1.2校园的树木

教学课题 本课题教时数： 1

1.2 校园的树木 本教时为第 1 教时

课型

新授 备课日期

序号 8 月

3 31 日

教学目标：1.知道树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、 茎、叶、花、果实、种子六个部分。 2. 能用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 3. 能用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 教学重点：能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 难点：比较讨论树木的相同之处。 教学方法与手段：信息收集法。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图

一、导入 跟随教师的 我们美丽的校园中有许许多多的树木， 春 倾听并想象校园中树木 描述一起回忆 天，它们会长出新的小芽与汁叶；夏天，它 一年四季的变化情况，知 校园中的树木 们会长的郁郁葱葱； 秋天， 它们又会金色一 道今天研究的内容是校园 一年四季的变 篇； 冬天， 更是满树枝丫， 光秃一片。 今天， 的树木。 化，引入到今 我们就一起来到校园里观察树木吧 （揭题板 天这堂课的课 书：校园的树木） 。 题上来。 二、怎样观察树木 1.回顾上节课所观察到的大树内容。 （1）同学们在上一课中观察到了一些大 树的有关内容， 现在谁愿意把你观察到的内 容讲给大家听呢？ （2）教师实物投影学生上一节课的观察 记录。 （3）教师小结： 通过刚才几位同学的介绍， 让老师感觉到 同学们的观察很仔细， 但也出现了观察不全 面的情况， 因为同学们的观察记录中只记录 了一项内容， 这不要紧， 这节课我们将继续 学习，对上一次没有观察到的进行一次补 救，你们有信心吗？ 2.明确本次观察的任务 布置观察任务： 观察一课树（一个活的生命体） ，描述 一棵树，完成一篇观察笔记。 3. 组织学生讨论观察一棵树的顺序和方 法： （1）为了我们的观察活动更好的进行， 现在请各小组轻声讨论观察一课树的顺序 通过交流上 交流上节课观察大树的 节课学生观察 内容。 大树的内容， 让大家发现有 根据自己的观察记录作 观察不全面的 相关解说。 现象，从而引 入到下一个环 节，观察一棵 倾听教师的点评。 树的顺序和方 法，为下面的 活动埋下伏 笔。 明确本次的观察任务： 让学生明确 观察、描述（用观察笔记 本次观察的任 的方式）一棵树。 务，让其有目 的的进行接下 来的活动。 小组讨论观察一棵树的 顺序和方法。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

和方法； （2）教师小结： A.观察顺序： 由远及近， 由整体到局部； B．主要的观察方法：画简图，测量，比 倾听教师总结观察的顺 划， 闻气味，

看果实， 拓印树皮， 拾树叶等， 序和方法。 把观察到的内容记录下来。 4. 教会学生用简图来描述一棵树的整体 形状。 （1）画简图的方法：在远处先观察整棵 学习画简图的方法。 树的形状，并把它画下来； （2） 指导学生观察书本 P5 页的 “不同形 观察书本 P5 页的简图。 状的树” 。 5．拓印树皮。 （1）指导学生阅读书本第 6 页上拓印树 自学拓印树皮的方法。 皮的方法； （2）教师强调拓印的顺序及注意点； （3）展示已拓印的树皮图案。 6. 学些观察笔记。 （1） 组织学生阅读教科书中的观察笔记； 自读教科书中的观察笔 （2）组织学生讨论怎样写观察比较： 记。 A.要写出观察的时间、地点、小组成员； 小组讨论写好观察笔记 B．要按观察的顺序来记录； 的要点。 C．最好能贴在收集到的实物标本。 7. 以小组为单位，组织学生到操场实地 实地观察大树。 观察大树。 三、整理我们的观察记录 1.组织交流汇报。 针对本组的观察记录作 教师用实物投影仪，展示学生的观察记 相关解释。 录。 2.思考讨论： （1）你观察的树它生长在什么地方？有 什么特征？ 围绕（1） 、 （2） 、 （3）这 （2）这些树的生长需要什么样的条件？ 三个问题， 小组进行讨论， （3）这些不同的树有什么相同和不同之 交流。 处？ 四、总结延伸 看来虽然都是树，但也有相同和不同之 处，课后继续观察记录。

这是学生第 一次接触画简 图，这 在以后 的科学学习中 将会经常用 到，因此要让 学生学好这项 基本的科学技 能。 拓印是较常 用的一种方 法，而且非常 直观，学生也 非常感兴趣， 但要印好还需 要按书的方法 一步步进行操 作才行。

运用实物投 影仪非常直观 地将学生的观 察记录展示给 大家看，同时 让本组成员作 相关讲解，更 为清晰。

课后继续观察，发现。

下课铃声响 起，但并不代 表科学课就结 束了。

板书设计： 校园的树木 相同 长在泥土里 需要阳光、水、空气 都有树冠、树干、根、茎、叶 …… 不同 树叶的形状不同 树干有粗细 叶片形状不一样 …… 月 日

授课日期：

9 月 8 日：三（4）班 9 月 9 日：三（2）班、三（3）班、三（5）班 9 月 10 日：三（1）班、三（6）班