公司的经营 说课稿
《公司的经营》说课稿
第一部分说教材
一、说教材的地位
《 公司的经营》是人教版高一经济生活必修Ⅰ第2单元第五课第1框题。由于第二单元研究的核心是生产,要了解生产及市场经济这个整体就必须了解构成它的“细胞”——企业。企业是生产和市场中最重要的主体,因此掌握有关企业和公司的有关知识,能对市场经济的内容有一个轮廓性的认识,对于广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
2、教学目标
(1)知识目标
识记公司的含义,识别公司不同类型,知道公司的组织机构及公司制的优点,理解公司成功经营的主要因素;正确看待市场竞争所带来的企业兼并和破产现象。
(2)能力目标
重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力,通过学习经营公司相关知识提高学生未来的创业能力。
(3)情感态度与价值观目标
培养学生的进去精神和创业意识;使学生感受市场竞争的激烈,从而认识诚实守信、科学管理在现代经济生活中的价值
3、教学重难点
教学重点:公司经营成功的因素。
依据:公司以营利为目的,公司经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、市公司保持长久的竞争力,是一个关键问题,因此这是本节课的重点内容
教学难点:有限责任公司与股份有限公司
依据:这部分内容,比较容易混淆,学生理解起来有一定困难
二、说学情
高一学生有了一定的社会意识,平时比较关注国家政治经济生活方面的新闻。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解,但不全面,有待于深化。他们渴望了解社会,渴望成功的体验
三、说教法与学法
四、说教学过程
首先是新课的导入(2分钟)视频导入
播放视屏片段李咏主持的幸运52,然后提出问题:参赛选手每答对一道题都能得到一个商标奖励,具体有哪些呢?(稻花香、五粮液、依波手表等等)。这些商标意味着品牌,而每一个品牌又代表着一个企业。那么,什么是企业?企业与公司是什么关系?这些企业各采取什么样的组织形式?为什么有的企业红红火火,而有的企业破产倒闭呢?通过这些问题设疑,引导学生进行探究式学习,从而导入新课。
下面是新课讲授(35分钟)
创设情境,同学们想不想开公司?现在咱们就来模拟开公司,将学生分成两组。
要成立公司必须首先要有钱,现在有一个一千万元的模拟创业基金,以下有七个个关于公司成立的问题,以小组竞赛的形式抢答以下问题,根据每道题的难易程度不同所设置的奖金不同,每组所得的奖金作为公司的创立基金。5分钟阅读课本36到38页,思考并讨论以下问题:
1企业的含义是什么?区分以下哪些是企业,理由?(中华人民共和国外交部;中国石油化工股份有限公司;中国红十字会) (1百万)
2企业有何作用?(一百万)
3企业的所有制类型有哪些?(一百万)
4现代的企业典型组织形式是什么?(一百万)
5什么是公司,公司有哪些类型(2百万)
6读课本37页的图,股份有限公司和有限责任公司最大的区别?(2百万)
7公司的组织机构及职责?(2百万)
(本环节针对“公司的类型”这一目内容繁杂的特点,设计小组抢答的方式,有效的落实了教学目标。抢答形式有利于调动学生的积极性,小组竞赛有利于学生团队意识的培养。) 抢答结束后,教师点评总结,分别计算每组所得的创业基金,然后引导学生判断哪组可成立股份有限公司,哪组可成立有限责任公司,同时为了突破难点结合一道案例分析,帮助学生区分有限责任公司和股份有限公司,同时提醒学生注意公司制的优点。
过渡:公司成立了,就意味着公司要经营要发展,公司经营是以盈利为目的,我们作为公司的创立者如何让公司获得成功经营呢?公司经营成功有哪些因素?
假设我们两组学生都要成立一间生产奶的企业,面对前段时间三聚氰胺的重创,国内的消费者很大一部分对国产奶市区信心,都纷纷购买外国品牌,或者去其他地方购买,例如香港。你们作为公司经营者如何让国产奶走出低迷,重获国内消费者的信心,请每组分别制定出一个方案,并派代表阐述。
(让学生作为公司的经营者为公司的成功经营出谋划策,既可调动学生学习的积极性,同时也可以培养学生的管理能力和辩证思维 能力。)
学生阐述自己的方案后,教师点评其中的可取之处和不足之处,然后与学生一起总结出公司成功经营的因素有哪些。
过渡:经过上面的学习我们可以看到,公司要成功经营并不是一件易事。在我们社会上也有许多公司由于种种原因而导致了公司面临破产或者别兼并。
然后展示两张图片,一是汇源果汁被可口可乐公司兼并,二是美国的雷曼兄弟公司破产。让学生懂得:社会主义市场经济同样具有竞争,在激烈的市场竞争中,某些经营不善的企业会被兼并或破产,这是价值规律起作用的必然结果。进而阐述什么是兼并,兼并的作用;什么是破产以及破产的作用。
接下来是课堂小结
布置课后作业
五、板书设计