2.1第二课时 坚持走共同富裕道路教学设计
九年级思想品德
第二单元2.1第二课时
坚持走共同富裕道路
一、教学目标：
1、 知识目标
识记：共同富裕的内涵；共同富裕是一个渐进的过程；如何理解共同富裕；我国怎样实现共同富裕。
2、能力目标
增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
3、 情感、态度与价值观目标
我国已经加入市场经济国家的行列，学生树立主人翁意识和自觉关心社会责任感。通过了解什么是共同富裕，树立实现共同富裕的信心，坚持走共同富裕道路，增强历史使命感。了解我国在城乡区域发展差距和居民收入分配较大的问题，能客观看待现实，保持清醒头脑。
二、教学对象：
现在的多数学生对国情时事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能会有一些不到位的或错误的认识。而本课知识理论性较强，较为抽象，对于九年级学生的思维水平来说有一定的难度。九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事，因此，要尽可能地从具体事实入手，让学生能够在生活实例中去懂得道理，去感悟知识，去体会变化和发展。
三、教学重点：
正确理解共同富裕；我国怎样实现共同富裕。
四、教学难点：
正确理解共同富裕；我国怎样实现共同富裕。
五、教学方法：讲、读、练相结合，材料探究法等
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
（一） 感悟生活，导入新课（5分钟）
课件展示图表和材料，播放视频
【教师】思考：1、图中你读到什么信息？2、你认为我国还是不是在走共同富裕的道路？
【学生】近年来我国城乡收入逐年增长，但城乡差距越来越大。
【学生A】我国不是在走共同富裕的道路。
【学生B】我国是在走共同富裕的道路。
【教师】我国究竟是不是在走共同富裕的道路呢？共同富裕是什么？如何实现共同富裕？这节课我们带着问题一起来探讨这些问题。
（二）创设情境 ，推进新课 （20分钟）
1、共同富裕的地位？
【学生】实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。
2、共同富裕的内涵是什么？
【学生】全体人民通过辛勤劳动和相互帮助，最终达到丰衣足食的生活水平，也是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕。
【教师】对，非常好！请大家注意两组词语：辛勤劳动、相互帮助。还有通过非法手段获得的财富是不被允许的行为。那我们应该去理解共同富裕？
【学生】„„
【教师】（1）从内容来看，共同富裕既包括物质生活，也包括政治生活和文化生活。
（指导学生看漫画。不能只要物质，不要政治、文化。）
无论一个人，一个家庭，还是一个单位、一个地区，物质上不能贫穷，精神上也不能贫穷。只有物质和精神都富有，才能全面发展。对于一个社会的发展来说，就更是如此。社会主义社会包括物质文明、 政治文明和精神文明。
（2）从范围来看，共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕。共同富裕不是少数人的富裕，而是普遍富裕。
（3）从实现途径来看，共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕，而是逐渐实现的共同富裕。鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来。为什么允许一部分地区、一部分人先富起来？
学生：„„地区间经济发展不平衡的客观结果（地理环境、自然资源等因素）；社会主义市场经济发展的客观结果（劳动者素质、能力、技术以及对生产要素占有不同等因素）；能产生极大的示范力量和带动作用。
【教师】当前许多人凭借自己的学识和智慧，率先富了起来。我国东部沿海和沿江地区，充分利用自身的有利条件，成为中国较快富裕的地区。
通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
【教师】播放视频《共同富裕——努力改变落后地区面貌》
【教师】有一个村，被称为“天下第一村”，你知道是哪个地方吗？
【学生】幸福的华西人：生活富裕、精神愉快、身体健康
材料：如今的华西村，乡镇企业荣膺40多项全国第一，每天为国家创造利税100多万元，幸福的华西人家家住别墅、开轿车，每户住房平均450平方米， 2012年全村实现销售收入524亿 ，每户村民的存款最低600万元--2000万元。华西村成为一个集工业、农业、旅游业、服务业于一体的经济繁荣、社会和谐的超级村庄。
【教师】华西村人实现了“共同富裕”了吗？
【学生】实现了
【教师】但是他们每家每户的存款不一样，这也是共同富裕吗？
【学生】共同富裕不是同等富裕
【教师】富裕起来的华西村没有独享成功的果实，而是回馈社会。我们看看华西村的致富观： 天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。
材料：江苏省的华西村是我国农村先富起来的典范。1994年前后，它先后在黑龙江肇东市和宁夏银川市建立了两个分村。在华西村的帮助下，黑龙江华西村120多村民第二年就摆脱了”吃国家救济的贫困状态”，现在人均年收入到4000多元。 在西部大开发的热潮中，华西村将目光投向了西藏，准备在西藏建设第四个华西村。他们聘请专家，共同研究如何将西藏自身的资源优势与华西村先进的技术、经验有机结合，使西藏华西村走向富裕的 康庄大道。
华西村先后为20多个省、自治区举办了100多期基层干部培训班，直接培训1万多人，带动了10万人脱贫致富。2001年以来，先后有15个周边村加入华西村，为周边村直接和间接解决了1万多人就业，老人按月领养老金，如今还在全村境内开通了两路公交车，有1000多户村民喜迁新居。
