读书推荐词的心得体会
读书心得体会 话说得好,“男不看红楼,女不看西厢”。其意白见。但碍于《水浒》、《三国》
等从牙牙学语起就阅读,再读已无多大意义。无奈之中,捧起那“石头”硬啃起来,倒别有
一番“胭脂”味。下有几条真(天真)知拙(笨拙)见,以供茶余饭后消遣。 首先,我觉得这本书并不只是单单一本爱情小说所能概括。作者为写此书,寒窗几十载,
对医药、园林、建筑、书画、诗词、烹调、服饰、花草、古董等,都有所研究。整部书对研
究探讨青朝风俗民情很有帮助,它仿佛是当时生活的小百科,无所不包,无所不有。怪不得
至今还有许多红学家专门研究此宝。此书所现之人情世故,官场是非,在今天都屡见不鲜内
涵之深,可真谓看一遍两遍不少,读十遍八遍不多。对于我精读此书是对吾之文学素养起巩
固、提高,以致于升华之用,大有相见恨晚之情。 其次,这也是一部悲剧,我细读一些中外文学名著,大凡流传下来的,几乎无一例外全
是悲剧。从卡西莫多到宝玉,从羊脂球到阿q,以致于今日泰坦尼克中的杰克和露丝,都是
悲剧人物。正义战胜邪-恶只能在动画片中存在,没有哪朝哪代的赞歌流传下来。特别是中国
的《水浒》、《三国》、《红楼》都遵循着开业艰难后,强劲攀升,接着平稳走势,最后直线下
跌的原则。这又恰与工商管理硕士mba教程中所描 述的一般产品发展规律有惊人的相似之处。天下没有不散的筵席,人生的规律又仿佛与
此紧密相连。一种文明当其跃上顶峰就必将走向衰亡。的确,照现在的环境发展,人类终究
有个尽头,难道这是宇宙亘古不变的定理吗?难道这是继柏拉图哲学中“事物模样的精神模式
或抽象模式一定”理论之后,又一种新模式。待以后有时间再细细思考此问题,作个中国的
苏格拉低。
第三,我以为程伟元、高鹗的续写不成功。虽基本符合上面的曲线原则,没有生搬硬套
强加于前文之嫌,但终究是焊接产物。他俩根据原作的暗示,追踪前80回的情节,完成了贾
宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱婚姻悲剧,安排了其他一系列人物的命运结局,使《红楼梦》
成了一 部完整的书,从而推动了《红》在社会的传播,扩大了它的影响。可是,后40回写
了宝玉中举和家业复兴,违背曹雪芹的原旨;在人物描写和情节构思方面有一些歪曲和庸俗的
笔墨,和曹雪芹的原著有很大距离,近来又有人写了后40回,竭力鼓吹完美,但再怎么样也
只能阿里基斯追乌龟,红楼梦的后40回将是一个永远的迷。 第四,也就是《红楼梦》鲜明的人物形象。就拿王熙凤这个给人印象最深的人物来说,
她“模样又极标致,言谈又爽利,心机又极深细”,目光四射,手腕灵活日理万机,指挥 若定。宁国府秦可卿的丧事,特意邀请她去主持操办,她一去就看出宁国府的五大弊端,
并提出一整套治理整顿措施。王熙凤威重令行,旁若无人,形成“脂粉须眉齐却步,更无一
个是能人”的局面。这位王夫人的内侄女争强好胜、追慕虚荣,具有很强的权势欲。贾府这
位年轻俊俏,素有“凤辣子”之称的女当家伶牙俐齿,处处讨贾母、王夫人的欢喜,曲意奉
承,插科打浑,无所不至。总之,王熙凤是一个集漂亮、聪明。能干、贪婪、狠毒于一身的
复杂形象。作者还按照生活的逻辑,表现人物,阐发主题的需要,对众多的辅助人物作了精
心的安排,使每个辅助人物不但具有自身的意义,而且能体现出多方面的意义和作用来。刘
姥姥三进大观园就是这方面的一个范例。刘姥姥的一进大观园安排在小说的第六回,当时情
节尚未充分展开,作者借刘姥姥这一辅助人物,从社会最底层这样一个视角,来写贾府的显
赫气派。通过刘姥姥这样一个乡下的穷老婆子的眼睛,写出了凤姐的虚骄、矜持。刘姥姥第
二次进入大观园的时候,贾宝玉、林黛玉和薛宝钗三人之间的关系正处在微妙的阶段,贾府
在表面上正处于繁花似锦的时期。作者将刘姥姥和贾母这样两个地位悬殊的老太太作了巧妙
的对比。贾母趁此机会极大的满足了自己的优越感;刘姥姥则为了讨得一些封赏,心甘情愿的
出乖露丑,充当老爷太太、少爷小姐的笑料。刘姥姥第三次进大观园时,贾府大势已去,刘
姥姥救了巧姐。这样,刘姥 姥无意中成了贾府盛极而衰的见证人。
最后,还是说说它的艺术成就,鲁迅曾经指出:“总之自有《红楼梦》出来以后,传统的
思想和写法都打破了。”鲁迅所谓的“都打破了”指的是“敢于如实描写,并无讳饰,和以前
的小说叙好人完全是好,坏人完全是坏的,大不相同,所以其中所叙的人物,都是真的人物”。
《红楼梦》没有把人物写某种思想或性格的化身,更没有把人物当作说教的工具。作者以细
腻的笔墨展现了生活本身所固有的生动性、丰富性和复杂性。《红楼梦》打破了传统小说的单
