小学二年级班主任德育工作总结
二年级班主任德育工作总结
2011、7
一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话
说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,
自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提
高学生思想认识,促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班
主任工作的基点。 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不
同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让
他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那
些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的
苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观
念,为创建良好的班风提供了基本的保障。
二、注重小干部的培养 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是
培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干
部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,
学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管
理中,也有不少的过失。我会在他(转载自第一范文网,请保留此标记。)们做错了事以后单
独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在
以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且
要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也
要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的
责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。
三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一
把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我
们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人
的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让 他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人
的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为二(2)班
的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。
四、关心学生,使家长放心。 关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。
因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成
作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好
学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创
造教育之花绚丽绽放。篇二:2013~2014学年上学期小学二年级班主任德育工作总结 二年级班主任德育工作总结 杨淑俭
时光如流水,在平淡与忙碌中,不知不觉,一学期就要结束了。这一学期我最大的感受,
就是欣喜,看到了孩子在成长。对于一个二年级的班主任来说,应该重视对学生的行为习惯
养成教育,为孩子营造一个可以自由思考的空间,一个快乐的学习氛围。下面就我本学期的
德育工作做如下总结:
一、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对
于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会
他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,做不同主题的教育。
此外,我还把思想品德教育融入到平时的生活和课堂学习中,把教学与思想教育结合起来。
二、以身作则,为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师
相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,
因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外
在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨
别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,
我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到上课不迟到,
在平时,我就做到上课从不迟到。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说
“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一
定能有益学生的发展。
三、加强班级管理,培养学生的能力 为了在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力,我尝试让班级管理成
为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝
试以下的做法:
1.由小组负责清洁卫生。 卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,不同成员分派不同的任
务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,由组长负责检
查值日情况。
2、教育中以鼓励为主,对于个别纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的学生,我也会采
取小小的惩罚,比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘
对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如
整理本子,收发本子,拖拖地,抹抹桌子„„换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你
的手真会帮老师做事”,这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间
活动,秦佳轩就是最有代表的一个,由一个调皮生转化成了优秀生。
3、让学生展示自我,树立自信 二年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地
成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用学习园地这样一个平台,将学生每周的
作业,日常的书法等作品选取一些优秀的展示到学习园地里,让其他的孩子能够看到,达到
相互学习的效果。并且在课上朗读学生的优秀的写话作品,学生的反应热烈,写话的兴趣也
更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动,诸如:讲故事、唱歌等才艺展示活动来 益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
四、家校沟通,携手共进 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,
也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给
家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用家访、家长会。电
话联系等平台,主动与家长们保持沟通,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是
平时放学时与多位家长进行交流。
五、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉
得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样。如果一
个班级形成了良好的班风,学生会在各方面得到提升。所以,我尤其注重培养学生良好的习
惯,无论是学习习惯,上课习惯,还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点,一方面,以比
赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面,作为老师以身作则,每次进教室都先往
地上看一看,捡一捡,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯创造了好的氛围。 班主任的工作确实很锁碎,很辛苦,是一种默默的付出,但也是很快乐的,有意义的!
作为一名班主任教师,我在班级教学与管理中还是有很多的不足,在今后,我会同我的孩子
们继续努力,多向他人学习经验和好方法 ,使自己的工作做得更好!篇三:小学班主任德育
工作总结
小学班主任德育工作总结
兴国县江背镇中心小学 刘衍明 本学期,我担任五年级三班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下
来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是
有了很大的收获,具体做法如下:
一.创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我
深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修
之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生
的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆
贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取
下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极
向上,充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好
的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我
允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、
文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,
我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,
做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;
了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
2、爱就是关怀。
春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问 学生的身体状况。每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生
病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近
一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及
时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,
学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像
朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我
做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了
事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大
原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做
人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌
进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时
机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意
识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队
伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,
某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,
队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡
慕。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点
和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,
及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,
尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。篇四:2013年小学二年级班主任德
育工作总结
2013年小学二年级班主任德育工作总结 卢照双
在本学期,我担负二年级45班班主任工作,倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下
来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是
有了很大的收获,具体做法以下:
一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格构成。我
深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修
以后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻留意培养学生
的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆
贺。当班级出现题目,学生犯了错误,我就和他们一起分析缘由,找不足,一起加油,争取
下次遇上来。在长时间这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积
极向上,布满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯 我一直以为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好
的行为习惯真的可以受用毕生。在平常的工作生活中,我非常重视学生品德方面的教育。我
答应学生出错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、
文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透,用自 己的行为给他们建立榜样,对我们班学生来讲,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这
方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状态,
做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点,他们有甚么毛病,需不需要照顾;
了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
2、爱就是关怀。
秋季是疾病的多发期,孩子感冒的比较多,天天我都要数次询问学生的身体状态。天天
吃过中饭,我总是亲身喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩
子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了以后跟
不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,
学生才能与教师缩谨慎理间隔,学生才会对教师产生依靠感。在平常的工作中,我与学生像
朋友般相处,碰到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我
做错了事情会向他们道歉。在久长的这类交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了
事情会大胆发 表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大缘由。
4、爱就是责任。
教师的责任不但在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做
人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会为所欲为地玩闹。我先用各种童谣
进行常规的教育,不但使他们了解了一平常规,而且,对他们也有提示的作用。并且不失时
机地捉住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意
识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队
伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提示,某某站整齐点,
某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,
队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡
慕。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点
和题目也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,
及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新题目,把握其特点、发现其规律,
尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。篇五:小学生班主任德育工作总结 班主任德育工作总结 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核
心又是德育工作。我当班主任一年,现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”,因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅
仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名
心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否
以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育
工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心
理和健全的人格呢?我的做法是: 每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的
影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,
与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,区别不同的对象,
选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓
德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理
医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆
心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。
对后进生,不仅要
指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。
二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的
情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生
实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的
推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》,通过本次
活动,了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏,危及人类的生存,激发学生热
爱地球的情感,培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,让学生从小树立环保意识,从小
事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进,探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是
为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不
影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为
人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的
世界观,人生观和价值观。二是以情感人, 对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,要将心比心,
以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生送温暖,给学
生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,生活中,我
尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。
德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,
建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在
严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成学生的自觉行
动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,
但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一
定可以培养出来的。