教学设计[乡下孩子]
《乡下孩子》教学设计
河北省唐山市丰润区第二实验小学 王金丽
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课８个生字，认识８个生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。 教学重难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能正确、美观地书写生字。
3、培养学生的想象能力。
教学过程：
一、导入
1、教师板书，“孩子”
问：老师写的什么呀？
生 ：孩子。
教师在前面写上“乡下”两字。
生：乡下孩子。
教师：其实，你们就是„„
生：乡下孩子。
教师：我们从小就生活在农村，村子里的一草一木我们都很熟悉，谁能说说我们的村子是什么样的？在村子里都发生过 哪些有趣的事？
生：我们的村子周围有成片的庄稼。
学生：我们的村子里有一排一排整齐的小树。
学生：春天到了，我们经常到野外放风筝。
学生：假日里，我们会去小河里钓鱼。
２、教师：是呀，我们我们农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活。
二、初读
1、请大家自己读书，解决生字词。说说你打算怎样解决课文中的生字。
２、指名找出生字新词，读一读。
３、出示生词，检查认读情况。
怀里、黄鹂、编织、含草叶、馋嘴、猫咪、旷野
４、指名读、齐读、开火车读。
教师：这么多生字大家都认识了，真了不起，谁来说说，你是怎么记住这些字的？ 学生自由发言说一说识字方法。
５、 打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。
指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。
三、细读
（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ （读书体验）
老师听出来了，真是个可爱的孩子。
（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空：
示：乡下孩子是_______________， 是_______________。
指名回答——齐说。
（3）小朋友，闭上眼睛此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿„„
小朋友，这时候你感觉怎么样啊？
是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！
（4））请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说
对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！
（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（板书“幸福”） ——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
师：乡下孩子的生活多有趣啊！小朋友，我们也是乡下孩子，想想我们平时会做些什么呢？
师：假期里，我们会跟大人到田野里去吗？去做了什么呢？
师：那你们去田野里了些什么呢？
生：有一次，奶奶去翻地，我捉了很多蚯蚓。
师：恩，还有谁也到过田野里，做过什么？
生：我也去过，还采了一些野花。
生：我经常和爸爸去河边钓鱼。
生：星期天，我跟爸爸妈妈去长江边捉螃蜞。
生：我跟奶奶去割草，回来喂小羊。
生：我和小朋友去田野里捉蝈蝈，装在笼子里听它唱歌。
生：夏天，奶奶带我去捡了很多麦穗，给鸡吃。
生：春天，我和妈妈去挑马兰头，很好吃的。
生：我能用竹叶，放在嘴里吹出好听的声音。„„
师：小朋友真是一群能干的乡下孩子，那你们能照着书上的样子来说一说？
出示句式：
采一束野花，__________。
割一篮青草，___________。
抓几只蝈蝈， ______________。
生：拾一把麦穗，撑圆了公鸡的肚皮。
生：割一篮青草，喂饱了馋嘴的小山羊。
生：采一束野花，送给亲爱的妈妈。
生：捉一串螃蜞，乐坏了馋嘴的我。
生：抓几只蝈蝈，乐坏了可爱的弟弟。„„
师：乡下孩子的生活真有趣！听小朋友这么一说，老师真想马上去到田野里听听青蛙的叫声，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？请读读最后一个自然段，能用你的朗读来告诉大家，你是一个快乐的乡下孩子吗？
师：指名朗读第四自然段。
师：乡下孩子的生活真是丰富多彩，你想让更多的人来分享乡下孩子多彩的生活吗？请小朋友用笔把乡下孩子多姿多彩的生活写一写。„„
（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？
请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。
农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。
谁再来读第四小节。——男女生比赛读。
四、再读，背诵
1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。
2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！
小朋友自己试着背背——指名背——齐背
六、作业：
１、背诵课文。
２、仿照课文的形式写一首小诗。