雨铃霖教案
导入:我们在做诗歌鉴赏题时,经常碰到这样的问题:结合诗的内容,分析它的表达技巧。然后答案中有时就会出现这样的字样:实中有虚,虚中有实,虚实相应,虚景和实景巧妙地融合在一起,而我们往往因写不出或写不全而被扣分。今天我们结合千古绝唱《雨霖铃》来探究一下这个“虚与实”到底是怎么回事。 幻2 这节课我们的学习目标是:1. 品鉴意象,体味情感,辨明手法 幻3
下片写分别后心情。幻5
明:(一)寒蝉、长亭、骤雨、泪眼、(点明道别时的季节,地点,时间,气候,渲染凄凉的氛围,写出了诗人内心的伤感哀愁)(二)烟波、暮霭、楚天 (渲染苍茫广阔的氛围,烘托出离人的落寞孤寂)
2.
(幻7)“黯然销魂者唯别而已矣”,在作者哀婉伤感的心情笼罩下,这些意象暮霭、楚天本来是实景,可是我们观察作者所用的修饰词语,千里—绵长,沉沉—浓重,辽阔—无垠)这些词语让实景虚化了。我们把它称之为是虚景写实情。
请大家齐读上片
再次体会作者与恋人分别之时,相顾无言,未语泪先流的痛苦心情。
黯然销魂者唯别而已矣,多么让人销魂的情话;何处合成愁离人心上秋,
离别的愁思才下眉头又上心头,都说思念是一种说不出口的痛,此时无声胜有声啊! (幻9)词人当时由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开都城汴京(今河南开封)到外地去。一想到从此将与心爱的人儿各分东西,失去爱的慰藉,便更觉得十分痛苦难耐。于是,作《雨霖铃》。可见当时作者还未离开。这些都是他想象的内容。是虚写。 (幻10)回顾全词
(幻11)一,概念:
何为诗歌中的 “实”与“虚”?
“实” 是指客观世界中存在的实象、实事、实境。它可以通过视觉、听觉、触觉等具体感受得到,是真实具体的描绘;
“虚”:则是想象之景,存在于人的思想意识之中,引发人的联想。
(幻12)二、效果
a. 前后对比,突出主旨、情感 b.互相映衬,烘托渲染情绪
c. 使内涵深广,极富情趣,逼真境而生神境。
(幻13)回忆你所学过的诗词中,有没有比较明显的使用了虚实结合的手法的?开始讨论。 (幻14)毛泽东的《沁园春 雪》:“山舞银蛇, 原驰蜡象”是实景;“须晴日, 看红装素
裹”是虚景. 《卜算子 咏梅》:“已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏”是实景;“待到
山花烂漫时, 她在丛中笑”是虚景. 。
杜甫的《闻官军收河南河北》:
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
(幻15)李清照的《武陵春》:
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》: 寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问,一片冰
心在玉壶。
(幻16)巩固练习:1、阅读下面这首诗,然后回答问题。(2010年江苏卷)
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香, 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月, 愁听清猿梦里长。
请从虚实关系的角度赏析这首诗。
答题步骤
1、概括实景、虚景2、点手法:虚实结合、虚实相生、以虚衬实
3、效果:a. 前后对比,突出主旨、情感b. 互相映衬,烘托渲染情绪
(幻17)实写: 江楼醉别,橘柚飘香,江风骤雨
虚写: 遥远的潇湘 凄清的猿啼
效果:烘托 氛围 表达 情感
参考答案 :
这首诗前两句实写江楼醉别,橘柚飘香,江风骤雨。
后两句虚写,由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景,
虚实相生,烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围,表达了对友人不舍和牵挂之情。
课堂小结:哪位同学来总结一下本节课所学内容?
结束语:一曲雨霖铃,千古离别情。字里行间弥漫的是柳永说不尽的离别情,道不尽的相思苦。让我们投入地走进《雨霖铃》,用我们的深情背诵向这位伟大的词人柳永致敬吧