安全教育征文
安全教育征文
安全教育征文
安全教育关系千万家庭的幸福
——由陈文鼎的死想到的
前段时间，许多网民都在网上疯传与评论**市一名成绩优异的高一学生——陈文鼎的死，千家万户也都在谈论他死的原因。在这里，我想首先表达对于一个这么优秀孩子的早逝的痛心与哀伤。但这件事情更多的应该引起作为老师与父母的我们的反思，反思我们平时的教育是否缺失了什么？——是否缺失了对尊重生命的教育？是否缺失了对孩子们的挫折教育与必要的心理健康教育？看到这也许你会说这与安全没有多大的关系，安全教育应该是乘车、走路、防溺水、放自然灾害等教育。但我却不这么认为，我觉着尊重生命的教育、挫折教育和心理健康教育与安全紧密相连，有了这些教育，就有可能避免很多关系生命安全的事故的发生。
南京师大的冯建军教授在《生命与教育》一书中支出“所谓生命教育是帮助中小学认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命，提高生存技能和生命质量，实现生命价值的教育活动。”如果我们在教育的过程中，创设一系列的活动，让孩子们感受到生命的可贵、美好、易逝，心灵中留下生命来自不易，我要好好珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命。那么在他们的生活与学习中，就会与他人没有那么多的较真与争执，就自然会少一些让我们伤心和害怕的事件发生。实际上，陈文鼎就是因为没有接受生命的教育，根本就没有觉得自己的生命可贵，父母的养育艰难，从而为一点小小的过不去而放弃自己的生命。所以说，对学生进行必要的生命教育，应该提到学校和家庭安全教育的日程上来。
陈文鼎的死除没有对他进行必要的生命教育外，还有重要的一点是没有对他进行必要的心理健康教育和挫折教育。“我怎么就那么没用呢？我怎么就事事不如别人呢？我怎么感觉自己就像个废物？怎么成天都是上不完的课，做不完的作业？原来活着这么没劲，这么痛苦？爸爸妈妈为何要生下我来受罪„„”无论是老师还是家长，看到这些话，在震动的同时，是否也要冷静的分析一下孩子的内心世界？是否应该反思我们的教育的缺陷了？非常典型，这样的孩子心理健康出现了问题，经受不住生活的磨砺。为什么会出现这样的问题了，这就是我们平时的教育问题了，一味的只追求孩子成绩的好坏，忽略了孩子也是一个自然的人，他们有自己的思想，有自己的喜怒哀乐。教育只是在出现了问题指责这儿不对，那儿做得不好。家长、老师与孩子缺少了沟通，缺少了心理安慰，更缺失生活的种种体验与挫折。因而，当他们在青春期遇到一点点自己不能解决的问题，并且得不到及时的帮助的时候，就产生悲观怨世的情绪。所以，我觉得学校与家庭应该创设必要的必要的情景，让学生真实地体验生活，感受挫折。必要时对他们进行一定的心理辅导。让孩子既感受到生活的艰难，又看到生活的希望，并进行必要的努力，这样的孩子才是心理健康向上的，才会在生活的道路上迈着坚实步伐走下去！才会与他人和
谐相处，生活的幸福！
总之，安全教育涵盖的范围及其广泛，在学校与家庭教育中，任何一方面都不能缺失。对于现在的教育来说，更不能缺失尊重生命、感受挫折、心理健康的教育。