走出困惑作文

对于小学生来说，作文是一项艰巨的工程，如何写？写什么？怎么写？从什么地方下手？又如何写的充实？

写一篇较好的作文，都要经过仿写的过程。在绘画上来说叫临摹，然后推陈出新。对于作文更是如此：大量地阅读，在阅读的同时记读书笔记，读后感，有了一定的积淀，再写起作文来才会得心应手。因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢。对于我们应该从一下环节做好充分的工作（一）研读：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序。（二）借鉴：同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度。为了学好语文，现在提倡的大阅读，更是为作文提供了积蓄的机遇。（三）试笔：选择材料后，同学们要趁热打铁，利用自习课完成初稿，接着在小组内交流，找出其中的不足之处，然后可以根据交流意见再进行修改。总之，在阅读分析课文时，同学们除了掌握每篇文章的主要内容外，更关键的是，把每一篇课文都当成“习作例文“去研究、去赏析，从中挖掘文章写法的独到之处，这样长期不断的积累，定会写出优秀的习作来。

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我也应该像铁皮鼓一样，每天记下自己的阅读。李镇西提倡老师每天要完成“五个一”，其中的一个“一”就是每天阅读一万字。我想我平时完全做不到，但每天阅读一点点总是可以的。不坚持阅读，自己就会落伍；本来已经落后不少了，无论如何，还得让自己留在这个阵营里吧。

今天看完《高中写作新教程》。这本书是成都七中的一位语文教师写的，名叫罗晓晖，大概应该是我的同龄人吧？能独立写一本关于作文教学的书，无论如何都是值得我好好学习的。当前的高中作文教学是语文教学的一个“软肋”，从教材编写到具体实施都是一片混乱，高中语文教师在茫然中乱指挥一气，对学生的作文提高是不大的。我在这方面也很是困惑，曾试图找到一条训练学生作文的系统有效途径，但至今未能如愿，还算是在黑暗中摸索吧。

罗老师的最大特点是自己会写，这本书的例文，几乎全出自作者自己的写作，这是本书最大的特点，也是其他人无法替代和模仿的。罗老师的经历，似乎已经告诉了我们，怎样才能有效地指导学生作文。那就是，自己首先是一个会写作的人。而这，恰恰是目前大多数语文教师的“软肋”。没有写作甘苦体验的老师，怎么能指导学生作文？正如罗老师所说，“以其昭昭”有时尚且不能“使人昭昭”，如果“以其昏昏”，只能“使人昏昏”，怎能“使人昭昭”呢？

书中所用体例，并非我所赞同，但其自成体例，恰是罗老师独到之处。“写作的关节点，不外乎语言的感受力和思考的穿透力”，这句话是我深表赞同的。老师的任务，就是应该提升学生的思想和培养学生对语言的感悟力。大家几乎一致认为，高中学生写不出作文或者写不好作文，就是缺少思想。有了思想，学生就会写出像样的作文来。而对语言的感悟力，又是决定学生将来会成为作家还是作者的很重要的尺度。

如何帮助学生提高思考力和语言感受力？罗老师在书中开出了他的药方。全书从“立意和思考”入手，强调学生要善于思考，要有自己的主见，要懂得分析的方法，要能于无疑处生疑等等，所言是切中肯綮的。以下七章分别从“情感和体验”、“记忆和细节”、“节奏和张力”、“组织和结构”、“迂回和闲笔”、“体裁和表达”、“修辞和风格”等方面指导学生提高作文的写作技巧和语言运用能力。因为作者深知写作的甘苦，谈起来便似乎毫不费力，如数家珍，阅读者会从中得到教益。如果聆听罗老师的作文指导课，长期这样训练，相信学生在高中三年的写作会有质的飞跃，因为老师就是活靶子啊。

如今的高考作文，试图建立一套作文评价体系，以基础等级和发展等级两方面来判分。这种二分法是极其不科学的，是迎合当今大力提倡创新的口号而勉强建立的。实际上，作文水平的高低还是在基础等级里就分出来了。内容和表达，这两个方面是衡量作文水平永远不变的标准，它们已经包含了发展等级里的内容。如何在内容方面训练学生，如何在表达方面训练学生，就是我们需要解决的问题。

文章千变万化，训练的途径也因人不同。作文训练呈现百花齐放百家争鸣的局面是必要的，也是必然的。每个作家成为作家的经历是不同的，不好强求天下一统。如果形成了天下一统的局面，反而会让写作走人死胡同，没有再发展的可能了。但每一个成功的人，都必须杀开一条血路，才能在荆棘丛生的茫茫荒原中找到生的希望。罗老师找到的路，也许不对我们的胃口，但至少给我们以借鉴，甚至给我们拐杖。

这几年，我羡慕我的周围，不断的涌现出一些青年才俊，他们在高中作文教学的田园里，播下种子，收获果实，前有重庆“新课堂作文”训练系列，今有成都罗老师的“高中写作新教程”。在向他们学习的时候，在向他们致敬的时候，我们应该努力向前，也应该试着走出一条属于自己的路，赢得属于自己的蓝天。