2年2班走廊文化设计方案
班级走廊文化建设方案
龙江县育才学校 二年二班 为什么有的班级一走进就让人赏心悦目，精神振奋？为什么有的班级比其他班级更加朝气勃勃？为什么有的班级班风好，有的班级班风差？原因多种多样。但重知识轻文化，班级文化建设较弱是班级管理缺乏亲和力，实效性差主要原因之一，结合我们班的实际情况，我将在这几方面进行布置。
一、班级制度文化建设
在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，称为班级制度文化，经过全班商量，我们将班级公约改名为“我们的约定”。从而使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，从而养成好习惯。为了便于记忆，我们选择简短而又琅琅上口的语言，具体内容如下：“看见纸屑弯弯腰，遵守规则向右靠，上下楼梯不拥跑，作业书写要工整，文明玩耍就是好，上课听讲要认真，下课不追不打闹，勤劳自信懂礼貌。”每节上课前都让孩子朗读一遍，长此以往，养成良好的习惯。
二、特色版面建设
让每一面墙壁开口说话，苏霍姆林斯基曾经说过要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。因此，在布置时，我充分利用有限的地方，我设计了采蜜角这一板块，这是平时给孩子们积累好词好句或者古诗好文的地方,所以叫采蜜角。希望孩子们向小蜜蜂一样，在这里采得自己需要的知识，酿和甜美的蜂蜜。我往墙壁上贴时，没有随便一贴，
而是把内容整齐的贴好，看到旁边还有一小块地方，又剪了几朵小花贴上去，以求美观。我想：老师在做这些工作时的认真态度，对班上同学来说，也是一次不露声色的细节教育。其他墙壁贴些什么呢？我想：每个孩子都想得到老师同样的爱，也都有向别人展示自己的欲望。于是，我把第一个版面定为“采蜜角”，就是希望每个同学都能感受到来自于老师和同学对他们的关爱，只要画得好，做得好，帮助别人的事情都可以张贴上去。尤其是后进生，在这个版块中，我更倾向于那些平时默默无闻，或是成绩稍差的学生。 第二个版面是“儿童急走追黄碟”，上面有我们对名人名言的书写的标准和样品，孩子们都努力让自己做到这些，好让孩子时时刻刻提醒自己，久而久之，也就成了一种习惯，学生对自己的要求也越来越高。
第三个版面是“我们的约定”。
第四个版面是“梦想树”。我设计这一版块是为了让有些平时不敢把自己的想法和心理话说给别人听的孩子，有向我们诉说的空间，也给他们提供了一个展示自我的平台，让我们更加了解他们的内心世界。
ss蜜角。希望孩子们向小蜜蜂一样，在这里采得自己需要的知识，酿和甜美的蜂蜜。
孩子们在知识的海洋中，向蝴蝶一样追逐嬉戏，吸收知识。
用我们平时看见的、听见的约束学生们。
梦想树是孩子们向我们述说自己想法的园地，需要我们倾听。