浅谈高中语文课中有关学生早恋问题
浅谈高中语文课中有关学生早恋问题
◇ 张 琴
关于爱情，相信所有的人都会心怀憧憬，无一例外，对于正在美国已经成为过去”作为小结。也有学生是因为学习的痛苦而处于懵懂青春岁月的高中生来说，更是如此。从课堂上的神秘小想找“解脱”的方式，由此，借用一次作文训练的讲评，我告诉纸条，到课间的三两个眼神的交流，到异性间你来我往的借书还他“学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。只要走的书，耐心细致得有点蹊跷的问题讲题等等，无不透露出爱情的萌路是对的，就不怕路远。” 借用王蒙的话“我怕你以后情书写不动，内心的悸动，迷糊的感动，朦胧的心动。过去的人们，特别好，影响你爱情上的成功”让其注意语文技能的学习掌握。面对是家长和老师们，总会武断的扣上一顶“早恋”的帽子，再视之因对明天迷茫转而投入爱情的怀抱的人，告诉他们“预知未来的为毒蛇猛兽，合力“歼灭”之。于是，当头棒喝、苦口婆心、委最好办法就是亲手打造它。想要成真，首先要从梦中醒来”。……婉举例、比喻暗示，以刚以柔克之，效果都不甚理想。听之任之？同时，肯定他们中有所谓的异性间“心与心的撞击”，但是同时当然也不行。那么，我们究竟应该怎么面对这个人类感情生活中告诉他们，“ 心灵的震撼，只是一瞬间。爱情的撞击，却是一辈重要的一种情愫？作为一名语文教师，有感于当今语文课本及课子”，以正确的爱情观来替代少数人心中的消极、不合时宜的爱外读物中有不少涉及爱情的文章， 如《西厢记》、《牡丹亭》、《桃情观，及时补充出“马克思主义的爱情观主要有以下几个要点：花扇》、《柳毅传》、《罗密欧与朱丽叶》等，可以在课堂中引导学第一，一定的物质基础；第二，共同的世界观、人生观和生活理生增进对纯洁爱情的认识 ，对学生恰如其分表述这一问题的深想； 第三，相互爱慕。”
刻性和复杂性。本人在教学中曾认真思考过这一问题．也作过一三、妥善处理已发状况
些有益的尝试，获得了一点肤浅的认识。高中生正处于求知欲旺盛的时候，对任何事物尤其是传统
一、找准教育的契机社会限制禁锢的事物充满了好奇心。在他们心中，总有朦胧的简单的说教是很多学生极其反感的，可是，如果适时而动，期待，期待一些幸福，期待一些幸运。他们偶尔会禁不住诱惑，在看似不经意间流露表达的思想，往往会收到意想不到的效果。陷入爱情的漩涡。在学习到裴多菲的《我愿意是急流》时，面润物细无声是一种不错的教育氛围，打打预防针的效果也让人乐对诗中“我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上，岩石上经观。比如：在教学舒婷的《致橡树》一文时，经过了数次声情并过……只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐地游茂的朗读后，大家对文中所表达的爱情观有了浓郁的兴趣。课堂来游去”一类为了爱无悔的付出，我充分给予了肯定。同时指上很多同学都不由自主的小声念叨着“我如果爱你——绝不像攀出，不是所有的爱情都是圆满收束的，“君当作磐石，妾当作蒲援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”。此时，我提出了一个问题，苇 ”，想得固然不错，可是也得要对方一如“磐石无转移”才让学生结合目前社会上的极少数的“傍大款”“包二奶”现象说行，并用课文《杜十娘怒沉百宝箱》中的悲情主人公杜十娘付说自己的看法。问题一抛出，学生反响强烈，纷纷说了自己的看出一切却心碎而亡的结局、《诗经・氓》中“二三其德”的男子法，绝大多数都认为这类现象的出现是和谐社会中不和谐的音让学生进行了分析，大家一起看到了爱情的复杂性。