中学学风建设方案

学风建设方案

学风是学生思想道德品质、学习态度、学习纪律与综合素质的重要体现，是提高教育教学质量的保证，是形成良好校风的基础和前提，也是影响社会声誉的重要因素。为进一步深化高效课堂建设，推动我校良好学风的形成，根据实际情况，特制定本学风建设方案。

一、指导思想

学生是学校的主体，学生的学风是学校方方面面作风的集中体现。作为外显的风气，学风主要包括：学习的纪律是否严明，学习的自觉性好不好，主动性高不高，学习的情绪饱满不饱满，学习的劲头大不大，学习的毅力顽强不顽强，学习的态度认真不认真，学习的兴趣浓厚不浓厚，学习的作为踏实不踏实，学习的人气旺盛不旺盛等等。这些有关学习精神方面的表现一旦蔚然成风，就会产生良好的学习效果，就能使学生学有所得，得有所用，用有所获。因此，抓好班级学风建设就抓住了繁杂的班级工作之关键，就掌握了班级教育教学的主动权，更重要的是能直接为提高教学质量服务。

我们应着眼长远，以班级学风建设为基础，以促进学生的发展为本建设优良学风。要以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，切实解决当前学风建设中存在的突出问题，以质量为根本，以教风带学风，以管理促学风，以考风正学风，在全校范围内广泛开展学风建设工作，培养学生“勤学、乐学、会学”的优良学风，引导学生养成自主学习和终身学习的习惯，达到“加强学风建设，推进高效课堂，建设优秀学校”的根本目的。

二、具体工作要求和措施

学风建设是一项系统工程。全校师生要认真对待，齐抓共管，形成合力，狠抓落实，使学风建设的过程形成体系，逐步成为日常规范。

1.加强组织领导，确保学风建设目标的实现

学校成立学风建设领导小组，加大学风督查和整改力度。主要负

责学风建设的组织与协调，对各班的学风建设情况进行督促检查、总结评比，并在督查过程中及时发现问题、解决问题。学校将采取教干听课、课堂学习状态督查等方式跟踪各班学风建设情况，及时公布学生在课堂上的优良学习状态或不良学习状态，并进行学风专项评估，评估结果将按一定比例计入到班级评估和教师的个人评估中。

2.营造良好氛围，创设催人奋进的育人环境

全校要积极营造加强学风建设的良好氛围。悬挂“勤学励志”横

幅，制作学风建设展板，在室内张贴激励格言，召开学生会，开展“优良学风，从我做起”系列主题班会，激发学生学习的热情和斗志，努力创设催人奋进的育人环境。

3.强化班级管理，以良好班风促进良好学风

良好的班风可以促进良好学风的形成，调动学生个体学习的积极

性和主动性。班主任要建立健全班级规章制度，加大对学生出勤和课堂纪律的管理力度，强化学生的集体学习观念，持续开展班风学风教育，在班级内形成“比、学、赶、帮、超”的竞争氛围，努力营造优良的读书学习环境和积极向上的学习氛围。

4.融洽师生关系，提升班风学风建设水平

班主任和任课教师要加强学生的思想教育，为培养良好学风提供

思想保证，使每一个学生都充分认识到学风建设的重要性并转化为自觉行动，真正将学风建设落到实处。班主任和任课教师要通过听课等活动，积极开展班级学风调研，以便及时加强和改进本班级学风建设。全体教师要加强与学生的沟通和交流，关注每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，尤其是学有余力的学生和学习困难的学生，让他们都获得成功的体验和满足的快乐，努力构建和谐、民主、平等的师生关系。

5.重点关注常态课堂，以良好教风促良好学风

加强教师的师德教育，引导教师增强教书育人的责任感和神圣感。认真落实高效课堂建设的各项措施，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性、积极性和自觉性，努力提高学科教学质量。具体体现在常态课堂的学风建设上。一是对任课教师的要求：任课教师要做到肩上有责任、眼中有学生、心中有课标、手中有课本，切实备好课，落实侯课制度，精心上好每一节课。教师要注意课堂设计的高效性、问题设计的启发性、课堂氛围的融洽性和激情化，将重点放在指导学生学法、培养学生学习兴趣上。二是对学生的要求：学生要在小预备铃响后，马上到座位上坐好，并把课本和学习用具摆放齐备，做好上课准备。上课时专心听讲，积极思考，大胆自疑，密切配合老师完成教学任务。举手发言时，举止大方，说普通话，声音清晰宏亮。虚心听取同学发言，取长补短，互相启发。上课不趴头、不瞌睡、不扰乱课堂，不做与学习无关的任何事请。

6.特别加强自习课督查，培养学生自主学习习惯

自习课是学习活动的重要组成部分，自习课上学生可以自行做作

业、复习、预习、读书等，是学生最具有自主支配权的课，最能锻炼学生的自主学习能力。但目前部分学生心智不成熟，自主管理自习课的能力较差，自习课的纪律难以保证，自习效率低下，某些时段还需要老师监督。为此，班主任和任课教师要持之以恒地开展自习课养成教育，严格自习纪律，个别年级、班级有时还需要统筹安排科任教师自习课跟班辅导，明确学科任务，确保学生能够真正做到全身心地自觉学习。最终目的是逐步使学生能够真正独立按部就班地进行学习，养成良好的自习习惯和自律能力。

学校将对学生自习情况进行不定时的督促与检查，及时公布各班

级的学生自习情况，与常态课堂督查情况一并进行学风专项评估（有辅导教师的自习情况计入到教师的个人评估和班级评估中，无辅导教师的自习情况计入到班级评估中）。

7.开展学法指导，引导学生学会学习

全体班主任和任课教师要指导学生落实好《罗庄区中学生学习常

规》，规范学习过程的每一个环节，努力把教师的劳动有效地转化为学生的学习成果。在课堂上要加强学法指导，优化学生学习过程，培养学生养成良好的学习习惯。深化合作学习，要求学生在发挥特长、努力进取的同时，互相取长补短，帮助某方面薄弱的同学不断进步，共同提高。开展学生练字活动、优秀作业、优秀试卷展评等活动，促进学生学习规范养成。继续自主学习习惯的培养，评选自主学习先进班级、学习小组和标兵，组织学生开展学法交流。

8.开展阳光考试，以良好考风促良好学风

严格考试纪律是提高教学质量的重要举措，对营造良好的学风和

公平公正的竞争氛围具有重要意义。班主任和任课教师要加强学生的诚信自律意识和考风考纪教育，使学生能自觉遵守考场纪律，不想作弊、不敢作弊、不能作弊，从而考出自己的真实水平，在学生中逐步形成自我约束、自我信任的机制，积极引导学生把主要精力投入到学习之中。学校将认真开展阳光考试活动，努力杜绝学生作弊行为。一旦发现违反考场纪律、考试作弊等行为，要按照程序予以及时处理，

以确保考试的严肃性、真实性，努力以良好考风强化良好学风。

附：高都中学学风建设领导小组名单

二0一三年九月二十二日