从三年级一堂课看生本教育的目标

从三年级一堂课看生本教育的目标－－极致

生本语文课实录：

“李白：“黄鹤楼送孟浩然之广陵”

广州市八一实验小学 三年级学生

任教老师：史惠洁

师：所有人都面朝我。好，按照我们的习惯，上课之前，我们先要背背古诗。活跃一下气氛，今天我们一起来背背《木兰辞》生：好!

师：你来起一下头好不好？

生：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖军书十二卷，卷卷有爷名。 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨开我东阁门，坐我西阁床； 脱我战时袍，著我旧时裳；当窗理云鬓，对镜帖花黄。 出门看伙伴，伙伴皆惊惶。同行十二年，不雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

师：大家已经非常熟悉了，这就是？

生：黄鹤楼。

师：好的，那么今天呢，我们就来学习四年级上学期的这首古诗,来齐读题目

生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》， 李白。

师：其实这首诗我们早在一年级时就会背了，是吧？好，来，一起来背。

生：故 人 西 辞 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 下 扬 州。孤 帆 远 影 碧 空 尽，唯 见 长江 天 际 流。

师：那么我们今天三年级来学习这首诗，肯定和一年级不一样了。今天我们要来理解这首诗，好，这是一首

生：离别诗。

师：这是一首离别诗，那么我们今天来讨论一下，关于离别，它是一种文化，那么对于离别的文化和方式，你的课前有了那些生(争先恐后)：我，我，

师：我先给梁梓希，

生：离别，我讲的是离别方式，西方的，一是拥抱礼仪，先向左侧拥抱，再向右侧拥抱，二，西方男人摘礼帽，可视脱帽礼，谢，也应回声说您好，手将帽子放在膝下即可，走时应将带上礼帽，三，握手可以代表相互问候，还可以表达祝贺，感谢，安师：这是离别，是吧。

生：是的。

师：以后你想出国留学的话，向我们粱梓希请教一下离别的礼仪，来，继续，曾梦月。

生：我说的是离别的文化。古人折柳送别，是因为千丝万缕的柳条随风舞动，与剪不断理还乱的离愁，非常相似，而且，柳与折柳送别，意为挽留，惜别，不舍，总之，现在我们要爱护花草树木，折柳是一种破坏形象的表现。

师：千丝万缕，好，来，张一飞。

生：我介绍的是一种离别，我不知道是哪个地方的，就是一个人跟另一个人离别的时候都会送一件东西给他。

师：送一样东西给他，我想古今中外都应该会有。好的，非常好，再请你

生：古人呢，喜欢喝酒，有一次呢，就是三国时候，就是那个－－

师：先问一下，他们喝酒是为了干什么啊？

生：送行啊，因为喜欢酒都是热的，三国的时候，关羽和刘备他们去投靠袁绍，袁绍呢，又有将领，他的将领就去打曹操的将怎么办呢？就派关羽去打，刘备呢，为他弟弟送行，关羽就说：这酒太热，我杀完他回来喝也行，然后呢，就把曹操的大将给的时候就还是热的。

师：这是喝酒壮行啊，来，这边，郑义。

生：在唐代，唱歌送别，就像今天的卡拉OK,不过不像今天的卡拉OK,

师：KTV,是吧？

生：凡是唱歌用脚打拍，用脚踏地，边唱歌，有李白的赠汪伦，李白，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，情。

师：踏歌送行，来，这边，把机会给点别人好吗？

生：我我我－－

师：来，文旭。

生：古人也喜欢送别折柳，在唐人的离别诗中出现了有大量的折柳送别的咏叹，李白说，春风知别苦,不遣柳条青，王之涣说青青夹御河；近来攀折苦,应为别离多。羌笛何须怨杨柳 ， 春风不度玉门关 。

师：对，不仅是折柳送别，而且诗中都会有柳的形象出现，好，这边同学还有吗？这边同学举得手更高，来，吴燕，关于送别生：唐代的诗人写离别诗时，很多人喜欢选择月亮为背景，月光照亮大地，给人的感觉是朦胧与苍凉的，离别时，人们的情绪点忧伤的，所以唐代诗人写离别诗时喜欢写月亮，白居易说：嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。还说，若见天涯思故人，浣师：在月亮下离别，好，这边，好，那个关翔生。

生：我还想补充刚才陈文月的。《汉乐府》还有一种谱曲《折杨柳歌辞》：上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿师：然后就出现了折柳送别的诗歌，好，还有没有跟他们说的不一样的离别的文化，我再请最后两个同学。可以吗？好，王静生：我想说的是唐代诗人写离别诗时喜欢选择傍晚这一时间，我查了资料，资料上说这与远离家乡的游子，傍晚意味着黑夜的鸟归林，鱼潜海底，此情此景，尤其能勾起漂泊之人的离愁别绪，比如，王维的诗有：山中相送别， 日暮掩柴扉。刘长卿的诗阳，青山独归远。