【教师】共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。
4、如何实现共同富裕？
（1）要坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民收入分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。
（2）要逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣，让农民共同分享现代化成果。
（3）要推进区域协调发展，缩小区域发 展差距。
【小链接】国民收入分配的含义：在社会主义市场经济体制下，国民收入分配包括两个基本层次：初次分配和再分配。
国民收入的初次分配为三个基本的部分：国家收入、企业收入、个人收入。
国民收入再分配是指国家的各级政府通过税收和财政支出的形式参与国民收入分配的过程，主要通过国家预算、银行信贷、劳务费用、价格变动等途径来进行。
【教师】你知道我国为了实现共同富裕采取了那些重大举措吗？
【学生】西部大开发、引导下岗职工再就业、建设社会主义新农村等
（三）合作探究，运用发展 （15分钟）
【学生活动】看课本38-39页“演讲会”，思考：
1.你认为上述发言哪些说法是正确的，哪些说法是片面的？
2.结合你所在社区的情况，说说自己对共同富裕的理解。
参考答案：
1.小山和小斌的说法是片面的，小欣和小华的说法是正确的。共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕，而是逐渐实现的共同富裕，是社会主义的最终目标，小山的家乡要实现富裕，也需要一个过程；小斌的家乡不仅需要政府加大力度帮扶，更需要全体村民的辛勤劳动和相互帮助才能过上富裕的日子。从内容来看，共同富裕既包括物质生活，也包括政治生活和文化生活，所以小欣看到有些人的公民素质离共同富裕的要求还有很大的差距，是对共同富裕完整的理解；共同富裕需要先富的帮助后富的，才能逐步实现共同富裕，小华父母的做法也是正确的。
2.学生可以结合所在社区的情况，从身边的经济生活现象、人们的精神面貌等方面去描述对共同富裕的理解，也可以从共同富裕的内容、范围、实现途径等方面来谈。
（四）巩固知识，践行要求（5分钟）
【课堂总结】国家在制度上给予保障，全体人民通过辛勤劳动、互相帮助，各地区协调互补，我国一定能实现共同富裕的目标，共同建设美丽中国。
【课后作业】
1、“什么是社会主义？人民幸福就是社会主义。”“个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富。”这些话体现了（ ）
①社会主义的最终目标是共同富裕
②共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕
③共同富裕就是同时、同步、同等富裕
④先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2、2013年政府工作报告中指出，“收入分配制度是经济社会发展中一项根本性、基础性的制度”“有效解决收入分配领域存在的问题，缩小收入分配差距，使发展成果更多更公平地惠及全体人民”。这一要求（ ）
①体现了共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
②是最终实现共同富裕的需要
③说明社会主义的根本任务是防止收入差距过大
④可以消除社会成员之间收入分配的差距
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
3、为切实解决我国城乡之间发展的不平衡问题，就应（ ）
①逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣
②形成以工业促进农业、工业与农业互惠的新型城乡关系
③充分发挥各地区比较优势，优先推进西部大开发战略
④走“先富”带“后富”的共同富裕之路
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4、党的十八大报告指出，继续实施区域发展总体战略，充分发挥各地区比较优势，优先推动西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中西部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。实施区域发展总体战略（ ）
①是发展社会主义市场经济的要求
②有利于缩小地区之间的差距
③能彻底改变我国贫富差距这个最严重的社会问题
④有利于各地区协调互补，各展所长
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
5、2013年中央“一号文件”要求，农业农村工作要落实“四化同步”（农业现代化、工业化、信息化、城镇化）的战略部署。这一战略部署（ ）
①是落实科学发展观的体现
②有利于缩小城乡差别，促进全面建成小康社会
③有利于实现全体人民的共同富裕
④体现了党和政府始终把农业农村工作作为一切工作的中心
④先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2、2013年政府工作报告中指出，“收入分配制度是经济社会发展中一项根本性、基础性的制度”“有效解决收入分配领域存在的问题，缩小收入分配差距，使发展成果更多更公平地惠及全体人民”。这一要求（ ）
①体现了共同富裕是中国特色社会主义的根本原则
②是最终实现共同富裕的需要
③说明社会主义的根本任务是防止收入差距过大
