游戏化歌唱教学的设计与案例示范
游戏化歌唱教学的设计与案例示范)游戏化唱歌教学步骤
东辽县云顶镇中心小学幼儿园 王媛
通过游戏活动反复让幼儿无意接触新授歌曲，或在新歌初步完成练习之后，那个重要的步骤应该是：
这一类歌唱活动的设计先利用幼儿的“无意注意”大概熟悉歌曲的歌词和曲调，然后再利用一个特别的“反思评价——自我完善环节”来进一步提升幼儿对歌曲的掌握程度。更重要的是：在这个特别的“反思评价环节”中，幼儿将在教师的引领下把“有意注意”主要集中于反省观察、自我觉错、自我纠错和相互帮助等学习品质的锻炼上。
操作的步骤是：
1．教师给出有趣故事，绘画答题任务或简单游戏规则。
2．教师带领幼儿进行故事表演、创造性绘画表现或动作游戏。在这一过程中，教师用范唱给活动“伴唱”。
3．教师逐渐增加或微调上述活动的内容，以便让幼儿获得继续投入活动的动力——“理由”。教师反复“伴唱”。（2、3环节一般会重复6~9次或者更多）
4．教师鼓励幼儿自我评价，对问题进行澄清，对困难给予帮助，对歌曲的演唱质量予以提升。（幼儿检查提升学习成果）
5．继续游戏„„（通常会在以后应幼儿要求多次进行）
6. 如果需要：教师也可能和幼儿一起讨论可能加入哪些表情和各种演唱形式。（有时候会加自创奏乐的音乐伴奏）
7．如果需要：给机会并帮助个别和小组幼儿事先自己设计排练，然后再给机会在集体甚至家长面前演唱。（给幼儿机会让他们：锻炼独立表演的胆量；发表创见；展现个性；提升团队工作意识和能力）
举例说明：
以中班歌唱活动《小兔和狼》中，谈谈我做法：
1．以狼和小兔的头饰引入，吸引幼儿兴趣。
这是谁？你们怕不怕大灰狼？为什么怕？大灰狼会吃小白兔？大灰狼是怎么吃小白兔的，最后有没有吃到小白兔呢？
2．以故事的形式讲述，内容即歌曲内容。
3．请幼儿听后说一说：“这个故事里有谁？发生了什么事？”
4．完整播放两遍歌曲《小兔和狼》，提醒幼儿结合故事聆听和理解歌词内容。
5．分段感知和表现歌曲，重点学习歌曲中的四分、八分休止符。
重点学习“竖起耳朵”两小节的八分休止符带来的进行表现。
重点学习“哎呀，狼来了”一句中的四分休止符的运用。
6．完整播放歌曲，师幼跟随音乐进行边唱边做一些简单动作，巩固幼儿对歌表演的认识。
7．讨论如何表现“狼来了”后的动作与表情。
讨论：“大灰狼来了，我们小白兔心里有什么感受？给小朋友说一说，再用动作表现一下。”
讨论：“怎样才能不受大灰狼的伤害呢？有什么好办法？”
8．在音乐游戏“小兔和狼”中巩固个表演的几班基本技能，进一步表现歌曲。
幼儿由于他们的年龄特点所决定，他们集中注意的时间不会很长，所以音乐活动应以游戏为主的，要让孩子在玩中学，音乐教育教学组织形式和游戏化音乐教学活动中教师的指导策略是灵活多样的,幼儿可以自由选择他喜欢的方式来玩游戏，让幼儿在玩中、在模仿中、在自由创造中感受理解音乐。跳跃感，同时用动作