听听音叉发出的声音记录表

2.1《听听音叉发出的声音》实验记录单

班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：听听音叉发出的声音

实验研究的问题:音叉发出的声音有什么不同？

实验器材名称：大小两个音叉或大小不同的铁钉（固定在纸制的鸡蛋盒上或悬挂起来） 实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.先用同样的力量分别敲击大音叉和小音叉，并描述听到的声音； 2.选取一个音叉，先轻轻击打，再重一点击打，描述听到的声音有什么不同；

3.请用规范语言高、低、强、弱来描述并填写下表。

实验结论：大音叉产生的音调___，小音叉产生的音调___。敲击同一个音叉，轻轻击打产生的声音___，重一点敲击产生的声音___。

3.2《使物体发出声音》实验记录单

班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验研究的问题：我们可以用什么方法使小鼓、钢尺、皮筋发出声音？ 实验器材名称：小鼓、钢尺、皮筋 实验装置组装（图示） 实验步骤与操作要求：

1.猜测哪些方法能使小鼓、钢尺、皮筋发出声音； 2.动手实验使小鼓、钢尺、皮筋发出声音；

3.请把你所用的方法、观察到的现象填写在记录表中。

实验结论：

我们对物体_____ 后，有些能使物体发出声音，有些不能使物体发出声音。

《发声物体都在振动吗》实验记录单

实验名称：发声物体都在振动吗？ 实验研究的问题:发声物体都在振动吗？ 实验装置组装（图示）： 实验步骤与操作要求：

在水槽里盛约2/3的水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。 实验结论：声音是由___________产生的。

3.3《观察比较声音强弱的变化》实验记录单

班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：观察比较声音强弱的变化 研究的问题：钢尺幅度大小与音量之间的关系 实验器材：钢尺或塑料尺。 实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.先轻轻拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。 2.再用力拨动钢尺，观察钢尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强。 3.重复做上面的实验3~4次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系，并能准确地进行描述。 观察比较声音强弱的变化

实验结论：轻轻拨动钢尺时，钢尺的振动幅度____，声音___。用力拨动钢尺时，钢尺的振动幅度____，声音强____。

3.3《观察比较声音高低的变化》实验记录单

班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：观察比较声音高低的变化 实验研究的问题：观察比较声音高低的变化。

实验器材名称：4个同样的杯子内装有不同量的水、1根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等。

实验装置组装（图示）： 实验步骤与操作要求：

1.对敲击4个装有不同水量的杯子时声音的高低进行预测；

2.按照从1号杯到4号杯的顺序，或从4号杯到1号杯的顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较。请用声音高、较高、较低、低来描述填写在表格中。

3.把橡皮筋拉紧点，拨弹；稍稍放松些，拨弹。比较：橡皮筋发出的声音有什么变化?橡皮筋振动快慢的变化呢？

实验结论：

1.杯中的水越多声音越____,杯中的水越少声音越___

2.皮筋松，振动___，发出的声音___。皮筋紧，振动___，发出的声音____。

3.4《探索尺子的音高变化》实验记录单

班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验研究的问题：尺子伸出桌面的长度和发出声音的音高有什么变化 实验器材名称：1把钢尺、1本厚的硬皮书 实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.预测当尺子分别伸出桌面4厘米、8厘米、12厘米、16厘米时，音高（高、较高、较低、低）和对应的尺子发声时振动的快慢（快、较快、较慢、慢）；

2.按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验，并能够清楚地听到声音的变化和观察到尺子振动频率的变化；

音高变化柱状图

高

低

较高

较低

8cm 12cm 16cm 20cm

实验结论：

尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化：越长音高越___，越短音高越___。

3.5《声音在不同物体中的传播》实验记录单

班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：声音在不同物体中的传播 实验研究的问题：声音在不同物体中的传播

实验器材名称：1个音叉、1米长的铝箔条、木制米尺、棉线、尼龙绳 实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.猜测声音通过1米长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，哪一种物体传播的效果最好；

2.一个同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，使音叉与物体接触或把物体的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端靠紧耳朵，并使物体绷紧。拿音叉的同学尽量用同样的力度敲击音叉，另一端的同学须仔细地听，反复几次；

声音在不同物体中传播实验记录表

实验结论：

声音在不同物体中传播效果______。

3.6《观察比较鼓膜的振动》实验记录单

班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：观察比较鼓膜的振动 实验研究的问题：观察比较鼓膜的振动

实验器材名称：1个塑料杯、1块大于塑料杯口的气球皮、1根橡皮筋、1个音叉、少量的盐或细沙。 实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.在一个杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧，来制成一个“鼓膜模型”。为了便于观察气球皮的振动，可以在气球皮上撒上少量的盐、细沙或纸屑。

2. 音叉与“鼓膜”的距离保持不变，用不同的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次；

3.在距离“鼓膜”远近不同的地方，用同样的力敲击音叉，观察“鼓膜”的振动，反复几次；

实验结论：当物体发出声音时，鼓膜会发生______。发声强，鼓膜振动_____。发声弱，鼓膜振动______。距离近，鼓膜振动______。距离远，鼓膜振动______。

3.7《控制物体发声》实验记录单

班级_____小组名称_______组长姓名______ 时间________________ 实验名称：控制物体发声

实验研究的问题：控制物体发声的方法

实验器材名称：一个塑料罐或空易拉罐、几粒黄豆、棉花、毛巾、废报纸等 实验装置组装（图示）：

实验步骤与操作要求：

1.在塑料罐或易拉罐里放入几粒黄豆，做成一个“发声罐”。摇晃“发声罐”感受发出的声音。

2.先思考用什么办法可以使“发声罐”发出的声音变轻，然后通过操作检验自己的想法。 实验结论：

利用装满物品（豆子、报纸、棉花）的方法能控制声音，利用外面包毛巾等方法也能控制声音。