产生了盲目乐观情绪，好像自己已经成为大自然的主人，可以长期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。然而，这种掠夺式生产已经造成了生态和生活的破坏，大自然向人类亮起了红灯。

大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作

为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。

设计意图：了解我国资源现状，辩证认识人与自然关系。 活动二：开动脑筋，描绘明天

人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。

板书：二、走可持续发展之路

1．人口、环境、资源问题

人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。

板书：2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观

可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。

可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。

出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。

思考：实现人与自然和谐相处，经济发展就要走可持续发展的道路。假如你的班级要举行一次以“走可持续发展道路，实现人与自然和谐相处”为主题的讨论会，你将代表你所在的学习小组在讨论会上发言，现在请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。

小结：（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之

一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。

人类正面临着一场新的文明转型，快速发展的中国经济正面临严峻挑战，如不彻底改变高消耗的经济增长方式，中国很难逾越这次文明转型的门槛。因此，坚持实施可持续发展战略，坚持以人为本的科学发展观，是我们必然的选择。

设计意图：了解可持续发展战略的内涵与要求。树立科学发展观。 课堂小结

材料：浙江省天马实验学校初三的同学经调查发现，目前每生产1吨文化纸，需使用100吨净水、600度电、3立方米木材或9棵百年大树、1.2吨煤、300公斤化工原料。以我国现有在校中小学生2.2

亿，每人每学期课本的平均重量1500克计算，若课本能够连续使用5年，就可节约528万吨文化纸。这样，每年至少可节约60万亩森林木材、10560万吨纯净水及126.8万吨煤。因此，该校初三同学向全校发出倡议：每位同学爱惜使用每一本课本，以便将课本留给下届同学继续使用。

那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？