高考短文改错命题特点

如何应对高考短文改错

白山市第十四中学 李云虹

短文改错是近十几年的高考题中一道必考题。它是一道综合性较强的试题，旨在检测考生在阅读理解的基础上运用所学语言知识的准确程度。

短文改错的选材通常是一篇高中毕业生能力范围内可以理解的短文。它的篇章结构的难易程度符合同学们的实际水平；语言明白易读；基本上不涉及生僻的语言现象和复杂的语句结构。它要求首先判断短文每一句中是否有错。如有错误，则按题目要求及错误形式（错词、少词或多词）在该行文内标以相应符号，在错的词下划一横线，并在该词下写出修改后的词。错误类型一般涉及词法、句法、行文逻辑等。每个句子中最多有两个错误：或错一词，或漏一词，或多一词。

高考短文改错测试要点

短文改错的错误类型虽然多种多样，但归纳起来主要有以下十种类型：

1 冠词的多用、少用和无用

2名词的数和格的误用、名词的熟即名词的可数与不可数、单数形式与复数形式；名词的普通格与所有格、

3代词的指代不一致错误、“指代不一致”指的是代词在人称、数、格和性四个方面的的“张冠李戴”错误、

4主谓不一致的错误、在这种类型中，特别要注意的关系代词作定语从句的主语和强调句型中被强调部分是主语是其后从句中的谓语动词的数的不一致、

5动词的时态语态及语气的误用、在这种类型中，要特别注意上下文、主从句和某些特殊句式中的时态和语态的呼应错误、

6非谓语动词的误用。非谓语动词的难点主要体现在V-ing 和过去分词的用法区别，v-ing 形式与不定式的用法区别。 7形容词和副词的混用及其比较等级的误用。在这一类型中，形容词和副词比较等级的误用主要有以下几种状况：（1）省略不当；（2）修饰语的误用（3）用than 连接的两个比较对象不一致或不平行等。

8关联词和平行结构的误用。在对关联词的考查中，短文改错的惯用命题手法是：（1）and,but,or,so 等并列连词之间的误用；（2）although 和but ，because 和so 等从属连词的并用；（3）why 和because 等从属连词的混用。在对平行结构的考查中，短文改错题通常考察词于词之间、词组与词组之间、句子与句子之间、段落与段落之间的平行结构。 9 固定搭配、习惯用法与介词的误用。固定搭配中介词的多用、少用或误用通常是短文改错题的考查重点。

10 词的多用。词的多用主要是指在本已意义完整的词后加上不必要的词的现象。如：repeatagain ，return back ，serve

for 等。

高考短文改错应试策略及答题原则

首先我们要知道：

一、基础知识是根本。熟练地掌握基本语法知识、词汇的用法和搭配、典型的常用句型和习惯表达方式等对判断和改正语言错误是非常必要的。基础知识掌握不好，做题时你就难以发现错误，或者找到了错误也不知道怎么改。要提高短文改错的能力，首先要扎扎实实地学好基础知识。

二、多听、多说、多背熟一些常用的句型和语言规范的文段，以形成正确、良好的语感。语言是十分复杂的，有些问题很难说清楚，讲出什么道理，总结出什么规则，而是一种习惯，所以语感就显得很重要。在做短文改错题时凭语感可以帮助我们发现和改正不少错误。靠语感不仅能帮助发现错误，还可以提高做题的速度。

三、善于总结规律，积累经验。高考短文改错题所涉及的内容一般都是基础性的东西，所设置的错误大都是常见的、我们易犯的。平时练习中要有意识地注意命题设错的热点和方式，并对错误的类型及分布情况进行分门别类地整理、积累。把常见、易犯的典型错误搞清楚、记明白。这对理顺解题思路和提高改错的正确率都会大有帮助。此外，学习英语的过程中因受汉语影响而导致的错误相当多，这类错误也正是短文改错题考查的重点内容。因此学习英语要提高语言对比的

敏感性，善于观察和总结英汉两种语言表达上的差异，强化用英语思维表达的意识，尽量减少或避免因母语的干扰和影响而产生的错误。上述几方面做好了，就能大大提高做好短文改错的准确率

高考短文改错应试策略

1. 通读全文，理解文章

正如前面所述，短文改错主要考查考生在篇章结构中对英语语言知识的综合运用能力。凡以语篇呈现的题型的题型，其整体的观点对考生答题有着很大的制约作用、因此，考生应首先快速浏览全文，把握整体，通晓大意，明确题材、人称、时态、人物关系及行文逻辑关系、对于十分明显的错误，考生可先用铅笔做好记号放置一边，切忌不明大意，提笔就做的不良答题习惯。

2先易后难，找出明错

在完成第一步之后，考生应根据全文，逐句研读、分析，清理句子结构，明了句子意义，遵循改错规定，逐行正错误、此时，若有几行暂时无法查出错误可以先将其搁置一旁。 3对照考点，深入审读

这一步主要针对第二部解题时无法查出的错误。通过通览全文和逐句研读两步均无法找出错误，考生就得从另一个角度发现错误了。即通过回忆短文改错的错误类型去排查错误。总结起来有十看：一看句子结构是否符合英语的语言习惯;

二看谓语动词和非谓语动词是否混淆; 三看谓语动词的人称, 数以及时态和语态是否符合语法；四看名词的数是否正确；五看句中常用介词，尤其是固定搭配中的介词是否合理六看词性是否有误，尤其是形容词和副词的词性是否混淆；七看冠词用法是否得体；八看代词，尤其是人称代词的人称，性，数，格是否一致；九看分句间或句中并列成分之间的连词是否符合逻辑；十看全文是否存在其他疏漏。如是否有缺项现象，改错形式是否过分集中等。发现不妥之处，立刻进行补救，力争考出最佳水平。

高考短文改错答题原则

1以在有错的句子中改动一词或两词为原则

短文改错题的答题要求是在有错的句子中增加一词，删去一词或更换一词，每个句子中最多两个错误。

2以改变实词形式为原则

在短文改错中，实词错误一般体现在其形式上。因此，改正实词错误只需要改变其形式，一般不能讲一个实词更换为另一个实词，更不能随意添删。如：I have some records giving to me as birthday gifts.此题只需将giving 改为 given即可。

3以单词形式变化最小为原则

短文改错题中词形变化力求最小。若不存在意义上的错误，原词只需变化一下形式即可。如：Without enough

knowledges ,you can never …….., 此题只需将knowledges 改为knowledge 即可。若将其换成其他词，则不仅使原来短文的风格受到一定的影响，而且会使短文改错的答案显得过于随意。

4以添加或删除虚词为原则

历年高考英语短文改错全国卷和地方卷中，添加或删除的单词一般为冠词，介词等虚词

5以多改正，少添删为原则

短文改错命题原则规定和上述分析表明：在有错句中，一般情况下，多词的一个，少词的一个，错词的8个 6以保持原意不变为原则

答题时，考生只能对短文中的用词错误，语法错误，行文逻辑错误等进行微改，而不能改变文章或作者所表达的思想，包括其语气和上下文的逻辑关系。不然，短文会变得面目全非，考查则失去意义。