线结构。它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的恋爱、婚姻关系为中心线索,同时展开贵族大家庭
的其他人物、事件的描写。在紧紧抓住贾宝玉、林黛玉、薛宝钗恋爱、婚姻悲剧的同时,展
开广阔的社会环境描写,从而写出了产生这一悲剧的社会根源。 其实,关于红楼梦中可论的
东西还有很多很多,我才刚究出些皮毛而已。譬如今年《读者》第七期的丫鬟问题,还值得
再好好深挖,但碍于自己阅历浅薄,知识贫乏,无奈只得就此搁笔。篇二:2015暑假教师读
书心得体会【推荐】 2015暑假教师读书心得体会 范文一
对于走向教育工作者的我,魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发,让
我了解到作为一名教师,有良好的教育素质是很重要的,走进学生的情感世界,了解他们所
需要的,了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特征,了解他们的精神世界。但是,良好
的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后,心中发出深深的感叹:魏书
生老师不是一个一般的教育家,他异乎寻常的迷上教育,立志献身这一崇高事业,有一种忘
我精神,这不是一般人所能做到的,也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生观、道
德观、价值观、世界观等方面的内容,以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识,
有意识地,不断地渗透到学生中去,从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴。那么,他
又是如何改变他们、转化他们的呢?他的教育方法又有什么特色呢?篇三:好读书,读好书 练
习
综合性学习 好读书 读好书
1、综合性学习。
(1)在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时,有的老师认为“需要”, 有的家长认为“不需要”.作为一名学生,你是如何看待的?根据你的认识写一 段话,阐述自己的观点和理由来说服他们。
(2)请你写一句“以书为喻”的格言。
(1) 请收集一个“名人读书故事”在下面,并简要讲述故事情节。
2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动,请你扮演不同的角色参加下面 的活动。
【活动一:拟写开场白】
语文课代表,才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白:
【活动二:拟写推荐词】
班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的 推荐词,请选择你喜欢的任一作品,仿写一段推荐词。 推荐词:在《读书是永远的》这本随笔中,你看不见张狂和媚俗,却能感受到流 淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤,高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的 感觉,被亲切而忧伤的传达出来。 作品
推荐词
3、阅读下列材料,做一些思考。 材料一:北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题
是由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已 经发展成为阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到 其他学科的学习。
材料二:随着音响制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要 形式。有关媒体调查表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩 子对图像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣,对图像的过分 摄入,导致了语言表达能力的大幅下降,不少青少年反映说:“很多时候,心理 明明知道怎么说,但就是说不出来。”
(1) 以上两则材料反映了一个什么现象?