师：好，最后一个，不一样的，有没有？你的是什么？

生：1927年2月，毛泽东讨伐完湖南，来到武昌，写下了著名的《菩萨蛮·黄鹤楼》：茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨锁大江。黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。

师：刘月已经把我们从离别引到了黄鹤楼，她给我们介绍了黄鹤楼不仅和李白有关系，而且和毛泽东也有关系，毛泽东也写过诗。好，那么接下来，我们就进入这首诗，看看这首离别诗我们读懂了什么？再来读一遍这首诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵，预生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白，故 人 西 辞 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽，唯 见 长 江 天 际 流师：好，现在我们就来学习这首诗，读了这首诗，你想说些什么？来，手在哪里？这边，读了这首诗你想说些什么？好，王文生：我认为李白在离别的时候有点担心，因为他用了孤帆这个词，孤，除了表示只有一只船以外，还有孤独的意思，李白也许千杯少。

师：千杯少。

生：老朋友啊，你身边没有我李白这样的老朋友与你举杯吟诗，你会寂寞吗？

师：哦，他对孤帆认为有点担心，这是一种担心的离别，请你把担心写到黑板上可以吗？来继续，你想说些什么？

生：我想说故人西辞黄鹤楼，故人西辞黄鹤楼，这里是李白和孟浩然老朋友之间的离别，我仿佛还听到了他们在黄鹤楼喝酒时他们是喝酒离别唯有杜康，我认为他们的离别是高兴的。

师：哦，正好和孔文彦的相反，这是一场高兴的离别，好，写上高兴两个字，好，孔谦暄。

生：望着孤帆在空中里，李白好像留下了忧伤的泪，这是一次忧伤的离别。

师：你从文中哪个地方看出了忧伤的离别？

生：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

师：哦，老朋友走了，忧伤，来，请你写上忧伤，这是一次忧伤的离别，来，这边，婉婷，我们要关注，来。

生：这是一次令人羡慕的离别，这是因为李白也想去烟花三月的扬州，

师：哦，你羡慕吗？好，写上羡慕两个字，可以吗？来，还有吗？

生：我补充！

师：好，你补充。

生：我补充她的，用羡慕呢，因为扬州有很美的春天，哇，很漂亮的美，是万紫千红总是春。

师：那你觉得除了羡慕，这种离别还处在一种美丽的向往当中。这也是一种美丽的离别，写上美丽两个字。来，你拉我衣服了生：这次离别是一次抒情的离别，因为他们之前说的那些担心，又什么的，是副宗级的，这是正宗级的，因为抒情啊，李白写从诗句中大家都能感觉出来都比较抒情了，他就没有像别的那些诗一样，有一些诗写的很绷紧的，就像着火时，绑在求生窗帘还有一些就过于抒情了，像棉花糖似的，这首诗不是很抒情的，其实这首诗也有抒情的感觉。

师：非常好！你的见解与众不同，听到掌声了没？我想请你抒情的朗读一遍这首诗，可以吗？

生：故 人 西 辞 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 下 扬 州。孤 帆 远 影 碧 空 尽，唯 见 长江 天 际 流。

师：谢谢你给我们带来这么精彩的发言，写上抒情这两个字。这是一次抒情的离别。好，还有不同的见解吗？

生：我们是想补充同学回答。

师：哦，稍等一下，你们组员还没有下来。我再请其他组，好吗？来，这边没有吗？我又想起唐之曦了，

生：我补充一下，吴义安的，抒情作家，如果这里是抒情的话，那么也可以由雪莱和歌德来写。

师：听懂了没有？他说我们中国的古代诗人可以用诗歌的形式来抒情，他说了歌德和雪莱，这是两个国外作家，他们的抒情作名，想表演一段吗？我知道你做了准备，看看国外的抒情文章，好吗？

生：首先是歌德的《漫游者的夜歌》一切峰顶的上空，静寂，一切的树梢中，你几乎觉察不到，一些声气；鸟儿们静默在林里也快要去休息。

师：掌声送给他。

生：我还没有读完呢！

师：等一下再读好吗？这是歌德的与大自然的离别，好，继续，张一飞。

生：这是一次像花儿一样的离别。

师：像花儿一样的离别，说说你的理由。

生：又像美丽的好时光凋零的不舍。

师：烟花三月非常美丽，好像花儿一样的离别，很有诗意你的发言。来，继续，还有吗?好，唐玉千。

生：我觉得这是一场草莓一样又酸又甜的离别，因为李白不想让故人离去，而故人又不得不走。

师：这是非常形象的，又酸又甜，写上去可以吗?又酸又甜。

生：我有我有。

师：好，魏沛帆

生：我们是小组回答。

师：哦，他们是四人小组想回答。

生：第二题，我们小组选李白和黄鹤楼，认为李白登黄鹤楼时诗兴大发，诗兴大发，但当他发现崔颢的题诗：昔人已乘黄鹤去鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。李白看绝妙。相传李白写下了四句“打油诗”来抒发自己的感怀：“一拳捶碎黄鹤楼，一脚踢翻鹦鹉洲，眼前有景道不得，崔颢题诗在师：他们选的是李白和黄鹤楼之间的话题。

