秋天的收获与感悟
北师大版语文三年级上册第一单元的题目叫做“秋天”。教学完这一单元后，为了让学生更多地观察和了解我们身边的秋天，我布置学生们把家里收获的瓜果带到学校来，开一个瓜果品尝会。当时是初秋，许多瓜果还未完全成熟，于是这个活动就推迟了几周，这期间学生们热情高涨，都积极地观察着、收集着……
终于可以开瓜果品尝会了。这天下午的第一节课，当悦耳的铃声响起时，我走进了教室。在讲台前站定后，我扫视了一下全班，学生们脸上洋溢着笑容，他们的课桌上已经摆上了各种瓜果，有橘子、石榴、柿子、花生、甘蔗、板栗、山芋等，都是自家收获的。
我安排学生们把每种瓜果都送一个到讲桌上，请大家逐一进行观察，并说说对它们的认识。学生们踊跃发言，班上小手林立。有的说“橘子果肉饱满，很有营养，橘皮还能当药材”，有的说“山芋可以磨碎制成山芋粉，做成圆子烧肉吃”，有的说“山芋、花生的果实是长在土里的，而石榴、柿子、橘子、板栗的果实是长在树上的”……学生们畅所欲言，课堂气氛空前活跃。
认识完这些瓜果之后，我做了一下小结，宣布：“瓜果品尝会现在开始！”教室里马上沸腾起来了。“大家小声些，隔壁的班级还在上课呢！”我提醒着学生们，他们也马上意识到了这一点，有的伸伸舌头，表示不好意思；有的轻轻拿起果实剥起来；还有那调皮的磊一边向我敬礼，一边小声说：“是，老师！”多可爱的孩子们呀，我心中不禁多了一份对他们的喜欢。
瓜果品尝会的场面甚是热闹。看，阳阳剥开了一颗花生，他取出花生米，向上一扔，张口接住了，那样子就跟玩杂耍似的，真逗！第二组的晶晶带了一个大石榴，她正用小刀切开石榴，将玛瑙似的籽粒剥下来分给周围的人吃。莹莹在干什么呢？她剥开橘子摆在桌上为什么不吃呀？我走过去疑惑地问她，她涨红了脸，说：“老师，我想喊你一起吃，可是……”“噢，你想让老师也品尝一下你带来的橘子？”她点了点头。“那好吧，我来尝尝，味道一定很不错吧！”我拿起一瓣橘子正准备往嘴里塞，突然莹莹急了：“老师，等一下……”“怎么啦？”我不解地问。“老师，橘子这样吃才有意思！”她一边说，一边拿起一瓣橘子剥起皮来。噢，原来是让我剥开橘瓣的皮只吃里面的果粒呀，真有意思！
“喂，田田，你的垃圾往哪里扔呀？像你这样乱扔垃圾我们班要被扣分的！”这声音把我吸引过去了。我看见田田不好意思了，她马上把掉在地上的橘子皮捡了起来，放进了挂在椅子扶手上的垃圾袋里；桌上的果皮也被清理干净了。再看看别的同学，被这声音一提醒，也都赶紧在收拾自己制造的垃圾呢！我暗自高兴：学生间的互相督促可比教师的苦口婆心效果来得快、来得好。
我看看时间，快下课了，同学们带来的瓜果也品尝得差不多了。我问他们：“你们带来的瓜果好吃吗？”“好吃！”学生们异口同声地回答。“你们有什么收获呀？”我继续问道。学生们抢着说了起来，有的同学说：“这节课上我吃了橘子、板栗、石榴，我知道了这些都是在秋天成熟的，以前我还以为板栗是夏天收获的呢。”也有同学说：“今天和同学们在一起吃橘子，比我一人在家里吃的橘子要好吃。我明白了好吃的东西大家一起吃才更有味道。”还有同学说：“我们今天吃的瓜果都是家里人通过辛辛苦苦劳动得来的，我们不能浪费。”“我们也应该孝顺他们，听他们的话。”另一个同学补充道。平时不爱说话的大维也抢着说：“我以后要提醒同学们不乱丢垃圾，这样我们班在卫生评比中就可以多得分了。”
同学们还想说些什么，可下课的铃声响了。看到他们意犹未尽，我顺势布置了一项作业：“同学们，你们是不是还有很多话想说？把它们写下来交给我慢慢看好吗？”学生们齐声回答：“好！”“另外再观察一下我们这儿的秋天，除了这些瓜果成熟了，还有哪些东西也可以收获了？”
第二天，打开学生的作业本，我收获了无尽的喜悦。学生们不仅通顺地写出了上课时没说完的话，还主动观察了秋天，写了自己的观察所得，尽管观察得不细致，但主动性、积极性得到了培养，我还是很欣慰的。
教育无痕，润物无声。在秋天这个收获的季节里，我的学生们有了收获，我也收获了许多。