1.4科举制的创立教案(人教版七年级下册)
课题上课 时间 知识与能力 过程与方法月日星期课时第 1 课时①了解科举制产生的背景及其诞生。 ②了解隋唐科举制的内容、运用、影响。 通过知识的回顾与比较, 将科举制与隋朝之前的选官 制度相对比,得出之所以要实行科举制的理由。 ①通过对科举制的学习, 引导学生认识科举制度的出 现是中国古代用人制度的重大进步, 是隋唐繁荣的原 因之一,符合历史发展的需要。 ②引导学生正确认识科举制度下的文人。教学 目标情感 态度与 价值观 教学 重点 教学 难点 教学 方法 教具科举制产生的背景、内容、运用、影响。 如何评价科举制的作用及其深远影响。 教师引导,学生自主学习为主。 多媒体课件 教学内容及教学过程一、导入新课: 1、温习旧课,导入: 提问:之前我们学到唐朝的哪三位比较杰出的皇帝? (唐太宗、武则天、唐玄宗) 2、引导:这三位皇帝在对待读书人的态度上有什么共同之处? (都注重人才的选拔和作用。) 3、过渡:唐朝采取了何种选官制度?其特点和内容又有什么变化? (小组讨论) 二、科举制的诞生: 1、学生自由阅读教材内容,回答: ①科举制是从什么时期开始实行的?(隋朝) ②其选官方式是什么?(通过考试选拔官吏) 2、引导学生回顾:在隋唐以前,中国历代的选官制度有哪些?(察举征辟、九品中正制) 3、引导学生对比分析:隋唐前的“九品中正制”等选官制度与科举制哪一种更 有利于人才的真正选拔? 学生小组讨论,对比分析,然后由小组代表发言。 (隋朝以前的选官制均需要官吏的推荐或出身世家,而科举制以考试方式进 行,更有利于真才实学之人入仕。) 4、幻灯展示: 科举制诞生地程中的两大事件: ①隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员; ②隋炀帝正式设置进士科。 5、介绍房玄龄的故事,引导学生认识实行科举制所带来的变化。 (打破门第的限制,门第不高的人也可以考试做官。) 6、引导学生体会唐太宗的话,认识科举制对巩固封建统治的作用。 三、科举制的完善: 1、多媒体展示唐朝科举考试科目分类表。 2、组织学生自主学习相关教材,并归纳:唐代哪几位人物对科举制的完善作出 了哪些措施? (①唐太宗扩大国学规模,严格考试制度; ②武则天实行殿试,开创武举; ③唐玄宗以诗赋为进士科的主要考试内容。) 3、多媒体展示古代科举要经历的环节。 唐代的科举考试分为州县考试、省试、选试;宋代分为解试(州试)、省试 (礼部试)、殿试;元、清则分为乡试、会试、殿试三道。 四、科举制的影响: 1、多媒体展示范进中举的故事、寒门入仕的故事、李白的故事„„ 2、组织学生分小组讨论科举制的深远影响,并派小组代表发言。 ①完善了用人制度②促进了教育事业的发展 ③促进了文学艺术的发展 ④牢笼志士 五、总结全课,当堂练习: 《导·学·练》第 4 课。 六、布置作业: 预习第 5 课“和同为一家”。第4课 一、科举制的诞生科举制的创立①隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员; ②隋炀帝正式设置进士科。 二、科举制的的完善 板书 设计 ①唐太宗扩大国学规模,严格考试制度; ②武则天实行殿试,开创武举; ③唐玄宗以诗赋为进士科的主要考试内容。 三、科举制的影响 ①完善了用人制度 ②促进了教育事业的发展 ③促进了文学艺术的发展 ④牢笼志士 教学 后记 科举制的影响极其深远。至今,我们仍受其影响。中国文化上烙下了 它深深的印迹。