实实在在符，觉得不齿此等行径。但有一个学生的发言还是引起了我的深的爱情生活不只有风花雪月，更多的是柴米油盐，岁月的打磨。思，她说，作为女孩子，干得好不如嫁地好。此言一出，语惊四而要顺利过关，物质基础不可忽视。高中时代的感情更多的只座，教室里笑成了一片！从其他学生的表情看得出他们的不赞有付出，没有回报，会受到伤害。高中时代是学习科学知识、提成，我心里像吃了定心丸。于是，我首先引导大家一起分清了高各种能力的最好时期。因此“有大理想的人要舍得牺牲小的“傍”“包”“嫁”的区别，再共同讨论得出了真正的爱情绝不是乐趣”，为最大限度地实现自己的人生价值，做好一切准备。如依附关系和财貌的简单交换，如果为了一时的物质贪婪而耗费最果这个时期被恋爱问题纠缠，必定分散学习精力，浪费大好时美好的青春年华，赌注上终生的幸福是很不值得的……最后，回光，这无异于置一生远大前途而不顾。所以，我用了这样的话归课文，大家一起注意到诗中“分担”“共享”等词语，强调出作为当堂课的小结：“我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切－“这才是伟大的爱情！”同时，告诉他们：“ 如果你想被别人爱，－包括你。（张小娴）”
你首先必须使自己值得爱，不是一天，一个星期，而是永远。”正四、不要忘记“分开”后的情感关怀
如早在上个世纪七十年代舒婷就认识到的“我必须是你近旁的一这是一个最容易忽略的问题，又的确是一个不容忽视的棘株木棉，作为树的形象和你站在一起。”手问题。早恋作为一种社会现象，从心理生理的角度来分析并非
二、合力合理引导偏差意识大逆不道的本性，高中生早恋不等于堕落。教师家长要注意关心现在的学生，知识涉猎很广，信息来源渠道多样，也正因为到位。“关心，有时是问；而有时，是不问。”同时，并不是任何此，各种爱情的观念都在他们的脑海中有影响。特别是那些沉湎事物都可以快刀斩乱麻，速战速决。学生的爱情并不因为其不成于“言情”小说、津津乐道于明星八卦的‘追星”粉丝来说，早熟，就可以轻言忘却。作为教师，需要细心留意这类“分手”学熟的爱情观影响深远。他们认为，爱情只是自己的事情，与他人生的生活，不要让他们感觉到“异样”、“空虚”、“寂寞”。除了特别是家长教师无关，丝毫没有注意到目前阶段自己肩上的责任班主任的嘘寒问暖，语文教师的“查漏补缺”也有一定的作用。与义务，盲目的跟风，觉得早恋是校园的时尚，不融入其中就是在分析情感类文本时，指导作文素材积累时，都可以渗透关于落伍。对此，我在讲解郑愁予的《错误》一诗时，让学生反复品“爱情”的点滴话语。“恋爱就像吃辣椒，不吃的时候，它总是奇味“三月的跫音不响／春闱不揭／你底心是小小的窗扉紧掩／我香无比；但真正吃的时候，却辣得你痛不欲生，后悔莫及，发誓达达的马蹄是个美丽的错误／我是个过客／不是归人”，并牢牢抓永不再吃；然而辣劲刚过，你又对它朝思暮想。越辣越香，越香住题目“错误”进行拓展延伸。在列举了生活中的一些美丽的错越辣，你永远在思念与后悔之间游离。”“不要为了寂寞去恋爱，误后，引导讨论了关于“爱情是校园里永恒的流行”的观点，并时间是个魔鬼，天长日久，如果你是个多情的人，即使不爱对方，引用了一段权威调查机构的结论 “校园恋爱已落伍：以前有人到时候也会产生感情，最后你怎么办？” ……
说，谈恋爱是学生时代必修的学分。如今，纯真感人的校园恋爱 （作者单位：重庆市青木关中学校 ）
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