生：其实，这是李白谦虚的表现，杜甫说李白的诗是：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。韩愈评价李白和杜甫的诗歌时说：李杜文章长。李白有很多名句光焰万丈长：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁，举杯邀明月，对影成三人（齐读）。

生：李白得知孟浩然要去广陵，将赴扬州，便托人带信，约孟浩然到黄鹤楼喝酒，几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江李白耸立江岸，望着那孤帆渐渐远去，见物思情油然而生，便挥笔写了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，请大家再读这首诗， 师：好，你带头吧。

生：故 人 西 辞 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽，唯 见长 江 天 际 流。

师：所以就有这首千古传颂的佳诗，好，继续，还有什么想说的，黄鹤楼送孟浩然之广陵。

生：我我我－－

师：好，还有一个。

生：实际上，李白热爱黄鹤楼，到了无以复加的程度，他高亢激昂，连呼“一忝青云客，三登黄鹤楼”。李白写黄鹤楼的诗也有天我们学习的这首，还有两首我认为写的也很好。一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。还夏送友人》雪点翠云裘，送君黄鹤楼。黄鹤振玉羽，西飞帝王州。

师：下次读熟一点，知道吗？好的，行，还有谁有话要说。

生：我写诗人李白和孟浩然的关系，725年，李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳，他听说前辈诗人孟东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了朋友。孟浩然热情地款待李白，并留他住了师：所以他们成了好朋友，十多天就成了好朋友，好，来，继续，还有谁？

生：我们是小组回答的

师：你们小组在哪里？

生：大家好！我们小组汇报的是关于黄鹤楼的，这里有关于黄鹤楼的资料，黄鹤楼巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成游览胜地。历代名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、张居正等，都先后到这里游乐，吟诗作赋。下面交给吴天。

生：至公元765年，黄鹤楼已具规模，使不少江夏名士“游必于是，宴必于是”。然而由于兵火频繁，黄鹤楼屡建屡废。最后一同治七年，毁于光绪十年，公元1884年，此后近百年未曾重修。下面交给余汉林

生：我讲的是黄鹤楼的对联：大江东去千峰翠 爽气西来两袖青。

生：关于黄鹤楼我也有一个对联：对江楼阁参天立,全楚山河缩地来。

生：我还有一句对联：黄鹤飞去且飞去，白云可留不可留，我们小组的汇报完了。

师：谢谢你们，我们有那么多的黄鹤楼的资料，好下面我还想听听离别的诗，那个小组来？

生：我来我来

师：有没有？好，关永生，还有没有更多更好的见解。

生：我的见解就是我想把它改成现代文。

师：好的

生：船的帆在那水天云海，想躲进云里，像那小孩似地玩耍，像天气般真像人想哭啊，交情很深，这是一次像咖啡一样苦和像离别。

生：我也有我也有

师：这是咖啡加糖的离别，赵子琪。

生：我改写的是阳春三月下扬州，在那花丛盛开的春天，各处美景那么漂亮，万紫千红总是春，在那盛开的花丛，淡淡飘出花花香便翩翩起舞，轻盈的身姿在花丛了飘舞，这个离别就像是有甘有苦，铁观音茶的离别。

师：这个比喻太形象了，铁观音茶的离别，好。

生：李白和老朋友的离别充满了春天的气息，这样的离别是美丽的，就像巧克力一样，有点苦，也有点甜。

师：你们两个有异曲同工之妙，好的，这边，这一组，谁想发言，没人举手，好 这边，我把最后一次机会给吴英。

生：我想补充他们组关于黄鹤楼的资料，完了我还想再说一下，黄鹤楼位于湖北省武汉市蛇山，他们也说了，始建于公元2330几岁吧，黄鹤楼雄伟壮丽，与岳阳楼，滕王阁并称为江南三大名楼，1884年，蛇山下的一座民居失火，火势非常猛，很快大鹤楼，将黄鹤楼烧为灰烬，1985年才得以重建，另外，我还要讲关于黄鹤楼的另外的事，王羲之曾经到黄鹤楼放鹅，放鹅就捷后来他到黄鹤楼拿了一支笔在地上随便写了一个字“鹅”，1884年，一场大火吧黄鹤楼全毁掉了，鹅字就不见了，后来有一个中的学者来模仿王羲之写的字，就是重写了那个字，现在就挂在一个卖方便面的小摊那里，我还要说，还有另一种黄鹤楼毁掉的军进攻武汉时，一个大炮弹射过来就把黄鹤楼炸成废墟了。

