"我是校园绿色设计师"设计方案(杨晗悦)
创建绿色校园，从你我他做起
—— “我是校园绿色设计师”金点子 实施学校：永昌二小
学校班级：六年级（2）班
学生姓名：杨晗悦
指导老师：曹学萍 任娴泉
一、提出背景
在我们的校园里，时不时会看到纸屑、树枝、花瓣、物品包装袋、瓜子皮„„学校老师对现象屡禁不止，很是头疼。因此，我进行了这个创意。
二、创意目标
1. 培养同学们的主人翁精神，将学校当做自己家一样保护好周围环境。
2. 进一步绿化校园，给大家营造一个优美的学习环境。
三、小创意（金点子）
一是学校将绿化区域承包给班级，承包绿化区域的班级再将具体的树木、花草、草坪等区域二次细分，承包给本班同学，并给承包的树木花草取一个与学生姓名有关的名称，让同学们把承包的树木花草当成自己的私人物品来保护。具体承包了树木花草的同学，要对自己承包的树木、花草抽（学校卫生大扫除）时浇水、施肥、除草，冬天临近放假时期（一个月内）做好防冻工作，春夏在校时做好防虫害工作。对于做的好的同学，学校赋予“绿色小卫士”的荣誉称号，这样许多同学不仅不破坏花草树木了，还会格外爱护自己承包的花草树木。
二是学校将环境卫生区域承包给班级，承包环境卫生区域的班级将环境卫生区域二次细分，将区域卫生按班级人数划分为更小的区域，让班级内的同学每人承包一块，就像农民伯伯的责任田一样，让这个同学利用课间、课外活动的时间，管理好自己的区域，每天抽空检查自己区域的卫生是否干净整洁，如果有垃圾，随时捡起，扔到垃圾箱里。每周班级内部检查评比，对做的好的同学授予“环境保护小卫士”
的荣誉称号，这样一来，既锻炼了学生劳动的能力，又保持了校园环境卫生的干净整洁，还节省了学校雇清洁工的费用，真是一举三得。
四、创意预期效果
如果按上述方法细分校园绿化区和环境卫生区域，可以发挥同学们的主观能动性，发挥他们的主人翁精神，协助学校和老师做好校园环境美化工作，为创建美好的校园环境贡献自己的一份力量。