(2) 简要谈谈你对这一问题的看法,并提出合理的建议。
4、综合性学习。
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日,学
校决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参
加活动。
【留言栏】(1)在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也
摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
【故事会】(2)小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。请你各写一则与孔子和孟子
有关的成语故事参加这一活动。” 孔子: 孟子:
【辩论台】(3)小刚主持了一场“网上阅读辩论会“,正方、反方辩词如下,请你改正
辩词中的病句。
正方:“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识,可
以给根据自己的情况自由的选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读
能力和写作水平。与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方:“网上阅读”弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中学生容易
受到有害信息的影响。②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。③网上阅读如果缺乏自律,
不能正确对待是容易染上网瘾的。所以,我们中学生还是要坚守“书本阅读”。 a、正方辩词中有一个词语使用不当,应把“”改为“ ” 。 b、反方辩词中的第 句(只填句子序号)不能证明反方观点。
【展览厅】(4)学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。请你
帮助小文完成下面内容。(从小说描写的众多人物中任选两个,初中语文课本中出现的人物除
外)
英雄姓名: 相关
故事: 英雄姓名: 相关故事:
5、某校九年级学生拟开展一个“好读书,读好书”的主题活动,请按老师要 求,做好
以下准备工作。
① 简要介绍你的读书经验。 ② 假设著名学者(作家)余秋雨来到活动现场接受师生的采访,允许每人根 据此次活
动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。 参考答案:1、(1)示例一:中学生需要课外阅读。因为课外阅读能扩大学生的阅读面,
拓展知识;可以使学生受到情感熏陶,获得思想启迪;提高综合素质,促进各科学习。 示例二:中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想;中学生学
习时间紧,所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上;痴迷于课外阅读,会影响学业。
(2)书籍是心灵的良药。/理想的书籍是智慧的钥匙。
(3)“韦编三绝” :孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍,基本上了解了它的内
容。不久又读第二遍,掌握了它的要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透
彻的理解。在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。这
样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。
2、活动一:示例:名著是人类文化的精华。阅读名著,如同与大师共携手,可以增长见
识启迪智慧,提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流
活动去吧!
活动二:示例:《水浒传》 四大名著之一,描写了宋代奸臣当道,正直之人无生存之地,
很多英雄好汉最终被逼上梁山,形成了与朝廷对抗的一种势力,但他们还是摆脱不了封建思
想,还希望受到朝廷的重用,最终还是被朝廷利用了,在付出巨大的牺牲之后,落到了非常
悲惨的结局。此书看时要汲取精华,去其糟粕。
3、(1)学生的语言表达和阅读能力下降。(2)造成这一现象的主要原因:一是学生阅读
量少;二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。 建议:学校加强对学生阅读的引导,引导学生更多的阅读文学作品,开展丰富多彩的读
书活动。(3)提问一:当前社会上普遍反映学生阅读能力下降,你认为语文教师(或语文教
学)应该承担怎样的责任呢? 提问二:面对当前不少学生阅读能力下降的现状,你认为语文
老师应该怎样改变这一现状? 提问三:在语文教学中,你认为应该怎样处理好’“读图“与
读书的关系?
