我的治班策略
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我的治班策略
作者:张香萍
来源:《新课程·教师》2013年第02期
摘 要:班级治理工作是班主任工作的核心。就如何治理好班级提出了一些策略。 关键词:班主任;家校合作;班体整体风貌
一、给孩子更多的关爱
没有爱,没有情感,便没有教育。因此,在和学生相处的每时每刻,我都提醒着自己,一定要给学生更多的爱,努力培养师生间的情感,坚持以情感来育人,在爱的基础上开展教育。 我班有个学生叫沈家凯,原是个调皮捣蛋的孩子,常常会因为这样那样的原因受到老师的批评。因此,他非常敌视老师,什么事情都要和老师对着干,故意恶作剧让老师生气,有破罐子破摔的心理。接到这个班后,我决定要和孩子交朋友,我把他拉到身边,和他亲切交谈,寻找他身上的闪光点,告诉他,在我心里,他和其他人一样乖巧可爱,我送给他一个小名,叫乖乖,我告诉他,每当老师叫他名字的时候,就表示老师很喜欢他,很希望看到他进步。慢慢地,他和我的感情越来越深,在亲切的“乖乖”的呼唤声中,他仿佛得到了正面的肯定,得到了成功的体验,得到了爱心的滋润,真的越来越乖巧可爱了。
二、加强鼓励和奖励
每个学生都需要得到肯定和鼓励,有了成功的体验,才能有更大的动力。对于小学生来说,精神上的鼓励和物质上的鼓励同样重要,根据他们的年龄特点,我采用了积分奖励制,从学习、劳动、艺术、体育、参加活动、帮助他人等方面对他们进行奖励,每天统计当天的得分,一周进行总结,一个月进行一次评比,评选出班级之星、进步之星,对表现突出的学生,进行表扬,发放一些小礼物。在这种制度的激励下,学生干什么事都很有劲头,积极性可高了。
在平时的班队课上,我尽力使活动开展得更丰富、更生动,活动的面更广。比如,生活方面,男生进行叠衣服比赛,女生进行梳头发比赛;艺术方面,卡拉OK大比拼,“绘出我心中的理想”美术大赛;学习方面,开展朗诵比赛,钢笔字比赛;体育方面,开展滚轮胎比赛、双人三足跑等。每次活动结束,我都会根据孩子们的表现,给获奖者戴上光荣的大红花,并送给他一个响亮的称号,如“金牌歌手”“大诗人”“小小比尔·盖茨”等,他们非常开心,很乐于参与这些活动。
三、加强家校合作