1[我们的民族小学](第二课时)教学设计
第二课时
课时目标:
1、了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子,初步体会这句话的含义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。 教学过程:
一、导入
通过上节课的学习,我们已经感受到了民族小学的美,这节课我们要继续朗读感悟,我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。
二、研读课文
(一)感受美丽、感受异同。
1、默读课文第一段,思考:你读懂了些什么?
2、学生交流:可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
3、比较句子,体会描写的具体性:你喜欢哪种写法?为什么? 出示:
早晨,从各处走来了许多小学生。
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。
通过简繁句的对比,体会描写要具体,而且抓住事物的特点,“山坡、坪坝、开着绣球花和太阳花的小路”,突出西南边陲山区的特点。
4、比较句子,体会“的字结构”的运用特点。
出示:走来了许多少数民族的小学生。
走来了许多小学生,有傣族的小学生、有景颇族的小学生、有阿昌族的小学生和德昂族的小学生,还有汉族的小学生。
走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和得昂族的,还有汉族的。
(第一句过于概括,第二句表述累赘、第三句运用“的”字结构,既具体又简洁。)
5、指导朗读:现在这句话,你想怎么读?(指名读——齐读)
6、过渡:大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。读着读着,你仿佛又看到了什么呢?
7、学生交流:我仿佛看到了„„(同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。)
(随机解释:招呼,用手招,用嘴呼。)
8、指导朗读:我们仿佛看到了,来自不同民族的小学生们,穿着各具特色的民族服装,高高兴兴地向小鸟打招呼,向老师问好,向
飘扬的国旗敬礼。这个学校美不美?
如果你是这所民族小学的一名小学生,听到这样的赞美,你有什么样的感觉?(自豪)指名读:谁能读出这样自豪的感情?谁还愿意来赞美一下我们的民族小学?齐读:让我们一边想,一边读,用朗读表达对我们的民族小学的赞美之情吧。
(二)感受上课
1、自由朗读:“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了。民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子。
(上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听!)
2、想象拓展:课文中没有具体去描写孩子们是怎么上课的,那你能发挥你的想象,说说民族小学的孩子们是怎样上课的吗?
3、语言训练:这时,如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝,我们会怎样想呢?用上老师给出的句式来说一说。
如果我是一只(),我会()。
4、读读找找:课文中又是怎么样窗外安静的句子呢?请你用波浪线画出来。
5、指导理解:课文为什么不直接描写课堂内的安静,而是写窗外很安静呢?(体会间接描写的作用和情趣性。)
6、读读背背:这句子写得多美啊,请你把它背下来。回家以后,
(三)感受下课
1、朗读想象:当,当当。下课了,各个民族的小朋友们在操场上做些什么呢?自己读第3哪些是描写下课的句子,用“//”隔开。
理解:一段文字里面写了两部分内容,中间用“//”隔开。
想象:各民族的小朋友在操场上做些什么呢?
2、体会民族特色:你觉得哪句更合适?为什么?
比较句子:
下课了,大家在大青树下捉迷藏、跳长绳、做游戏。
下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
理解:孔雀舞、摔跤是少数民族特有活动,这样写更能突出这所小学的民族特色。
3、体会间接描写:作者没有具体展开写小朋友是如何活动的,而是写了小鸟、松鼠也赶来看热闹,
(简介描写、与前面呼应)
4、指导朗读。
(四)总结
1、自由朗读第四自然段,思考:这所民族小学给你留下了怎样的印象呢?
2、比较下面的句子,体会它们不同的表达效果,然后读出相应的语气语调。
出示:这就是我们的一所边疆的民族小学。
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
(第二句把一句话的意思分成两部分来说,强调了“边疆”特色,表达了作者对这所边疆小学无比喜爱的思想感情。朗读的时候要重读。)
3、品读加点的词语,体会句子的含义。
A 、这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
认真地朗读这句话,思考:从课文的什么地方表现出这所学校“民族”的特点?
B 、这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。
认真地朗读这句话,思考:从课文的什么地方表现出这所学校“边疆”的特点?
4、让我们把最后一段再有感情地朗读一遍。
三、课后练习
1、课后练习一:课文写得这么美,你最喜欢的是哪个部分呢?把你最喜欢的部分有感情地读出来,同桌两个相互听一听。看谁最快背出来。
2、课后练习二:背诵描写窗外安静的句子并抄写在采蜜本上。
3、安排课余生活,布置综合性学习:
(1)我们在学校里过着快乐的学习生活,课余生活又是怎样安排的呢?请大家交流一下。
(2)讨论:怎样记录自己的课余生活?可以用文字叙述,就像
可以用表格的形式,分“时间”、“活动内容”、“收获和感受”等栏目,逐项记录。
可以用图画的形式,就像记图画日记,一旁写上时间,再加上几句当时的感受。
板书设计:
1、我们的民族小学
美丽团结
欢乐祥和
自豪骄傲
教学反思: