人教版美术一上[彩线连彩点]教案课后反思

第二课 彩线连彩点教学目标： 1、认识生活中的点和线。 2、认识基本造型元素──点和线。 3、学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐 趣。 4、能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。 5、能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。 教学重点： 1、用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。 2、认识基本造型元素──点和线。 教学难点：点、线变化的丰富性，从生活中的物品到点，线的转换。 材料准备： 教师：彩带、皮带、硬币、纽扣、糖果、贝壳项链或其他常见的点线生活元素。 学生：彩色水笔、油画棒。 教学过程设计： 引导阶段： 一、常见的线材料、点材料，形成对线和点的初步概念 1、师： “我给大家带来几种生活物品，你认识它们吗？” 从袋子中取出各种常见的线状材料（皮带、彩带、筷子） ，请学生认一认说一说它们 的名字。 （其实周围就有很多这样的例子，运用周围的东西更加直观，学生的积极性更高） 生： “彩带，皮带，筷子。 ” （回答的时候加上，黄色的彩带，橙色的皮带，加上颜色， 与课题彩线联系更加紧密） 师： “大家都非常聪明，那谁再来告诉他们有什么共同的地方呢？” 生： “他们都长长的。 ” （可以将皮带进行卷曲，变成螺旋线，同学们能更加直观的看 到线的变化） 师： “对了，像这样长长的东西，我们在美术里面称它们为线。 ” 2、师： “上节课陈老师也带我们认识了很多的线，那我们现在来复习下，大家都认识些 什么线呢？” 生： “直线、曲线、波浪线、粗线、细线、螺旋线、虚线· · · · · · ” （老师同时板书画出这些线） （板书的时候就可以充分利用彩色粉笔来表达彩线） 3、师： “大家看这是什么？（出示：糖果、扣子、小石头） ，他们还能叫做线吗？” 生： “不能。 ” 师： “我们可以把这些相对比较小的形状叫做点。 ” 师： “点除了小圆点，还可以有许许多多形状的点，那大家来说，老师来画。 ” 生： “爱心、五角星、正方形、三角形· · · · · · ” 4、师： “现在老师有个难题要考考大家，老师这边有串贝壳项链，那它到底是线还是点 呢？哪个小朋友可以告诉老师？” 生： “线· · ·点。 ” （学生进行自主分析，请不同意见的学生说说自己的理由。 ）师： “这条项链是由许多的小贝壳组成的，然后用绳子串一串就成了项链。所以这条 项链是由点和线一起组成的。今天我们学习的就是彩线连彩点。 ” 二、认识生活中的点和线 师： “刚才我们一起认识的点和线这两位好朋友，他们早就迫不及待的跑到大家身边 去了，请大家瞪大眼睛把他们从我们的身上、衣服上、桌子上把他们找出来。 ” 学生寻找身上的点和线，教师鼓励他们细心观察：同学们的观察真仔细；学过美术 的人，就是有一双与众不同的眼睛；同学们找到了这么多的点和线，真是比孙悟空的火眼金 睛还要厉害；形成轻松活泼的课堂氛围。 （这块内容在教案中有体现出来，可是真正上课的 时候却把这部分的内容给漏了。寻找生活中的点，线的时候也注意强调物品的颜色，时刻切 题：彩线彩点） 三、作品欣赏 1、欣赏吴冠中的点线作品 师： “接下来请大家打开课本第四页，我们来看第一幅图。这幅图是由我们现代大画家吴 冠中画的，小朋友举手告诉我，这幅画你们都看到了什么？” 生： “树，很多点和线· · · ” 师： “对了，这幅画是由许多的彩点和彩线组成的，它们组成了一棵树，小绿点是树叶， 咖啡色的线条是树枝。 ” 2、欣赏《春 夏 秋 冬》 师： “我们再来看看旁边者四幅画，它们画的是什么丫？” 生： “春、夏、秋、冬。 ” 师： “那我们是怎么知道这些画里面那幅画说的是春天，那幅画是秋天呢？大家举手回 答。 ” 生： “· · · · · · · ” 师： “真棒！我们可以通过颜色来知道哪幅画是春天，哪幅画是秋天。春天呢，四处都在 长新芽，嫩绿嫩绿的，还有五颜六色的小花朵都盛开了。秋天呢，树叶都换上了金黄色的衣 裳，都要落下来了。所以我们通过这些不同颜色的点和线来表达不同的季节。 ” 四、示范 师： “那厦门老师来给你们讲个故事，大家都认真听，认真看，看看老师是用什么来完 成这幅画的。 ” （故事对于小朋友来说还是有点难度，毕竟不是所有小朋友都坐过飞机） 故事：暑假的时候呢，老师去了一趟北京。我们现在在厦门，厦门一个小小的岛屿， 那老师就用一个小点来表示厦门， 那北京是一个大城市， 老师就用一个大的正方形的点来表 示。老师去的时候是坐飞机去的，飞机走的是直线，那老师用一条直线把这两个点点连在一 起。一路上老师会看到些什么呢？（根据同学们的回答添画）回来的时候老师是坐汽车的， 那汽车不如飞机快，它走的是弯弯曲曲的路，那老师就用这么的曲线来表示它。这就是老师 暑假去玩的故事。 师： “老师把自己暑假去玩的故事用这些点和线画出来了，那大家也可以把自己的故事 用这样的点和线画出来。 ” （布置作业的时候不够清晰，还是要反反复复强调彩线彩点。在布 置作业的时候应该启发学生打开自己的思维进行想象， 最后交上来的作业很多都是模仿老师 这样去旅游）五、学生创作 六、作品展示与讲评 1、通过欣赏同学们的画，评价同学们哪里好，哪里还不够和画画的学习态度。 2、说说自己创造了些什么样的点和线。讲讲自己的画？ 七、板书，板画第二课 彩线连彩点彩线：~~~~~------ 一一一一一一一＠彩点：● ▲ ★ ■教学反思： 这节课是来集美小学实习的第一节课。上课的时候还是挺紧张的，但是小朋友的天真， 可爱让人心情愉快。 彩线连彩点，中心词就是点和线。这个是我显然做的不够的地方。后来的评课，陈老 师指出了很多小细节， 确实是自己没有想到的， 如果有这些小细节的添加可以让课上的更精 彩，也能让小朋友更好的理解。 （添添改改的小细节用红色的字体添加在上面的教案当中， 使教案更完整，使用起来更方便） 从课本上提供的插图上进行分析，课本上的插图都是比较抽象的。因为自己对抽象画 的理解有限，在对作品进行分析与欣赏时觉得心里没有底，没有讲的很透彻。 以下几点是在以后的课堂中要注意的地方： 1、声音。声音尽量大声，富有感情，这样能吸引同学的注意力。 2、纪律。特别是一年级的小朋友，他们都刚刚从幼儿园毕业，还不习惯这样的上课， 上课需要反反复复的强调纪律，可以运用些口诀使他们安静下来。 3、粉笔字。粉笔字有待加强。 4、互动。互动最好是有个人的，小组的，全班的。 5、语言通俗易懂。在给一年级的小朋友上课的时候，语言尽量儿童化，更贴近他们。 6、引导。尽量多用些生活中，周围就有的例子，更好理解，更加直观。 7、围绕话题。上课的时候要反复强调，围绕话题。 8、布置作业。布置作业的时候需要让学生们都静下来，认真听清楚作业的要求，作业 要求要布置的清晰，明了。