④可以消除社会成员之间收入分配的差距
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
3、为切实解决我国城乡之间发展的不平衡问题，就应（ ）
①逐步缩小城乡差距，促进城乡共同繁荣
②形成以工业促进农业、工业与农业互惠的新型城乡关系
③充分发挥各地区比较优势，优先推进西部大开发战略
④走“先富”带“后富”的共同富裕之路
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4、党的十八大报告指出，继续实施区域发展总体战略，充分发挥各地区比较优势，优先推动西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中西部地区崛起，积极支持东部地区率先发展。实施区域发展总体战略（ ）
①是发展社会主义市场经济的要求
②有利于缩小地区之间的差距
③能彻底改变我国贫富差距这个最严重的社会问题
④有利于各地区协调互补，各展所长
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
5、2013年中央“一号文件”要求，农业农村工作要落实“四化同步”（农业现代化、工业化、信息化、城镇化）的战略部署。这一战略部署（ ）
①是落实科学发展观的体现
②有利于缩小城乡差别，促进全面建成小康社会
③有利于实现全体人民的共同富裕
④体现了党和政府始终把农业农村工作作为一切工作的中心
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6、改革开放以来，我国进入了一个尊重财富、鼓励创造的时代。为让一切创造社会财富的源泉充分涌流，必须（ ）
①坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
②坚持先富带后富，实现同等富裕
③坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度
④健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度
A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
7、“国家惠民政策好，皇粮国税都取消。种粮购机有补贴，农民种地情绪高。两免一补政策好，书费杂费全取消。家长负担减轻了，学生学习兴趣高。新型合作医疗好，百姓有病也能报。”这首民谣表明（ ）
A.现阶段我国社会的主要矛盾已经解决
B.我国人民共享改革发展的成果，走共同富裕之路
C.我国已经实现了全面建成小康社会的奋斗目标
D.我国已消除贫富差别，实现了社会公平
8、国务院常务会议审议并原则通过《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》。广佛同城化已经上升为国家战略。实现“广佛同城”发展 （ ）
A.有利于实现广州和佛山地区在经济、社会发展上的完全同步化
B.体现了我国坚持深化改革，走同步富裕道路
C.就能解决民生问题，全面建成小康社会
D.表明佛山市贯彻落实科学发展观，努力实现人民共享改革发展成果
9、辨析题：存在收入差距就不是走共同富裕的道路，走共同富裕道路就不能存在收入差距。
答：⑴上述观点是错误的。
⑵我国坚持以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度决定了居民收入必然存在差距，合理的收入差距是由现阶段我国国情决定的。
⑶实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。中国人多地广，共同富裕不是同时富裕、同步富裕,而是一部分人一部分地区先富起来,先富的帮助后富的,逐步实现共同富裕。实现共同富裕是一个渐进的过程，必然存在着先富和后富的问题。各种收入差距，正是先富和后富问题的表现。
（4）所以存在收入差距与共同富裕并不矛盾的，但在共同富裕实现的过程中，要允许
收入差距的存在，但必须反对平均主义，又要防止收入差距过分悬殊。
七、板书设计：
2.1逐步实现共同富裕
二、坚持共同富裕道路
1、共同富裕的地位：实现全体人民的共同富裕是社会主义的最终目标。
2、共同富裕的内涵是什么？
全体人民通过辛勤劳动和相互帮助，最终达到丰衣足食的生活水平，也是消除两极分化和贫穷基础之上的普遍富裕。 3、如何理解共同富裕?
（1）从内容来看，共同富裕包括物质生活，也包括政治生活和文化生活；
（2）从范围来看，共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础上的普遍富裕；
（3）从实现途径来看，共同富裕不可能是同时、同步、同等富裕，而是逐步实现的共同富裕。
4、共同富裕是一个怎样的过程？
中国人多地广，共同富裕不是同时富裕，而是一部分人一部分地区先富起来，先富的帮助后富的，逐步实现共同富裕。
5、我国怎样实现共同富裕？
（1）共同富裕是中国特色社会主义的根本原则。要坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民分配格局，加大再分配调节力度，着力解决收入分配差距较大的问题，使发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着共同富裕方向稳步前进。
（2）发展社会主义市场经济，推动城乡、区域协调发展，充分发挥各地区比较优势，优先推进西部大开发，全面振兴东北地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部地区率先发展，各地区协调互补，各展所长，缩小区域发展差距，实现城乡共同繁荣。
八、教学反思：