4、(1)读一本好书就像和许多高尚的人谈话。/书籍是幸福时期的欢乐,痛苦时期的慰
藉。书籍是最好的朋友。(2)周游列国;杏坛讲座哦;诲人不倦;三人行,必有我师焉;不耻
下问。 孟母三迁;得道多助,失道寡助;生于忧患,死于安乐。(3)拓展 提高 ②
示例一:鲁智深——拳打镇关西;倒拔垂杨柳 武松——斗打西门庆;醉打蒋门神;大闹
飞云浦;血溅鸳鸯楼
5、①我平时读书时注重勤积累,勤摘抄,做到“不动笔墨不读书”。摘抄做笔记的过程
就是静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。如果只看,一则不能深入理解,
二则不能消化吸收,三则不能便于日后急需之时查找。 ②余伯伯,我很荣幸能够当面向你请
教。我不知道读哪一类的书才会提高写作能力,你能谈谈你的看法吗?篇四:上传》》读书推
荐词
中国历来有治史的传统,史籍因而浩瀚;国人素重读史,以鉴古知今。上下五千年,纵
横八万里。在中国这片古老而又年轻的土地上,《史记》在中国古典文学乃至世界文学史上都
占有十分重要的地位。《旧唐书·魏征传》里,唐太宗如是讲:“以铜为镜,可以正衣冠;以
古为镜,可以知兴替。”今天,就让我们走近这部不朽的著作——《史记》。 <史记》是一部纪传体通史。全书共一百三十篇,分十二本纪、十表、八书、三十世
家、七十列传,计五十二万六千五百一十五字。其中的主体是本纪和列传。记载了上至中国
上古传说中的黄帝(约公元前3000年)时代,下至汉武帝(公元前122年),共3000多年的
历史。作者司马迁以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识,详实地记录了上
古时期我国举凡政治、经济、军事、文化、外交等各个方面的发展状况。 使《史记》成为中
国历史上第一部纪传体通史。作为通史,它不同于以前史书如《春秋》、《国语》、《战国策》
等只记载某一时期,而是上起轩辕,下至汉武帝大帝太初年间,纵贯三千余年,包罗万象,
而又融会贯通,脉络清晰, 王迹所兴,原始察终,见盛观衰,论考之行事。《史记》对后世
史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承
不断。被称为“二十四史”之首。作为纪传体,它又不同于以前史书所采用过的以年代先后
为次序的编年体,或以地域为编限的国别体,而是以人物传记为中心来反映历史内容。这在
史学体例上是影响极为深远的创举。从此以后,从班固的《汉书》到民国初期《清史稿》,近
两千年间历代所修正史,尽管在个别名目上有某些增改,但最重要的 纪 、 传 ,都绝无例
外地沿袭《史记》体例,而成为传统。同时,《史记》还被认为是一部优秀的文学著作,在中
国文学史上有重要地位,鲁迅先生誉之为“史家之绝唱,无韵之离骚”,有很高的文学价值。
不仅如此,在这部宏富的著作中,警句睿语更像是皇冠上的璀璨明珠。所谓“桃李不言,下
自成蹊。众口铄金,积毁销骨。 匈奴未灭,何以家为?”等诸多传世名句,更是给读者以莫
大的审美感受。国运兴衰、王朝更替、世事始末、命运浮沉,沧桑往事越千年。一部史家绝
唱,一曲无韵离骚。著名学者王立群教授,感史记而作诗如下: 天风浩荡,瀚海阑干,金戈铁马,万死千伤,俱往矣; 长城巍然,丝路悠长,大赋煌煌,美人凄凉,俱往矣; 唇枪舌剑,纵横捭阖,君臣相倾,千秋家国,俱往矣; 威加四海,功震八荒,千载以往,意气飞扬,俱往矣。 唯有孤星冷月,晨钟暮鼓,青灯黄卷,村社戏场,在年年评说,岁岁兴叹。 一部好的史书,大抵可以不按时间计,不按销量计,而唯有千百年来无数的知音和读者
才能让这部伟作焕发不竭的光彩。如鱼饮水,冷暖自知。如读佳作,其义自明。 谢谢大家篇五:读书推荐 学生书目 推荐书目(一)
内容:《影响孩子一生的经典励志故事》丛书 作者:张桂荣
推荐词:人生的旅途广阔而漫长。但无论你漂泊到哪里,游走到何方,亲情都会始终伴
随着你,寸步不离:母亲的叮咛和嘱托,父亲的教诲和期待,妻子的牵挂和思念„„亲情就
像一只温暖的大手,默默地呵护着你,不论路上有多少风风雨雨,亲情就像一把挡风遮雨的
大伞,让你风雨无阻地前行。 尤其是在青少年的人生道路上,亲情是最重要和最主要的源泉和驱动力,对其健康完美
人格的形成至关重要,所以,加强青少年的亲情教育是一件迫在眉睫、刻不容缓的大事。 《影
响青少年一生的亲情故事》是献给青少年最好的礼物。这部书收集了许多感人至深的亲情故
事,其中不乏一些知名作家的作品。在静静的深夜,可以躺在床上读上几篇,接受一下“亲
情甘霖”的洗礼,滋润一下我们逐渐沙化的心灵。