师：好，谢谢你给我们带来这么多关于黄鹤楼的知识，好，下面我最后再请三个同学。

生：黄鹤楼是江南三大名楼之一，素有天下绝景之美誉，这里地处江汉平原东缘，鄂东南丘陵余脉起伏于平野湖沼之间，龟蛇上舟辑如织，黄鹤楼天造地设于斯。

师：你给我们介绍黄鹤楼的地理位置是吧？下次再读熟一点啊。来，曾文月！

生：我把故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州这句话改成了现代文，阳春三月，春意盎然。百花盛开，蝴蝶在翩翩起舞，蜜蜂在在这烟花似景的美景里，我在我家楼上与我的老朋友告别了，因为她要和她的妈妈去香港－－

师：你有没有把这首诗改成你的诗送给同学

生：没有，买了礼物。

师：哦，买了礼物，刘月，最后一位。

生：关于扬州，我还联想到了杜牧写的一首诗叫《寄扬州韩绰判官》： 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。 二十四桥明月夜，萧。我还要补充，黄鹤楼主楼高49米，共五层－－

师：你连这个资料都知道了，好，关于黄鹤楼有很多知识，关于李白和孟浩然的离别，我们同学也读到了这是一次忧伤的离别为很高兴，还有的同学理解为这是一次美丽的离别，还有这是一次又酸又甜的离别，但是不管怎么样，因为这次离别，让我们千古传颂的佳诗，来，我们再来读黄鹤楼送孟浩然之广陵，预备齐－－

生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白，故 人 西 辞 黄 鹤 楼，烟 花 三 月 下 扬 州。 孤 帆 远 影 碧 空 尽，唯 见 长 江 天 际 流师：好，这是文人诗人之间的写诗送别，离别诗在我们的文化长河中是一颗璀璨的星星，那么接下来就是，你还知道李白或者离别诗？并说说你的感受。

生：《送兄》七岁女孩，别路云初起， 离亭叶正稀。 所嗟人异雁， 不作一行飞。

师：有没有感受啊？

生：没有，这是我们书上的，兄妹之间的离别，谁还有没有补充？

师：我补充张文柱的，这个送兄还有原文，原文是别路云初起， 离亭叶正稀。 所嗟人异雁， 不做一行飞。

师：有没有感受，读了这首诗之后？

生：有，因为她写的很实际，人不是大雁，走就走，不像大雁一样成群结队的一起往南飞。

师：所以这次离别有点忧伤，好，继续－－

生：送友人 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

师：你读了这首离别诗有没有你的一两句你的感受啊？

生：没有。

师：只是觉得这是一首离别诗，是吧？来，我还没有请过谁？

生：芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

师：这是一种什么样的离别？

生：甜蜜的离别。

师：噢，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶，这是一次甜蜜的离别，可以，来，程子怡。

生：我说的是送杜少府之任蜀州，城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐巾。写出了不同于其他离别诗的伤感和激情，而是写出了阳刚和豪迈的感觉。

师：他读懂了这首诗，咱们再一起把后面四句读一遍，预备齐－－

生：海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

师：好，

生：我说的是王维的渭城曲，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

生：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。我还要补充一下，他又名《送元二使安西》

师：你读懂了什么？

师：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。谁读懂了，谁有感受？好，咱们回去自己好好体会，最后最后，我还没请过刘晓璇。生：《渡荆门送别》，渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行师：这是谁写的？告诉我们。

生：李白写的。

师：好，非常好，李白写了很多的送别诗，好，最后一个，王艺龄。

生：我说的是《送灵澈上人》，苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。这首送别诗的主要在于寄托诗人不遇而恬薄的情怀，因而，构成了一种恬淡的意境，

师：所以这首诗表达了诗人的一种诗意，我们同学我还没有请过谁？

生：我我我－－

生：我还找到了李白其他的离别诗，是赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！（齐读师：好，这首诗写出了李白和汪伦之间的深情厚谊，而我们今天学习的李白和孟浩然之间的深情厚谊，好，我知道大家还有很是吧？四人小组，把你们的知识交流一下。

（小组交流）

师：此曲只应天上有，

生：此曲只应天上有，人间难得几回闻。

师：好，我们上完这节课后，也要跟上面的老师离别了，那么在下课的时候，我们已经想好了诗，送给下面的老师，作为离别那好，我们这节课就上到这里，好的，下课！

生：谢谢老师，老师再见！

生：莫愁前路无知己，天下谁人不识君（齐）