[运动和静止是相对的]微课教学设计和反思
05-25
《运动和静止是相对的》微课教学设计 教学目标：
知道参照物的概念。
通过小实例，知道什么是研究对象什么是参照物。
知道什么是运动什么是静止。
能用具体实例解释机械运动及其相对性。
微课分析：
本课通过什么是参照物、什么是运动和静止、和运用具体实例分析运动和静止是相对的让学生明白：没有参照物，物体谈不上运动和静止；同一个物体，若选择不同的参照物，它的运动情况可能不同；在要知道物体时怎样运动时，还要判断物体相对于参照物，位置是怎样改变的。
学情分析：
八年级学生刚刚接触物理，学生的想象力和理解能力都有限，我把一些抽象的问题形象化，多举实例，使学生学生不怕物理、喜欢物理、从而学好物理。 教学重难点：
教学重点，参照物的概念、运动和静止是相对的
教学难点，参照物是被假定不动的物体
教学过程：
1、什么是参照物:用来作比较，假定自身不动的物体。
2、通过小实验：区分谁是研究对象，谁是参照物。
3、什么是运动和静止：研究对象相对于参照物位置是否改变。 位置不改变，研究对象相对于参照物静止；
位置改变了，研究对象相对于参照物就是运动的。
4、四个实例说明运动和静止是相对的同时还要让学生明白研究对象是怎样运动的
教学反思：
这是我第一次，制作并利用微课进行辅助教学。从区分研究对象和参照物入手，解析什么是运动和静止，如果是运动的，研究对象相对于参照物怎样运动。并通过实例展示、说明物体的运动和静止是相对的。通过课堂教学，大部分学生基本掌握本节内容，再通过微课，给学生课间翻看，有的同学拷贝回家看，几乎所有学生都完全掌握本节内容，这种教学模式非常好，我决定在以后教学中，多采用这种教学模式，特别是遇上较难章节，制作辅助的微课，让学生带回家看，反复看，只需四到六分钟，完全代替学生的课外辅导，快速高效。